午飯後，媽媽說:“丹尼，妳長大了。妳應該學會做家務。今天把碗洗了。”於是，我收拾好碗筷，放在水池裏，往盆裏倒了壹點，拿了抹布。我把每個碗裏油膩的菜都洗了，然後把碗筷放在碗櫃裏。我媽直接過來說碗洗好了，我很開心！
7月8日的天氣
今天，我和我的好朋友在樹蔭下玩耍。我們玩吹泡泡的遊戲，看誰吹得多。我用吸管蘸了壹點肥皂水，輕輕吹了吹，好多泡泡都飛了出來。這些泡泡五顏六色，包括黃色、紅色、綠色、紫色和彩色。非常漂亮。還有很多泡泡，壹個接壹個，慢慢升向天空。
7月16日天氣晴朗。
今天早上，我醒來看了看手表。現在是八點鐘，我的父母已經去上班，並吃了壹頓豐盛的早餐。我看了看我的房間，所以我整理了壹下。首先，我疊了毛巾，然後我整理了書櫃。書櫃很亂，有很多書和書。我想，“算了吧。”後來我想起老師經常對我們說:“做好自己的事，做完就好了，於是我很耐心的整理了壹下，終於把書櫃做的很漂亮了。”
7月20日天氣晴朗。
今天，我爸爸帶我去了上海。我高興得整夜都睡不著覺。我黎明時起床。我們乘6點30分的公共汽車出發了。雖然天氣很熱，但我不這麽認為。車子沿著寬闊的馬路疾駛，只覺得道路兩旁的樹木在倒退，不壹會兒，就到了長江邊。公交車開始擺渡，我和爺爺下了公交車站，在船上看長江。只見壹望無際的河流似乎與遠處的天空相連，河中無數的船只似乎壹字排開。祖國的長江真美！不壹會兒，我們又上了車，車繼續向前飛馳。大約1點，我們到達了上海。爺爺安排好住宿，我們休息了壹下，下午去玩。
7月22日天氣晴朗。
今天下午，天氣特別熱。雖然開足馬力開足了家裏的電風扇，但還是汗流浹背，氣喘籲籲，卻不想出去買冰棍。我該怎麽辦？順便冰敷壹下自己。於是，我趕緊拿出冷凍冰盒，拿來糖和果汁，混在壹起嘗了嘗。它來自甜絲絲。我把調好的果汁倒進冰盒裏，放在冰箱裏，坐下來等，不壹會兒就打開冰箱，看看是不是還凍著。算了，耐心等壹會，不管做什麽都不能急於求成。等了壹個小時，我覺得這次該凍起來了。當我再次打開冰箱時，冰棍終於凍住了。我忙著拿壹塊放進嘴裏。涼冰冰和甜絲絲是如此的清爽，我覺得渾身都涼快多了。
7月26日天氣晴朗。
今天，我和幾個朋友在樹蔭下玩丟手帕的遊戲。比賽開始了。我手拉手圍成壹個大圈，然後松開手，像小鳥壹樣蹲在地上。首先，我丟了我的手帕。我拿著手絹沿著圓圈的外緣走著，唱著“丟手絹……”我壹唱完，就把手帕丟在麗麗身後，飛快地跑了。所有人都發現我的手帕不見了。這個遊戲既緊張又有趣，我們都玩得很開心！
7月30日天氣晴朗。
今天，我要去我婆婆家。早上到了婆婆家，婆婆很開心，請我吃早餐。我婆婆身體不好。她經常摘竹心泡茶，我就和她婆婆壹起去摘竹心。來到竹園，聞到壹陣清香，竹葉長得茂盛。我們看到長長的竹心直立著，我趕緊走過去摘，婆婆也摘了很多。最後，我和婆婆高高興興地回家了。我真的不想離開那裏！回到家，我問婆婆:“為什麽要用竹心泡茶？”婆婆告訴我:“用竹心泡茶，可以清熱，還可以防止舌頭生瘡。讓我懂得了壹點健康知識。
八月二日天氣晴朗。
今天我媽媽帶我去公園玩。我玩得很開心，但是我最喜歡的是玩碰碰車。共有七輛碰碰車，頂部像壹艘圓船，底部有四個輪子。這些汽車都有編號，顏色豐富。我和媽媽坐在2號車廂。鈴聲壹響，我們就開車了。突然，我們的車和3號車相撞了。很快，6號車就和我們撞上了，讓我們無法開車。3號車把方向盤轉開，我從3號車那裏學會了開車。鈴聲響了，七輛碰碰車都停了下來。我們下了車，高高興興地回家了。
八月三日將是晴天。
今天天氣非常熱。在外面打了壹會羽毛球，臉上都是汗，手帕也擦臟了，準備回家洗。我帶了壹盆清水和肥皂，把手帕放在清水裏，泡了，拿起來放在手上擦點肥皂，用手擦幹凈灰塵汙垢，然後把手帕放在清水裏，把肥皂洗掉，晾在陽臺的架子上。雖然這個時候有點累，但是壹想到自己做了壹件應該做的事情，就覺得開心。
8月4日天氣晴朗。
今天壹大早我和婆婆去菜市場買菜。壹到那裏，就看到賣菜的大叔大媽們已經把各種蔬菜整齊的排好了。有西紅柿，小青菜，韭菜，豆角，茄子。還有賣肉的，賣魚的，賣雞的。買菜的人很多，人來人往。我和婆婆從人群中走到賣魚的地方，看到壹條條大鯉魚、大鰱魚、大鯽魚、大鯡魚在桶裏遊來遊去。我婆婆買了壹條大鰱魚。稱重時，魚不聽話，又跳進了桶裏。賣魚的大爺又把魚裝進袋子裏稱了稱，稱到了3斤。後來我和婆婆學了點蔬菜就回家了。我想我今天又可以好好吃壹頓了！
鳳凰於飛四年級:* * *
第二篇寫好記敘文，寫好壹個人(上)
記敘文可以說是我們最早接觸到的文章，也是最早的文體。記敘文似乎人人都會寫，但真的容易嗎？我們很遺憾地發現，很多同學都有各種各樣的問題，而且這些問題是帶有普遍性的。
第壹，故事老套。要寫老師，下雨天必須點著燈批改作業送我們回家；寫父母，總是冒著大雪載著我們去看病；寫朋友總是壹開始好，然後誤會，最後好起來。親愛的同學們，這是壹個現代社會。不要讓80年代的流行統治我們21世紀的思想。別人嚼過的饅頭都變得索然無味了。第壹個吃螃蟹的人是偉大的，後來的模仿者往往陷入“向東方學習”的嫌疑。
第二，人物太刻板。漢語是壹種偉大而美麗的語言，漢語詞匯中有無數形容詞用來形容人。可惜我們大部分學生寫人的時候，都寫得很完美，缺乏真實的感情。母親永遠是善良的，父親永遠是嚴厲的，老師永遠是關愛的，沒有缺點的人是不完整的。
第三，寫作能力有待提高。(1)缺少對人物的描寫，使他們顯得幹癟。(2)敘事過於平淡，沒有情感，缺乏感人的力量，連自己都感動不了的作品也沒有辦法感動別人。(3)表達過於單調，只有平淡的敘述，如同白開水，平淡無味。
總結這些問題，要對癥下藥。現在我們的寫作壹般都是課堂作文，講究即興創作。要寫好作文，需要課外努力，這是我們應該邁出的第壹步。
第壹步:課外功夫。
同學們可以發現，壹般來說，寫得好的同學更喜歡閱讀，或者說有摘抄的好習慣。俗話說“羅馬不是壹天建成的”很有道理。我們會覺得生活很平淡，沒什麽可寫的，這是不對的。生活並不平淡，即使平淡，也有很多細微的事情讓妳震驚，讓妳的心情波動。我們認為生活平淡只是因為缺乏觀察和理解。更多的時候，即使我們身邊有什麽讓妳感動的事，我們也往往因為缺乏記錄的習慣而讓好的素材擦肩而過；另外，除了生活的真實，我們還可以從別人的文章中獲得靈感，看看別人是如何刻畫人物的，可以作為參考；妳也可以把別人描述的人物作為壹個人物模板，和身邊的其他人產生聯想，哪怕妳把壹個看完印象深刻的人物作為妳的寫作對象。只要符合題目要求，虛構的真相並不比真實的真相差。壹句話:1。用心觀察生活，用心體驗。2.隨身攜帶壹個筆記本，不要錯過任何壹個小靈感，任何壹個感動妳，震撼妳的瞬間；3.從閱讀中模仿人物刻畫，從閱讀中汲取素材。
第二步:確定中心。
既然是寫人的文章，學生壹般都會選擇自己熟悉的人來寫，所以選擇誰不會是問題。會成為問題的是如何描述這個人。顯然，按照我們的老方法來寫是不可能的。寫人通常是為了表現突出人物的壹些性格特征，再往深裏說，也許是贊美或批評這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過這個人物的描寫，可以從壹個小的角度反映社會背景，比如孔乙己。因此，我們在寫人物敘事時可以建立以下幾個中心:1，單純表達壹個人物的性格特征；2.表揚或批評這個人的品質特點；3.通過回憶“我”與這個人的交往來表達“我”對他的記憶；4.通過對壹個具體人物的描寫，可以展現這個社會中壹群具有相同特征的人，反映壹個社會背景。
壹般來說，我們選擇前三個中心，第四個中心如果能寫出來就很出彩了，但是主題大，很難把握。
第三步，確定幾個人和幾件事。
作家的敘事可分為單人敘事、雙人敘事和群體敘事。寫單個人可以是“寫壹個人壹件事”，也可以是“寫壹個人很多事”。寫壹個群體就像寫“誰是最可愛的人”，其實就是寫壹個群體的* * *性質。我們不提倡每個人都寫壹個群體。其他模式各有優缺點，也各有需要註意的要點。
(1)壹人壹物？這種敘事通過壹個相對完整的事物來表現壹個人，需要具體生動的事物。所以要選擇最能表現人物性格的典型事件，選擇最能打動我們，最能打動我們的事情，要求這個事件表現這個人物最典型的特點，或者說這個人的幾個特點在這個事件中慢慢呈現出來。就好像我們拍照的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中逐漸豐滿起來。
(2)初中壹人記敘文要求的字數是600字，所以寫壹人多事是有限度的，壹般是兩三件事。如果超過四五件事，那麽這樣的文章就沒意思了，因為要寫的東西太多了，只能匆匆而過。這樣的文章需要適當的細節，段落可以互相補充。寫很多東西通常從多個角度代表壹個人的不同特點；當然也不排除用幾個相互關聯的東西來寫壹個人典型性格的某壹方面。
(3)兩個人的文章通常是為了反映兩個人之間的某種友誼或者人物之間的壹種新的關系。在寫這樣的文章之前，我們要明確兩個人之間的關系和主次地位，認識到兩個人物應該互相襯托，互相影響。
我們談到這壹步是因為只有確定了寫多少人，怎麽寫，知道重點應該是什麽，才能在真正開始寫的時候有所準備。請參考下壹章，等妳正式開始寫作的時候我們再談如何開始。
第三篇四年級十篇日記
7月6日天氣晴朗。
午飯後，媽媽說:“丹尼，妳長大了。妳應該學會做家務。今天把碗洗了。”於是，我收拾好碗筷，放在水池裏，往盆裏倒了壹點，拿了抹布。我把每個碗裏油膩的菜都洗了，然後把碗筷放在碗櫃裏。我媽直接過來說碗洗好了，我很開心！
7月8日的天氣
今天，我和我的好朋友在樹蔭下玩耍。我們玩吹泡泡的遊戲，看誰吹得多。我用吸管蘸了壹點肥皂水，輕輕吹了吹，好多泡泡都飛了出來。這些泡泡五顏六色，包括黃色、紅色、綠色、紫色和彩色。非常漂亮。還有很多泡泡，壹個接壹個，慢慢升向天空。
7月16日天氣晴朗。
今天早上，我醒來看了看手表。現在是八點鐘，我的父母已經去上班，並吃了壹頓豐盛的早餐。我看了看我的房間，所以我整理了壹下。首先，我疊了毛巾，然後我整理了書櫃。書櫃很亂，有很多書和書。我想，“算了吧。”後來我想起老師經常對我們說:“做好自己的事，做完就好了，於是我很耐心的整理了壹下，終於把書櫃做的很漂亮了。”
7月20日天氣晴朗。
今天，我爸爸帶我去了上海。我高興得整夜都睡不著覺。我黎明時起床。我們乘6點30分的公共汽車出發了。雖然天氣很熱，但我不這麽認為。車子沿著寬闊的馬路疾駛，只覺得道路兩旁的樹木在倒退，不壹會兒，就到了長江邊。公交車開始擺渡，我和爺爺下了公交車站，在船上看長江。只見壹望無際的河流似乎與遠處的天空相連，河中無數的船只似乎壹字排開。祖國的長江真美！不壹會兒，我們又上了車，車繼續向前飛馳。大約1點，我們到達了上海。爺爺安排好住宿，我們休息了壹下，下午去玩。
7月22日天氣晴朗。
今天下午，天氣特別熱。雖然開足馬力開足了家裏的電風扇，但還是汗流浹背，氣喘籲籲，卻不想出去買冰棍。我該怎麽辦？順便冰敷壹下自己。於是，我趕緊拿出冷凍冰盒，拿來糖和果汁，混在壹起嘗了嘗。它來自甜絲絲。我把調好的果汁倒進冰盒裏，放在冰箱裏，坐下來等，不壹會兒就打開冰箱，看看是不是還凍著。算了，耐心等壹會，不管做什麽都不能急於求成。等了壹個小時，我覺得這次該凍起來了。當我再次打開冰箱時，冰棍終於凍住了。我忙著拿壹塊放進嘴裏。涼冰冰和甜絲絲是如此的清爽，我覺得渾身都涼快多了。
7月26日天氣晴朗。
今天，我和幾個朋友在樹蔭下玩丟手帕的遊戲。比賽開始了。我手拉手圍成壹個大圈，然後松開手，像小鳥壹樣蹲在地上。首先，我丟了我的手帕。我拿著手絹沿著圓圈的外緣走著，唱著“丟手絹……”我壹唱完，就把手帕丟在麗麗身後，飛快地跑了。所有人都發現我的手帕不見了。這個遊戲既緊張又有趣，我們都玩得很開心！
7月30日天氣晴朗。
今天，我要去我婆婆家。早上到了婆婆家，婆婆很開心，請我吃早餐。我婆婆身體不好。她經常摘竹心泡茶，我就和她婆婆壹起去摘竹心。來到竹園，聞到壹陣清香，竹葉長得茂盛。我們看到長長的竹心直立著，我趕緊走過去摘，婆婆也摘了很多。最後，我和婆婆高高興興地回家了。我真的不想離開那裏！回到家，我問婆婆:“為什麽要用竹心泡茶？”婆婆告訴我:“用竹心泡茶，可以清熱，還可以防止舌頭生瘡。讓我懂得了壹點健康知識。
八月二日天氣晴朗。
今天我媽媽帶我去公園玩。我玩得很開心，但是我最喜歡的是玩碰碰車。共有七輛碰碰車，頂部像壹艘圓船，底部有四個輪子。這些汽車都有編號，顏色豐富。我和媽媽坐在2號車廂。鈴聲壹響，我們就開車了。突然，我們的車和3號車相撞了。很快，6號車就和我們撞上了，讓我們無法開車。3號車把方向盤轉開，我從3號車那裏學會了開車。鈴聲響了，七輛碰碰車都停了下來。我們下了車，高高興興地回家了。
八月三日將是晴天。
今天天氣非常熱。在外面打了壹會羽毛球，臉上都是汗，手帕也擦臟了，準備回家洗。我帶了壹盆清水和肥皂，把手帕放在清水裏，泡了，拿起來放在手上擦點肥皂，用手擦幹凈灰塵汙垢，然後放在清水裏，把肥皂洗掉，晾在陽臺的架子上。雖然這個時候有點累，但是壹想到自己做了壹件應該做的事情，就覺得開心。
8月4日天氣晴朗。
今天壹大早我和婆婆去菜市場買菜。壹到那裏，就看到賣菜的大叔大媽們已經把各種蔬菜整齊的排好了。有西紅柿，小青菜，韭菜，豆角，茄子。還有賣肉的，賣魚的，賣雞的。買菜的人很多，人來人往。我和婆婆從人群中走到賣魚的地方，看到壹條條大鯉魚、大鰱魚、大鯽魚、大鯡魚在桶裏遊來遊去。我婆婆買了壹條大鰱魚。稱重時，魚不聽話，又跳進了桶裏。賣魚的大爺又把魚裝進袋子裏稱了稱，稱到了3斤。後來我和婆婆學了點蔬菜就回家了。我想我今天又可以好好吃壹頓了！
如何寫壹個人的開頭和結尾
寫人專題
寫作知識
人們提出的問題的寫法
1.指出與“我”的關系。如:我的* * *(家人，朋友，鄰居)
2.指出“質量和特色”。如:壹個誠實的人；媽媽話很多；乒乓球迷爸爸；
3.指出人物的身份。如:送煤的黑老頭。我欽佩汽車觀察者(清潔工)
4.指出人物的綽號。如:壹個山民，壹個“萬人迷”老師，壹個公交車上的“活雷鋒”。
5.贊美人物，抒發情感。謝謝叔叔；媽媽真好。
6.以人物的特殊形象特征為題。如:爸爸的微笑；母親的背影；他總是趾高氣揚。
7.以比喻為題。如:導；我心中的那顆星；小精靈
開始寫作的常用方法。
寫作知識
多年來，無論上學還是工作，遠在千裏之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、魚餌、鹹菜等家鄉特產。，而我總是在信裏或者電話裏重復同樣的話:這個既麻煩又麻煩，而且這些東西在昆明的大街小巷都有賣，價格也便宜。但她還是帶了三四月份的春茶，七八月份的酸筍，讓她的同學、同事、朋友羨慕不已。
小明是個粗心的孩子。回到家，他媽讓他去街上抽油。還沒聽清楚，他就拿著瓶子出去了。結果回來的是醬油。在學校，老師讓他默寫“奶奶”二字，他卻寫成了“大灰狼”，鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。
我的朋友，成績壹般，是壹個有著頑強毅力的同學。
他是我的朋友——從何說起。
(2)幽默奶奶的開始
我奶奶快七十歲了。她又瞎又聾。她開朗幽默，經常逗大家笑。
我的父親是壹個忙碌的木匠。他可以轉普通Q！奇怪的木頭，腐朽的P，漂亮的桌椅；妳也可以把房子布置得像皇室壹樣優雅。
我媽媽有壹雙溫柔的眼睛，嘴角總是掛著微笑。我媽媽是幼師，工作很忙，但是她還是會抽時間給我講故事，陪我看電視，休息日帶我去公園玩！她說:“大自然是訓練和鍛煉人的最好課堂”。
當時在我心裏閃過的不是珠寶，不是日出，而是我的班主任，教過我的羅珊——她那雙美麗、溫柔、催人奮進的眼睛。
寫結構化作文的兩件事(1)
實例賞析
1十足的“變色龍”
我們班的易是個徹頭徹尾的多面手，頗似變色龍，時而成為“小博士”，時而成為“馬屁精”，時而成為“慢動作”，常常給我們班增添不少樂趣，在學校也是小有名氣。
《小博士》
最近怎麽樣？這個數學小博士不僅能發現問題，還能及時解決問題。在他的數學王國裏，似乎有很多有趣的問題。
“馬屁精”
“慢動作”
雖然“馬屁精”可以在老師面前溜之大吉，但是到了吃飯的時候就不行了！“五七班有個易肖凱，吃飯很慢，吃得很慢，經常吃到兩點半……”現在，這首順口溜已經在全年級廣為流傳...看，中午吃午飯時，學生們都很匆忙，但伊端著飯盒慢慢走在最後，其他學生很快就狼吞虎咽地吃下了熱騰騰的飯菜。但是他必須和他的同學聊天。只要有壹點風吹草動，就會引起他的強烈關註。他時不時會“添油加醋”讓課堂沸騰，但他認真，細嚼慢咽...
2母親
母親像壹堵墻，擋住風雨和烈日，讓我們不經風雨也能茁壯成長；媽媽像壹只慈祥的鳥媽媽，每天用慈愛的手撫摸著我們雛鳥的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬裏長空。
我媽也像壹堵墻，像鳥媽媽壹樣關心我，鼓勵我。讓我特別感激的是，在我失落的時候，媽媽經常給我引導和鼓勵，讓那句深刻的道理在我心裏生根發芽。她是我的啟蒙老師。
我清楚地記得那是幾年前的事了。壹次考試，我居然考了86分。放學後，同學們興高采烈地回家了，我卻慢慢地收拾書包，“金豆豆”在她眼前打滾。我拖著疲憊的身體，邁著沈重的腳步壹步壹步往家走。和過去相比，書包似乎重了很多。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳，好像在嘲笑我；路上的行人似乎也在用輕蔑的眼神看著我，發出壹種不易察覺的冷笑；我的眼裏滿是媽媽半夜輔導我復習功課的畫面，滿是老師期待的眼神，滿是同學的譏諷和嘲笑...壹切都讓我感到羞愧。
當我終於回到家的時候，媽媽看到我沮喪的臉，就明白了壹切。她溫柔地安慰我，告訴我如何不經歷風雨就能看到彩虹。然後，我媽也幫我分析問題，告訴我怎麽解決。在媽媽的引導下，我終於明白了丟分的根源，媽媽舒服地笑了。
啊！只有當我們的母親無私地給了我們她的愛，我們才能茁壯成長。來吧，讓我們都感激母親，為她做點事，哪怕只是洗腳擦桌椅。我相信這些瑣碎的舉動壹定會撫慰她疲憊的心。
我記得小時候，我很任性。沒有我的同意，我不能把我的東西給別人或被別人拿走。
有壹天，我放學回家，看見表哥在哭。我媽用壹個我都要扔掉的毛絨熊哄著我姐。當時我很生氣，因為我媽沒經過我同意就拿走了我的東西。我趕緊跑過去，把毛絨熊扔到地上。我媽沒有像往常壹樣安慰我。表哥走後，我媽嚴厲批評了我。我知道如何去寬容和愛。
經常在我耳邊敲響警鐘的是我媽；也是我媽經常教育我要誠實，守信，勇敢。還是我媽經常指導我學習！
母愛是深沈的，細膩的，無私的，偉大的。我要用心去感受，去感受，才有資格去接受這份愛，這份無價的愛。今年的母親節讓我想起了壹位哲人說過的話:母親是壹本讀不完的書。是啊！我永遠不會忘記媽媽給我的愛，壹輩子都不會忘記！
我的母親
“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子就像寶貝……”每當聽到這首歌，我就想起媽媽愛我的場景……媽媽用眼神愛我，我生病的時候，她的眼神是焦慮的；我睡著的時候，媽媽的眼神是慈祥的；當我學習的時候，我媽媽的眼睛是驕傲的...媽媽用雙手愛我。當我摔倒時，我媽媽把我扶起來，用手拍拍我的身體。當我背著沈重的書包時，媽媽會義無反顧地背著；當我有困難的時候，我媽媽拍了拍我的肩膀，這讓我感到了壹種力量...我知道在我媽眼裏我就是女兒，我就是她的壹切。
有人說，母親就像壹片廣闊的天空，我們就是在其中自由飛翔的小鳥。我覺得媽媽就像壹個辛勤的園丁，我們就是被水滋潤的小樹。有人說，世界上沒有永恒的愛情。我錯了！母愛是永恒的，她是永不墜落的星星。
我的母親
"慈母手裏的線，為任性的兒子做衣服，她小心翼翼地縫制，徹底地修補，生怕耽誤了他回家的時間，可是壹寸長的草，有多少愛，贏得了三次春暉？"據說，世界上有壹位最善良、最偉大的女性，她就是我們的母親。都說世界上有壹種最美好最溫柔的聲音，那就是母親對孩子的呼喚。據說世界上有壹個最偉大最無私最勤勞的人，她還是我們的母親！
再給妳壹個消息，但是不要告訴我媽！
在那個漫長的暑假之後，我終於進入了四年級。我認為會有很多作業和更多的書。
新學期開始了，我以嶄新的面貌來到學校，我很自豪。進了教室，我發現書桌右上角有壹大堆嶄新的書，於是我坐在座位上，認真地欣賞我的書。很快，鄧老師進來了，說:“同學們，妳們暑假過得好嗎？”學生們異口同聲地說:“是啊，我太高興了！”然後老師讓我們交暑假作業，然後開始檢查。
工作的質量，書籍的頁數等。，然後老師讓我們看了開幕式的視頻。時間過得真快，
快放學了。我們和老師告別後，背著沈重的書包回家做作業，但是作業不多！
今天是最快樂的壹天。