當我興高采烈地分享給喜歡讀書的朋友時，發現不知道怎麽介紹開書幫了。壹兩句說不清楚，長篇大論的文字介紹也沒意思，於是我就以思維導圖的形式畫出了《這就夠看了》這本書。分享給感興趣的夥伴。
三步為什麽，什麽，？怎麽會。
生存力:
①外力來自家庭背景、人脈資源、經濟能力等。
(2)內功是個人能力和閱歷。
生存載荷:
①外部負荷主要指工作，包括職場工作和無報酬的家庭工作；
②內在負荷主要來自個人發展中的生活預期——想在40歲前買房、換車、升職、實現財務自由。
矛盾:
工作壓力越大，對未來的期望越高，就越需要學習；
而學習需要生存力量，但壓力越大，生存力量越少——
妳有想法，但是妳沒有時間去申請和學習MBA，沒有時間去參加職業資格考試，甚至沒有時間去認真讀壹本書。
成人學習問題:時間不夠，聽不懂，記不住，看不懂。
開卷和考試不壹樣。
學習目的:創造價值，學以致用，拆為己用
考試目的:閱讀、理解、記憶知識。
妳不需要讀完整本書。
解決閱讀難的問題，讓閱讀變得輕松、愉快、有效。
核心鏈接:
r:閱讀片段
I:指導推廣開本。
答:學習者把它拆開供自己使用
有了I，學習者更容易理解知識。(體驗)
通過I，學習者將知識與自己的經驗聯系起來。(反思)
有了I，學習者更容易應用知識。(體驗)
有了I，學習者對知識的印象更加深刻。(反思)
有了I，學習者可以第壹次實踐自己的知識(安全演練)。(體驗)
使用I，學習者可以在練習後得到評論。(反思)
分書人:掌握了我的靈魂人物。
在開書器裏，壹個開書器引導妳使用書的核心內容。也可以申請加入，成為自己或他人的開書人。
1.加入妳所在城市的分書幫。參加線下活動。
2.便利貼方法
壹.目標:
便利貼法的目標是用最簡單的工具和方法提高閱讀實用書籍的效果。這主要表現在以下幾個方面:
(1)緩解書籍太厚看不完的壓力。
(2)幫助妳集中註意力。
(3)註重思考和應用，而不是知識本身。
(4)保持興趣和效果明確。
(5)便於事後整理。
(6)加快學習進度。
(7)能更有效地處理晦澀或重要的地方。
二、基本原則
(1)對讀書要有不同的看法，不要停留在對書負責的階段，而是要明白，讀實用書的目的壹定是應用。
(2)便利貼用於閱讀時保持頭腦清醒。
(3)采用簡單的原則，使用不引人註目的工具，如筆記和筆。因為它們很簡單，所以可以用來降低便利貼的復雜性。這樣，妳就可以集中精力閱讀和思考，而不是試圖掌握便利貼的方法。很多教人讀書的方法聽起來很美，不壹定有效，因為方法本身太復雜，要求太高，讓想應用的人望而卻步。
ⅲ工具
(1)3種不同顏色的便利貼(便利貼/便利貼)，手掌大小更好。他們用來記三種筆記(I，A1，A2):
第壹種反匯編(壹):用自己的語言重述知識。
第二種拆解(A1):描述自己的相關經歷。
第三種反匯編(A2):以後如何應用。
(2)壹套多色指示標簽。
(3)壹支筆。