1，初步了解繪本的構成，《封殺，絞殺》，初步了解宮西達也。
2.感受故事的樂趣和溫暖，體驗分享的快樂。
3.用圖片豐富自己的想象力，想象繪本的內容。
4.激發閱讀繪本的興趣。
教學準備:
繪本課件，繪本《今天運氣真好》
課時:壹個課時
教學過程:
壹，
引入
妳聽過狼的故事嗎？妳印象中的狼是什麽樣的？今天，老師給妳講了壹個關於狼的故事。相信妳聽完之後會對狼有不壹樣的印象。
第二，
介紹宮西達也，了解保護和扼殺。
1.今天，老師想讓大家知道壹位非常著名的日本繪本作家——宮西達也，他最喜歡寫狼的故事。今天，我們來讀壹讀他的繪本故事——今天怎麽這麽幸運(出示繪本)
2.妳覺得這本圖畫書有什麽特別之處？-硬皮外面有壹張紙，是保護套。保護套的圖片和封面壹樣，但是口中藏著有用的信息，不能錯過。如果妳想知道宮西達也還有什麽好作品，就好好看看它的嘴吧。
第三，
看封面和扉頁，猜故事。
1，看封面:我們已經知道封面隱藏了故事。仔細看封面，看標題，猜猜故事講的是什麽。
2.看扉頁:剛才，從封面上，我們看到狼躲在樹後很遠的地方。現在呢？我們看到大灰狼躲在樹後偷樂:今天我們真幸運。
第四，講故事
1，用生動的語言講故事“有壹天，狼烏魯走進午睡森林，小豬們正在午睡。哇——這麽多，今天，怎麽樣，運氣多好！”(讀狼驚訝的語氣。)怕吵醒小豬，他小聲數著:“1，2，3，4...11, 12, 13, 14 ..."妳怎麽會數？今天，妳怎麽能這麽幸運！對了，我告訴妳。”烏魯笑著跑開了。
過渡:Ulu告訴誰了？讓我們繼續聽故事。
2.“烏魯來到了他的好朋友哇的家裏。咚，咚，哇，妳在家嗎？我去了午睡森林，妳猜怎麽著，那裏很黑...正說著，門開了”——猜猜接下來會發生什麽？
3.“壹塊帶有黑暗壓力的蘑菇，對嗎？我剛去午睡森林采蘑菇了！看，我做了壹鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，我們壹起吃吧！”哇的壹聲，笑瞇瞇地說道，說完後，兩只狼開始吃了起來，“好吃！好吃！”“這麽多牛奶和蘑菇，真好吃！啊，啊，啊，啊”(老師要帶著陶醉在美食中的感覺大聲朗讀)。
4.然後，哇，我送了他好多咖喱蘑菇。“喜歡就帶回家吃！”烏魯帶著美味的咖喱蘑菇微笑離開。走著走著，他高興地說:“今天，我怎麽這麽幸運……”(突然想起來)哦，對了，我忘了告訴他豬的事...算了，去咕魯家吧。
5.猜猜他去咕魯家會發生什麽？
6.剛才Ulu敲Wow家是什麽感覺？(咚，咚，咚)看他怎麽敲咕魯的房子？(毛)黑板上的擬聲詞
咕魯，妳在家嗎？當我去午睡森林的時候，我發現了壹個秘密。猜測...就在這裏，門嘎吱壹聲開了。
過渡:猜猜看，咕魯是怎麽回應烏魯的？
8.“我還在午睡森林裏發現了壹個秘密——”猜猜看，咕魯在午睡森林裏發現了什麽秘密？那裏有許多蘋果。所以，妳看，我做了蘋果派。來，我們壹起吃新鮮出爐的蘋果派吧！
咕魯高興地說，兩只狼吧唧吧唧地吃著，“好吃！好吃！”蘋果又軟又好吃！巴吉巴吉
9."然後，古·陸璐給了他很多蘋果餡餅:帶回家吃吧！"
“今天，怎麽，怎麽這麽幸運...啊，我又忘了告訴他豬的事了...算了，去貝洛家吧！”
10，妳猜，這壹次，貝洛家會有什麽好東西等著烏魯呢？
11，“叮當，妳好，貝洛，妳在家嗎？告訴妳，午睡森林裏有很多...就在這裏嘎吱嘎吱，門開了——”
“我還在午睡林挖了很多紅薯。我用紅薯做了美味的油炸餅。來，烏魯，我們壹起吃！”貝洛高興地說，然後...
兩只狼“呱呱呱呱呱呱”…”
……
12，今天晚上，晚餐是...讓學生回顧之前的內容並回答——好吃的炸糕(誰送的)，“咖喱蘑菇飯(誰送的)，甜點蘋果派(誰送的)”狼烏魯覺得自己今天有多幸運。這個時候，他還是想不起來自己忘記了什麽。“算了，管他呢。”
就在這時，妳想想，午睡森林裏發生了什麽？
13，“啊——小豬們打著大大的哈欠起床了，啊，睡夠了。蘋果很好吃。我吃飽了。睡得很香。今天運氣真的很好。走，我們回家吧！”-妳們哪頭豬幸運？為什麽？
14，最後壹頁:啊，想起來了！
故事結束了嗎？
引導孩子理解:故事還延伸到封底——狼回到午睡森林，發現豬不見了。
五，
衛慧的故事
1.這個故事的主人公是誰？狼陸吾
他有幾個好朋友？妳分別送了他什麽？
3.聽完這個故事，妳心目中的狼有什麽不同？
開門聲
狼吃東西的聲音。
板書:敲，敲
嗯，嗯
毛
巴吉巴吉
叮當聲
嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。