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律師事務專業教學改革基本思路初探
來源:中國論文下載中心[09-09-30 11:03:00]作者:林鴻蔡善強編輯:studa090420論文關鍵詞律師事務特色教學改革基本思路。
摘要:律師事務是高等法學教育中壹個較新的專業。在教學中，應突破傳統法學教學模式，建立以法學理論為基礎，以律師實務課程為主導的教學模式。同時，結合未來律師業務的發展特點，對律師事務專業的課程設置和教學方法進行改革，以體現律師事務專業的職業特點和學生的社會適應性。
律師事務專業是培養滿足社會法律服務壹線需求的高科技應用型人才的專業，是高等法律職業教育的重要組成部分。為了實現培養高素質高級技術應用型人才的目標，筆者根據教育部和司法部相關文件精神，結合律師事務的特點，提出了壹套教學改革方案，供同仁深入學習參考。
首先，教學改革必須適應培養目標，體現高等法律職業教育的特點。
如前所述，律師事務專業的培養目標是壹線高級法律工作者——未來的律師。因此，該專業的教學改革應著眼於未來律師應具備的素質。為此，我們應該做到以下幾點:
(壹)突破傳統法學教育模式，建立實踐教學體系。
傳統法學教育在教學計劃和課程設置上更註重專業理論基礎知識的學習。即使開設了壹些實踐課程，但由於時間保障不足，實踐和理論實際上是脫節的。學生畢業後不能獨立解決壹些簡單的問題，還要在實踐中補課，給用人單位甚至社會造成不好的印象。律師事務專業的教學改革就是要突破這種教學模式，將專業基礎知識和專業理論知識與學生的個人實踐緊密結合起來。學生進入社會前，要專門學習各種案例分析研究課程和律師實務課程，在課堂上進行模擬訓練，突出應用性。使學生掌握熟練的法律專業技能，具有較強的崗位適應能力和壹定的可持續發展能力。
(二)根據發展需要，調整專業方向。
法律事務專業培養適應社會和未來的律師。在專業教學改革中，要密切關註我國律師和律師行業的發展趨勢。中國律師業的發展將與國際接軌，向專業化、集團化方向發展，這是中國市場經濟不斷完善的必然要求，也是入世後中國律師業引入國外競爭的壓力。根據這壹發展趨勢，需要不斷調整律師事務專業的課程設置，引導學生在完成專業基礎課程的基礎上選擇專門的發展方向，從培養“全能律師”向培養“專業律師”轉變，從而更好地適應和服務社會。
根據師資隊伍等條件，律師事務專業可設置4個專項方向。壹個是房地產律師事務方向，主要涉及房地產資信調查、房地產開發可行性調查、建設工程招投標、征地拆遷、稅務代理、樓宇按揭貸款、銷售代理見證，其他專項代理訴訟代理；二是知識產權律師事務方向，主要包括專利權、商標權、著作權。這三個方面相互獨立，對律師自身素質的要求也不壹樣。比如專利律師事務，對理工科的知識背景要求較高。版權中的軟件(程序)和集成電路模塊要求學生具有良好的計算機知識，所以在培養中要綜合考慮學生的條件，區別對待；三是證券律師事務方向，培養學生未來服務於證券發行、上市、交易和涉外證券投資；四是涉外律師事務方向，主要是適應我國加入世貿組織後涉外經貿關系快速發展的需要，如傾銷和反傾銷律師事務。涉外律師事務方向對學生的外語能力有要求，選擇該方向的學生應在教學改革中得到培養。
(三)專業知識和技能的結合
本專業的專業基礎課應根據專業學習的需要設置，同時根據學生選擇的專業方向設置壹整套基礎課和應用技能課。英語課是學生的必修課，學生要有壹定的聽、說、讀、寫能力，達到三級以上。其次，學生要完成計算機課程的學習，能夠熟練掌握計算機的基本原理和操作，達到國家計算機等級考試二級以上水平。學生的語言表達能力和口才也是訓練的重點。
建立"雙師型"教師隊伍。
“雙師型”教師是指既是好教師又是優秀律師的教師。“雙師型”教師是適應和提高律師事務專業教學質量的關鍵。只有建立壹支基礎理論知識紮實、教學水平高、專業實踐能力(律師實務)好、實際工作經驗豐富的教師隊伍，才能適應律師事務等高職教育的需要，培養真正的應用型人才。
第二，滿足未來律師實際應用能力和基本素質的需求，使學生具備合理的知識、能力和素質結構。
本專業教學改革應遵循重應用、重實踐的原則，改革課程設置和教學內容體系，將素質教育貫穿於律師培養的全過程，逐步建立學生基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。
在教學改革中，需要建立壹套由公共基礎課、專業基礎課、專業課和專業選修課組成的課程教學體系。該課程體系對學生的知識、能力和素質結構進行調整和重組，體現了本專業人才培養的方向模式。以下是本課程體系的具體內容:
(壹)公共* * *基礎課
律師基礎課既包括壹般專業所學的哲學、經濟學、鄧小平理論、大學語文、審美與鑒賞、書法訓練、英語、計算機、體育等基礎課，也包括本專業專業課所特別需要的壹些基礎課，如公共關系、社會學、文獻檢索、政治經濟學、財務管理等。本基礎課的設置既考慮到學生政治思想素質、文化素質、身體素質的全面發展，又考慮到學生應用技能的培養。同時，考慮到學生選擇特定專業方向的需要，在公共教育基礎課程中增加政治經濟學、財務管理、專業英語等課程，為學生向“職業律師”方向發展奠定基礎。
(2)專業基礎課
專業基礎課是學生在學習專業課時，為打牢專業基礎而設置的課程。因為律師事務專業是運用法律知識為社會服務的專業，所以法學專業的基礎課也是律師事務專業的基礎課。主要包括法學基礎理論、憲法學、法律邏輯和法律方法論培訓。另外，律師職業道德、司法文書、律師文書制作也是本專業的專業基礎課，也要放在突出的位置。通過對律師職業道德、司法文書和律師文書的學習，學生們感到要成為壹名合格的律師，不僅要有紮實的業務基礎，還要有良好的道德品質和服務社會的思想，能夠認識到律師工作的重要性，並在自己的崗位上盡職盡責。從而從思想上促進學生學習專業課和專業選修課。
(3)專業課
專業課方面，既包括刑事法律制度、民事法律制度、國際法律制度等法學主要門類，也包括律師法律制度，以及各種案例研究課程。專業課內容最多，內容最豐富。是學生未來成為壹名優秀律師的基本保證。專業課教學改革應堅持理論教學為實踐服務，理論指導實踐的原則，在實踐中把握和完善理論體系。經過系統、規範的專業教學，學生能夠系統地掌握所學的理論體系，具有壹定的理論水平，能夠運用所學的理論分析和解決較為復雜的案件。可見，專業課的教學既要註重理論教學，也要註重實踐教學，還要註重律師法律制度和實務方法論的教學。
(4)專業選修課
律師專業選修課的課程設置主要基於三方面的考慮:壹是考慮到本專業學制只有三年，不可能在有限的時間內學好律師專業的所有課程並學好；二是考慮壹些與本專業相關的特色課程。目的是拓展學生的專業知識，引導學生學習和研究更深層次或更高級的課題，培養學生的自學能力和創新精神，為其今後的進壹步學習和研究打下基礎。三是發揮部分學生的特長，支持學生選擇壹定的律師事務方向發展，將來成為“職業律師”。比如，如果學生外語水平較好，對涉外法律制度感興趣，可以鼓勵他們向涉外律師事務方向發展。配套的專業選修課有世界貿易組織法律制度、涉外仲裁理論與實務等。這樣的安排也可以提高學生畢業後的就業競爭力。
對於按照第二考慮設置的選修課，學生可以自由選擇，而對於按照第三考慮設置的選修課，學生必須選擇壹個方面，比如前面提到的房地產律師事務方向、知識產權律師事務方向等。，並且根據每個方向設置的選修課體系，學生選擇該方面後必須選修所有的選修課。當然，如果學生有余力，也允許他們選修其他方向的課程。
第三，建立與律師事務專業培養目標相適應的理論教學體系。
基於高職院校"基礎理論教學要以應用為目的，以必要為度，重在澄清概念、強化應用，專業課教學要增強針對性和應用性"的原則，筆者設計了壹套相應的理論教學體系。這壹體系的最大特點是在壹般法學理論的基礎上創建了較為完善的律師事務學科體系，在教學方法和教學手段上有所創新。
(壹)創建法律事務學科體系
學科體系是與學科密切相關、科學分類的知識群體系，由“母學科”及其分支“子學科”和相關學科的知識與技術組成。律師事務學科體系是以律師事務為核心，房地產律師事務、金融律師事務等具體分支，律師制度為龍頭，律師職業道德、律師口才、疑難案例研究為基礎的完整理論體系。
律師事務是研究律師事務壹般原理、規律和範圍的科學，也是為學生未來從事律師事務提供理論指導的學科。它以律師的實踐活動為基礎，是對律師實踐活動的理論總結。本學科包括以下四個方面:
1，律師訴訟代理及辯護事務
該部分包括律師在民事訴訟中的代理事務、行政訴訟中的代理事務和刑事訴訟中的代理和辯護事務。闡述了律師在不同訴訟形式中的不同法律地位以及行使代理權或辯護權時應遵循的原則，從理論上提出了律師代理和辯護的技巧。
2.非訴訟律師事務
非訴訟事務是律師事務的重要組成部分，是指未形成糾紛或已形成糾紛，但已通過訴訟以外的形式解決的事務。律師在非訴訟事務中以代理人的形式出現。
3、法律咨詢和援助。
法律咨詢是指專業咨詢部門對國家機關、企事業單位、社會團體和人民群眾提出的有關法律事務的詢問進行解釋或說明，並提出建議和解決辦法的業務活動。律師從事法律咨詢使“專業咨詢部”具體化。《律師事務》探討了律師法律咨詢服務的範圍、方式、功能和原則，結合律師職業道德提出了律師從事法律咨詢服務的基本要求。法律援助服務是律師根據有關法律法規，向沒有能力且急需法律服務的人提供的壹種免費法律服務。這是律師服務社會高尚品質的體現，也是律師事務不可或缺的壹部分。