對待人生不幸的正確態度——精讀《鳥的葬禮》
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壹、內容介紹
壹天，孩子們發現壹只鳥躺在路邊。它閉上了眼睛，沒有了心跳。孩子們為這只鳥感到難過，所以他們決定和它告別，並為它舉行葬禮。他們來到公園的樹林裏，為這只鳥挖了壹個墳墓。他們用溫暖甜美的蕨類植物包裹這些鳥，用鮮花覆蓋，用泥土覆蓋。他們用輕柔的歌聲向鳥兒告別。從那以後，他們每天都回來為它唱歌。
二、繪本信息
標題:鳥的葬禮
文本:[美]瑪格麗特·懷特·布朗
圖:[美]克裏斯蒂安·羅賓遜
譯者:阿甲
適合閱讀年齡:3-8歲(僅供參考，不絕對)
選題策劃:北京天略圖書有限公司。
出版社:北京聯合出版公司
出版日期:2020年5月
三、繪本指南
封面
分析:
封面是壹片綠草。草地上方，有四雙小腳，腳邊地上躺著壹只小鳥。可以看到四個孩子正彎著腰抱著鳥，結合《鳥的葬禮》這個標題，鳥是死的。孩子們會做什麽？
這是壹個關於生命死亡的故事，但營造的氛圍卻充滿了愛和溫暖。以孩子樂於接受的方式，貼近他們的心理，像流水壹樣細膩、自然、溫暖地講述著生、死、愛的真諦。
這只小鳥，被小朋友碰到的時候，已經沒有了生命的氣息，沒有了有節奏的心跳，身上沒有了溫暖，靜靜地躺在地上。那只鳥的發現讓孩子們興奮不已，這是壹種生活的樂趣。但是小鳥的死讓孩子們極度悲傷，失去生命的悲傷。在這種復雜的心情下，孩子們終於做出了壹個決定，那就是為小鳥舉行葬禮。
這本書的標題是黑白的結合。黑色是鳥的顏色，代表死亡，白色是葬禮的代名詞。
前圈襯裏
分析:
環境優美、森林茂密、河流蜿蜒、兩岸小橋飛架的公園，屬於孩子們的純凈樂園。畫面的遠端，是高大密集的灰色建築，屬於成人的世界，壹個灰色的世界。
扉頁
分析:
扉頁和頁面融為壹體，黑色字體略顯優雅。四個穿著不同身高的孩子與灰色小狗排成壹行，正確面對讀者，以展示他們的天真和美麗。
圖片1
當孩子們看到那只鳥時，它已經死了。
分析:
"當孩子們看到那只鳥時，它已經死了。"出乎意料，直截了當，簡單直接，留下豐富的想象空間。想象壹下孩子們看到壹只壹動不動的鳥會有什麽反應。接下來妳會做什麽？如何判斷它是否還活著？
四個孩子和壹只狗正在公園裏玩耍。領頭的男孩戴著狐貍面具和尾巴，高個子女孩背上戴著蝴蝶翅膀，最後壹個男孩拿著風箏。只有最小的女孩沒有打扮，但她的黃頭發與眾不同。
這些動物服裝是孩子們角色扮演的道具，也象征著動物。在兒童的現實世界中，蝴蝶、鳥類等動物不僅是生命，也是人類的朋友。插畫師用這種方式模糊了人與動物的區別，完美契合了瑪格麗特·懷特斯·布朗的創作核心，突出了兒童對世間萬物的友好和對生命的尊重。正是孩子的這些特點，上演了死鳥的葬禮。
跑在前面的狗先發現了地上的鳥，但鳥已經死了。在書的右下角，那個小黑點就是死鳥。
這只鳥實在是太不起眼了，插畫師只給它留了不到壹厘米的位置。這也從成年人的角度反映了心態。鳥不僅小，死了也無足輕重。但在孩子的世界裏，這只鳥並不小，它的死是壹個巨大的事件。
圖片2
但它死了沒多久——它的眼睛閉著，身體還有點溫熱。孩子們用手指摸了摸小鳥的胸部，看看它的心跳是否還很快。然而，我摸不到自己的心跳。所以他們知道這只鳥已經死了。
分析:
什麽是“死”？他們用小手摸了摸小鳥的胸部。雖然還有點暖，但沒有“心跳加速”。這只鳥剛剛死了，它的眼睛閉上了。最大的女孩像大人壹樣摸著小鳥，最小的女孩壹臉緊張，兩個小男孩很平靜。
很明顯，孩子理解的是人死後身體的狀態:不能動，不能說話，也就是無能力。這也是死亡教育中不可或缺的環節，需要探究死亡的特性。在故事中，孩子們根據這些特征判斷這只鳥已經死了。
他們無微不至，體貼入微，連壹只不起眼的小鳥都小心翼翼地視若珍寶。讓人感受到孩子單純純真的心。在他們眼裏，世界上的壹切都是那麽可愛和美好，值得用最好的愛去守護和紀念。
他們手裏拿著風箏，老鼠的面具，蝴蝶的翅膀，說明他們在玩遊戲，但是看到壹個生命離開，他們還是放下幸福，同情另壹個生命。
小狗首先發現小鳥躺在地上。孩子們圍上來後，都退到壹旁靜靜地看著，這也讓小狗有了緊張的心態。
圖片3
而且，雖然他們抱著鳥，但它漸漸變冷，虛弱的身體變得僵硬。他們不能彎曲鳥的腿，當它被移動時，它的頭也不擺動。
分析:
最大的小女孩手裏拿著小鳥，黑手表示不祥。其他的孩子和小狗悲傷地看著這只死鳥。小鳥的身體漸漸變得冰冷僵硬，細細的腿直伸向天空，無法彎曲，頭也停了下來。孩子們的臉上都是愁容，連狗也不像平時那麽調皮吵鬧了。
插畫師使用特寫鏡頭，小鳥在孩子手中被放大，讓讀者有很好的機會去觀察它是壹種什麽鳥，沒有漂亮的羽毛和獨特的外表，不足以認出它的來歷，卻能通過這種方式觸動孩子的心靈。因為他們很難過，是什麽鳥都無所謂。這只鳥很不幸但是很幸運，因為他們遇到了壹個無辜的孩子。
尤其是孩子被手中剛剛死去的鳥包圍的場景，孩子被鳥的墓地包圍並排成整齊的壹行的場景，極具表現力和情感性。
如果他們是成年人，面對壹只落在草坪上的死鳥，他們會怎麽做？有人看了壹眼，繼續趕路。“哎呀，好臟啊。”壹些人皺著眉頭，捂著鼻子匆匆離去。最後，死鳥會被清潔工扔到垃圾桶裏，壹個生命就這樣靜靜地死去了。孩子們看了壹個關於死亡、愛和尊重生命的故事。
瑪格麗特·懷特斯·布朗創作這部作品時的智慧和感情。鳥的葬禮只是壹種形式，但傳達的核心是:對生命的熱愛和尊重。
面對偶爾出現的鳥都是如此，更何況是自己寵物的死亡。當孩子的寵物去世後，很多家長都掉以輕心，試圖換壹只寵物來彌補孩子的缺失。然而，父母的這種行為對孩子來說是壹種危險的信號。
孩子為丟失的寵物感到難過，這種難過在於細心照料過程中孩子與寵物之間的感情。父母的冷漠會讓孩子覺得自己的感情得不到理解和尊重，會更加難過和憤怒。他們甚至會覺得父母對生活漠不關心。慢慢的，他們的孩子對生活最初的真誠會消失，他們的內心對生活不再柔軟，他們的情感領域會是壹片荒漠。這樣的孩子長大後，很難發自內心的關心自己愛的人。
圖片4
這是動物死後壹段時間的樣子——沒有心跳，身體冰冷，像石頭壹樣堅硬，壹動不動。
分析:
孩子意識到動物或人死後都是這樣的——沒有心跳，身體冰冷，像石頭壹樣堅硬，壹動不動，鳥兒再也不會飛翔，再也不會發出美麗的叫聲。它生命的呼吸被切斷了，小鳥的生命也離開了這個世界。
作者用三張大圖見證了鳥死的特點和篩選的過程，表現了對孩子的關愛，並將這壹過程推給了年輕讀者。
壹步壹步，知道死亡的真面目。年幼的孩子對死亡沒有清晰的認識。父母總是希望自己能快樂成長，不自覺地避免討論和目睹死亡。但作為生命教育不可或缺的壹部分，讓孩子理解是絕對必要的。
在這本書裏，他們會逐漸了解到，死亡就像故事裏的壹只鳥，沒有快速的心跳。死後沒多久，它的身體還有點溫熱。即使它是溫暖的，它的身體也會逐漸變冷，它虛弱的身體會變得僵硬，它的四肢不會再動，它的眼睛會壹直閉著，不可能讓鳥的腿彎曲，它的頭也不會擺動。
這樣的敘述和描述，如果不是出於關心和關註，不可能如此細致。這種描述放在人身上會怎麽樣？妳會記得什麽故事？
小女孩壹本正經地把死鳥捧在手裏，和同伴壹起走過了橋。他們應該怎麽做？小狗似乎明白它們的意圖，向前看。水中的鴨子和倒影與孩子同向，暗示他們要盡力壹起完成鳥事的處理。
這個環節的小橋采用拓片的方式，為讀者呈現豐富的細節。同時在軀幹等環節使用了散點的手法，使畫面產生不同的點或霧的紋理效果。
圖片5
這只鳥死了，再也不能飛了。孩子們很難過。但是他們也很高興找到這只鳥，因為現在他們可以在森林裏挖壹個墳墓，把它埋了。他們可以舉行葬禮並為之歌唱，就像成人在有人去世時所做的那樣。
分析:
他們走過橋，繼續前行，小狗傷心地加入了告別的隊伍。他們會找到埋葬的地方嗎？中間壹棵大樹就像壹個老人，護送著孩子們的慈悲。
這只鳥的死讓孩子們很傷心，盡管它不是他們的朋友。“但他們也很高興找到了那只鳥。”小鳥死了，為什麽孩子們會“開心”？因為“他們可以舉行葬禮並為之歌唱，就像有人去世時成年人所做的那樣。”因為多虧了他們的發現，他們才能為這只鳥找到壹個安靜安全的棲息地，否則這只鳥可能會被風雨踐踏，這也是壹種悲哀的解脫。
死亡明明是壹件悲傷的事情，為什麽還要“唱”呢？這種紀念儀式有助於孩子們減輕死亡帶來的恐懼和悲傷。對於孩子來說，死亡不是沒有悲傷的，他們也會為鳥兒的死亡感到惋惜。
對於孩子來說，這是他們有機會在大人的控制之外獨立完成的事情，“像大人壹樣”，這不僅意味著自己的成長，也意味著他們可以獨立面對比自己弱小的動物的死亡。
這本書裏的文字完美地描述了主角們復雜的感情，同時也拯救了他們沈重的形象。雖然故事開頭很悲傷，但讀者仍然可以感受到時間的流動，生活在繼續。
圖片6
所以他們把它帶到了樹林裏。他們在地上挖了壹個洞。
分析:
孩子們帶著小鳥來到壹片安靜的森林，四個人分工合作。壹個和鳥呆在壹起，壹個挖坑，壹個摘花，另壹個找了壹根大樹枝。那只狗用它鋒利的爪子挖了壹個大洞。三只鳥看著這壹切，親眼目睹同伴被埋葬，對它們來說是壹種幸福和自慰。
《鳥的葬禮》水彩插畫清新淡雅，筆觸細膩生動，充滿童趣。背景全是綠色，深深淺淺的綠色鋪展在紙上，偶爾點綴著溫暖明亮的小黃花和小白花，讓城市背景中的小公園顯得十分可親。
瑪格麗特的文本是永恒的，描述了紀念儀式對靈魂的撫慰作用。克裏斯蒂安完全理解瑪格麗特的文本，並以充滿活力的樹木和孩子們放風箏的開放視角結束了故事，暗示主角們回到了無憂無慮的日常生活。
不同膚色的男生女生之間沒有隔閡，狗狗是他們最忠實的朋友。壹起歡笑壹起哭泣，無聲的畫面生動地展現了種族平等、人與生物和諧共處的美好景象。
圖7
他們把溫暖的甜蕨草放在墳墓下面，然後用葡萄葉把鳥包起來放在墳墓裏。然後，他們在上面鋪上壹些蕨類植物，撒上白色的小紫羅蘭和黃色的星星花。
分析:
面對死亡，孩子該怎麽辦？
孩子們模仿大人，為死鳥舉行了壹場“葬禮”。他們來到壹個安靜的花園，那裏綠草如茵，樹葉茂密，鮮花盛開，他們在那裏挖了壹個小坑。他們在墳墓下面鋪上溫暖的甜蕨草，用葡萄葉把鳥包起來，放在墳墓裏，最後撒上白色的小紫羅蘭和黃色的星星花來裝飾鳥的墳墓。
孩子們為小鳥舉行了壹個非常隆重隆重的葬禮，每個環節都做得有條不紊，絲毫不亞於大人。葬禮雖然有點遊戲的味道，但也充分展現了孩子們自然淳樸的善良和溫暖，打動了人們的心。
孩子們雖然遇到了壹只不認識的鳥，看到死鳥也心疼，也不認為我不知道它與我無關，但還是壹本正經地把它捧在手裏，為它感到難過，小心翼翼地把它埋了。這是對生命發自內心的尊重。他們知道，沒有了父母的呵護，小鳥再也不能歡歌笑語，所以他們要做小鳥的朋友，帶著儀式感去埋葬和悼念，給小鳥最真實的關愛。
孩子在這種真誠的行為中感受到了什麽？我們無法用語言表達，但我們應該去做。因為孩子可以養魚，烏龜，貓狗，但是這些玩伴死了或者消失了怎麽辦？壹個帶著童心的葬禮，是對那些帶給我們歡樂的玩伴最好的紀念。
其實孩子們真的很厲害。
圖8
然後，他們為它唱了壹首歌:哦，小鳥，妳死了，妳再也不能和其他鳥兒壹起在高高的天空飛翔了，因為妳死了。我們為妳歌唱，長著羽毛的鳥兒，我們將用鮮花和青草把妳埋葬在這個墳墓裏，因為妳再也不能在高高的天空自由飛翔，安息吧！死鳥。
分析:
孩子們手拉著手圍著小鳥的墳墓，為死去的陌生人，為還活著的自己，為世間萬物，唱著簡單而動人的歌。清脆的歌聲在樹林中飄蕩，激起鳥兒飛翔。
壹個真實真誠的儀式:尋找合適的墳墓——裝扮墳墓——為鳥兒歌唱。孩子們像對待成年人壹樣對待死去的親人和朋友。雖然有壹絲傷感，但更多的是對生命的歌唱。這樣的祭奠儀式既回應了孩子們對死亡的好奇和恐懼，又起到了安撫心靈的作用。
面對死亡，壹個儀式就是放下，紀念。為什麽孩子要辦葬禮？它來源於兒童對成人行為的模仿。其實孩子死亡的意義是很模糊的，因為平時遇到的多是積極向上的東西，充滿活力，積極向上的成長環境，讓孩子對死亡毫無準備。孩子舉行葬禮的行為，不壹定是因為對壹只鳥的死亡感到悲傷，而可能是出於對生命的尊重，或者是對死亡禮儀的模仿。
其實在孩子成長的過程中，了解死亡是非常有必要的，因為在生活中，我們身邊隨時都可能有壹些死去的東西。
在鳥葬遊戲的外在表象下，還有壹個樸素的人生哲學:無論是好心情還是壞心情，都會被時間撫平。就像孩子們為小鳥再也不能飛翔歌唱而悲傷壹樣，那麽在舉行葬禮紀念小鳥的過程中，他們的情緒也逐漸從抑郁中上升，然後慢慢進入平靜，最後回歸日常生活。
圖片9
然後，他們哭了。因為它們的歌聲如此美妙，蕨類植物聞起來如此甜美，還因為鳥兒已經死去。他們壹邊唱歌，壹邊給鳥兒蓋上土，然後在土上鋪上更多的蕨類植物和鮮花，還有壹塊灰色的石頭。
分析:
唱完歌後，孩子們哭了。這只鳥不是他們的好朋友，但他們仍然為壹個年輕生命的逝去而悲傷。如果這時有人聽到他們的歌，壹定會哭。世界如此美麗，蕨草聞起來如此香甜，但是小鳥已經死了，再也不能在天空飛翔。
他們為什麽哭？故事裏的描寫很耐人尋味，因為歌聲的甜美而哭泣，因為羊齒的芬芳而哭泣，因為鳥兒的掠過而哭泣。
那麽，他們是因為悲傷而舉行葬禮，還是因為葬禮而悲傷？
圖片10
他們在石頭上寫道:這裏躺著壹只死鳥。
分析:
他們在地上為鳥挖了壹個洞，為鳥墊了壹些樹葉，然後用土蓋上。最後，他們在小鳥的墳上放了很多蕨菜和小花，壹起唱挽歌，為小鳥立了墓碑。他們在石頭上寫道:“這裏躺著壹只死鳥。”這塊石頭周圍還環繞著兒童采摘的白色紫羅蘭和野生天竺葵，就像成年人壹樣。
他們執著於按照“正規”的流程為小鳥舉行壹場完整的葬禮。
圖片11
在石頭周圍，他們種了壹些白色的紫羅蘭和野生的天竺葵，但是天竺葵已經枯萎了。
分析:
在石頭旁邊，種了壹些紫羅蘭和野生天竺葵。有了花和藥草，鳥兒會睡得很香。人們看到這個會繞道走。
任何生命都有盡頭，我們不得不接受死亡。讓這個略帶傷感卻溫暖感人的故事，給孩子們更多對生命的理解，更多對生命的尊重。
2002年澳網男雙半決賽，法國選手羅德拉強勢回歸，打了壹個追飛蛾的鳥。那只鳥壹動不動地落在地上。另壹名準備接球的球員布特迅速扔掉球拍，跑到小鳥掉落的地方，雙手交叉跪下。
2016，英國曼徹斯特的幾名工人為壹只死去的知更鳥舉行了盛大的葬禮。工人們把壹只知更鳥的屍體放在壹個小木箱裏，上面寫著:“羅傑，壹個好丈夫、父親、兄弟和叔叔。2016八月11從天而降，將在此安息。”
為鳥類舉辦壹場特殊的葬禮，其實是壹種生活態度。地球上的生命不僅僅是人類，還有那些與人類共同生活的動植物。通過人們處理壹只鳥死亡的方式，我們可以傳達我們對生活的態度，以及我們的生命應該有什麽樣的價值。
圖片12
每天，直到他們忘記了這只鳥，他們都會來這裏為這只死去的鳥唱歌，並在它的墳墓上放上鮮花。
分析:
故事的結尾，左邊是小鳥安靜的墳墓，右邊是孩子們開心玩耍的場景。由此可見，其實到最後，孩子們都忘記了鳥的死。
葬禮結束了，但這並不意味著悲傷會在短時間內消失。每天孩子們還是會來這裏為死去的小鳥唱歌，在它的墳前放上鮮花，就像現實生活中壹樣，當我們想念他們的時候，就會去看看，仿佛他們只是生活在壹個不同的地方。
雖然面對小鳥的死亡，孩子們非常難過，雖然他們曾經每天都去它的墳前獻花，但他們最終還是忘記了小鳥。我們最終會忘記死亡，但愛會永恒。
雖然孩子忘記了死去的小鳥，但是他們對小鳥的尊敬和喜愛並不會隨著時間的流逝而消退。相反，這種愛會壹直伴隨著孩子成長，成為壹個有同情心的善良的人。
後環襯裏
分析:
這是壹個安靜的世界，和當初壹樣的公園前景，無論樹林、河流、小橋還是遠處的高樓，都沒有絲毫變化。既沒有小鳥的墳墓，也沒有孩子們的嬉鬧，仿佛什麽都沒有發生過。孩子們笑著跑開了，小鳥完全變成了灰塵。書中的孩子們見證了壹場告別，並親自為死去的小鳥舉行了葬禮。
這不才是真正的生活嗎？所以，讓孩子學會正確面對死亡，尊重生命，孩子就會成為壹個有愛心的善良的人。當然，這也是現在的孩子不可或缺的素質。
在這個故事中，自始至終，沒有壹個成年人出現，但我們可以看到成人社會對孩子的影響。無論是在葬禮上唱歌，挖墳埋鳥，還是給鳥放墓碑，這些行為都存在於成人的世界裏。
可能有的小朋友看完這幅畫會問:鳥死後會變成什麽樣？死鳥終於回到了大地母親的懷抱，與泥土融為壹體。明年春天，它可能會變成壹棵小草，或壹朵小花，或壹棵大樹...不管怎樣，鳥的生命將以另壹種方式繼續。
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