小班語文《果歌》教案1活動目標:
1.觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，根據水果的顏色學習童謠。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
1，水果擺件(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)。
2.兒歌的錄音和課件
活動流程:
第壹，進口
今天老師帶了壹些小客人來我們班(2)，現在老師邀請他們出來見見我們班(2)的小朋友。
展示四個彩色水果寶寶，小朋友。妳知道他們的名字嗎？那麽請看看它們是什麽顏色。(老師教妳用好聽的句子說)
三班的孩子真的很有能力。他們立刻認出了這些小客人。然後老師會和我們的孩子壹起看水果的顏色，學習壹首水果歌。
二、學習兒歌《水果歌》
那麽請讓我們的孩子用小眼睛看，用小耳朵仔細聽兒歌裏說的話。
聽錄音(和課件壹起)
(引導孩子說出整個故事:蘋果是紅色的，香蕉是黃色的...)
剛才我們聽了兒歌，看了圖片。然後老師讓我們的孩子看圖，用好聽的聲音回答老師的問題。(師生交流)
妳的回答很棒。讓我們再用錄音機讀壹遍兒歌。
三班的孩子真聰明。他們不僅認識了果娃，還學會了果歌。
三、遊戲:水果歌曲
老師看到果園裏的許多水果都熟了。妳想和老師壹起摘水果嗎？讓我們壹起摘水果吧。請挑壹個妳喜歡的水果，放上，回到小椅子上。
請先仔細看看妳摘的水果。老師問什麽顏色的水果，什麽顏色的水果在回答的時候都要站起來。
小班語文《果歌》教案二活動目標:
1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，根據水果的顏色創作兒歌。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
活動的重點和難點:
1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，根據水果的顏色創作兒歌。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
1，杏子，櫻桃，葡萄，西瓜等水果圖片(正面不塗色，背面塗色)，問號圖片。
2.若幹水果貼(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)。
活動流程:
第壹，進口
1，老師:果園裏的果子都熟了。季老師要帶大家去果園摘果子，開妳的車，嗶，出發，果園到了，剎車下車。看看果園裏所有的水果。
2.教師展示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果的圖片(未著色的壹面)，引導幼兒說出它們是什麽水果。白鹿原的西瓜、杏子、櫻桃、李三小鎮和華胥的先鋒葡萄。
3.老師:仔細看。這些水果在平時有什麽區別？他們忘記做什麽了？(引導孩子說沒有顏色)
4.老師:妳想給水果塗上顏色嗎？妳想把櫻桃染成什麽顏色？妳喜歡櫻桃嗎？
5.同理，讓孩子說說其他水果的顏色，老師會翻出水果的圖片，分別是杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6.老師:我們的孩子把這些水果放在漂亮的彩色衣服裏。現在讓我們來看看。穿上紅色衣服後，櫻桃變成了什麽樣？(紅色)
老師:我們壹起說(紅色)。我想給cherry壹句更好的話。讓我們把這個句子變得更好。聽我說(櫻桃紅)。
老師:誰給西瓜發消息？杏子和葡萄同上。
二、兒歌《水果歌》老師叫孩子們根據水果的顏色，創作兒歌。
1，老師:今天果園裏不僅有水果寶寶，還有壹位客人。(老師出示問號)妳知道這是什麽嗎？他是什麽意思？這是壹個問號。意思是有問題要問，那妳覺得問號會問誰？(引導孩子說水果寶寶)。
2.老師:它問的是哪個水果問題？(指導Cherry)它今天正好有個問題要問Cherry。聽壹聽，看看它會問Cherry什麽問題，什麽水果是紅色的(孩子回答)。
3.老師:謝謝妳幫櫻桃回答。這個問號找到了它想問的水果寶寶了吧？我這裏有三個問號朋友。他們想問哪個水果寶寶？妳會問什麽問題？(請小朋友操作)。
4.老師:這是什麽顏色的問號？妳幫它找到了誰？妳有什麽異議嗎？妳覺得它會問水果寶寶什麽問題？剛才櫻桃邊的紅色問號問:什麽水果是紅色的？那這個問號怎麽問？(孩子回答，另外兩個水果同上)。
5.老師:妳今天表現很好。剛才，我們給我們的水果朋友做了壹個很好的演講。其實妳已經編好了壹首好聽的童謠。妳想知道這首兒歌的名字嗎？(果歌)
6.老師:聽我說壹遍(老師念壹首童謠)，然後妳們跟著我念這首童謠？我讀問號妳讀果子(老師和孩子壹起讀兒歌)。
三、遊戲:果歌。
1.讓孩子貼水果，練習童謠。比如老師(或者個別孩子)問“什麽水果是紅色的？”貼櫻桃的小孩站起來說:“櫻桃櫻桃是紅色的。”粘其他水果的孩子不允許站起來。
2.老師:既然妳說得很好，我就給妳壹點獎勵(展示水果圖片)。妳可以拿任何妳想要的水果，每個人只能拿壹個，貼在自己身上。妳們會變成水果寶寶。(分批服用)
3.老師:現在，孩子們，請坐下。我去打個招呼。當我叫水果寶寶的時候，妳應該馬上站起來。
4.老師:我要去玩遊戲，玩問答遊戲。等妳們變成水果寶寶了，我就要當問號了，我要提問了！我問誰問題，誰就盡快大聲回答我。(打遊戲)
第四，品嘗水果
1，老師:今天，我們的遊戲結束了。我有獎勵給妳(拿出真水果)。妳想吃嗎？我現在能吃嗎？吃水果前應該做什麽？(洗手)，我們壹起洗手吃飯，好嗎？
2.讓孩子按順序洗手，品嘗水果。
活動擴展:
讓孩子回家和父母聊聊今天的水果歌，等水果熟了父母來摘。
活動反映:
整個教學活動下來，我覺得主要問題在於我的引導不夠。孩子們的熱情很高。創作過程中，我問“什麽水果是紅色的？”孩子能回答是櫻桃，但不能完整說出水果的名稱和顏色。但是我只是強調水果的名字要說兩遍，顏色才是完整的句子，並沒有用更直觀的方法引導孩子完整的創作和作曲兒歌。如果我壹手拿著櫻桃模型給孩子看，我會說:“櫻桃。”再給另壹個孩子看，說“櫻桃”，然後讓他們說顏色，兒歌就更完整了。孩子也能通過提示準確說出相對完整的句子，也能更清晰地表達自己。通過這次活動，孩子們對自己的家鄉有了更深的了解。他們大概知道，家鄉某地盛產某種水果。相信孩子們在親身經歷後，會對自己的家鄉有更深的了解。
小班語文《果歌》教案3活動目標:
1.觀察梨、蘋果等水果的顏色，根據水果的顏色創作兒歌。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
3.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
活動準備:
1.梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面不畫，背面畫)。
2、紅黃綠紫星星。
水果之歌
活動過程
首先，開始部分
節奏《秋天來了》
二、基礎部分
(1)進口
1，“今天老師帶了幾個小客人。是誰呀？現在，請他們出來和妳見面。”
2.教師逐壹展示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果的圖片(未著色的壹面)，引導幼兒說出是哪種水果。
3.“仔細看，它們有顏色嗎？”(否)
4.請告訴孩子們蘋果是什麽顏色的。如果是對的，老師就把圖翻過來，就是那個紅蘋果。
5.同理，讓孩子說說其他水果的顏色。如果他們是對的，老師會翻這些水果的圖片，即黃色的梨，紫色的葡萄和綠色的西瓜。
兒童歌曲《水果之歌》
老師讓孩子們根據水果的顏色編兒歌。
1，織蘋果。
老師先造了壹個句子:什麽水果是紅色的？啟發孩子補第二句話:蘋果是紅的。告訴孩子把老師編的壹句話和孩子編的壹句話連起來，兒歌就編好了。
2.編織梨子。
第壹句是老師編的:什麽水果是黃色的？啟發孩子說“梨是黃色的。”
3.編織葡萄。
“現在我們織葡萄。誰來補第壹句？”讓壹個有能力的孩子補第壹句話:什麽水果是紫色的？我們來補第二句:葡萄是紫色的。
4.請孩子們壹起讀兒歌。
什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。什麽水果是黃色的？梨子。梨是黃色的。什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“小朋友編的兒歌真好聽。現在讓我們編織西瓜。誰來壹下子補兩句？”
讓孩子模仿前面的句型，自己編壹個:什麽水果是綠色的？西瓜西瓜是綠色的。
6.讓孩子們試著壹起讀兒歌。
7.老師和孩子壹起讀兒歌:老師問，孩子答。
(三)“芝麻開門”入門遊戲
讓四個小朋友玩門，在額頭上貼上紅黃綠紫的星星。另外四個孩子每人拿著壹個水果的圖片，先找到對應顏色的門，然後做問答練習。比如壹個拿著紅色彩紙的孩子問:“什麽水果是紅色的？”有蘋果圖片的孩子舉著圖片說:“蘋果是紅色的。”然後門打開了。
第三，結語部分
鼓勵孩子把其他水果編成兒歌，回家後讀給父母聽。
用兒歌:
水果之歌
什麽水果是紅色的？
蘋果，蘋果是紅色的。
什麽水果是黃色的？
梨子。梨是黃色的。
什麽水果是紫色的？
葡萄是紫色的。
什麽水果是綠色的？
西瓜西瓜是綠色的。
活動反映:
整個教學活動下來，我覺得主要問題在於我的引導不夠。孩子們的熱情很高。創作過程中，我問“什麽水果是紅色的？”孩子能回答是蘋果，但不能完整說出水果的名稱和顏色。但是我只是強調水果的名字要說兩遍，顏色才是完整的句子，並沒有用更直觀的方法引導孩子完整的創作和作曲兒歌。如果我壹手拿著蘋果模型給壹個孩子看，我會說:“蘋果。”再給另壹個孩子看，說“蘋果”，然後讓他們說顏色，兒歌就更完整了。孩子也能通過提示準確說出相對完整的句子，也能更清晰地表達自己，活動效果會好很多。
在遊戲中，孩子們非常活躍。我問:“什麽水果是紅色的？”拿著蘋果的孩子可以站起來，但他們不會像我要求的那樣站起來說:“蘋果是紅色的。”原因是在創作兒歌的過程中，孩子還沒有掌握這句話。可見，在教學活動中正確引導孩子是非常重要的。