幼兒園舞蹈教學總結1幼兒園首屆藝術節總結
20xx年6月18日上午，我園成功舉辦了第壹屆藝術節，在文教局領導的親切關懷和全體師生的齊心協力下圓滿落幕。本次藝術節以“快樂陽光，快樂童年”為主題，展示新時代幼師形象，展現新時代幼兒藝術特色，具體體現在以下幾個方面:
第壹，以兒童為主體，全員參與展覽。
藝術節活動主要是為孩子們搭建壹個平臺，為他們創造展示自我、發展特長的機會。因此，在節目內容的選擇和安排上，我園以讓所有的孩子都參與到表演中來為目標，盡可能多的安排節目給所有的孩子上課。比如古詩裏唱的《流浪的兒子》的歌，甚至還有《我的好媽媽，愛我，抱抱我，蟲子飛》《弟子規》等。雖然孩子們小小年紀排練的時候不是很用心，但是在舞臺上卻很認真。他們精彩的表演不僅贏得了觀眾的熱烈掌聲，也讓家長們真切地感受到了孩子在我園的鍛煉和發展。
二是節目形式多樣，突出孩子的個性和特長。
本屆藝術節的節目形式尊重幼兒的年齡和發展特點，要求素材健康、快樂、向上。主題是結合班裏有特殊發展的孩子來確定和安排的。節目受理時嚴格把關，篩選出不適宜的成人節目。選出來的節目要反復修改調整才能上臺表演，最後確定是充滿歡樂氣氛的集體舞，哈利，哈利。童趣十足的舞蹈《春天在哪裏》，歌頌偉大母愛的古詩詞演唱和歌曲對唱，以及三句半、器樂獨奏、手指歌謠、弟子規、獨舞、故事、課本劇、親子共臺等。，涉及舞蹈和器樂。
類別、語言類、綜合類有18個節目。孩子們的表演緊緊抓住了大家的眼球，讓觀眾座無虛席，秩序井然。
第三，結合舞臺生活，音樂藝術家共同把握。
藝術教育不局限於舞臺。在日常活動中，根據學期初制定的藝術節活動計劃，有計劃地開展了實物寫生、手工制作、玩具拼裝、勞動實習、觀察自然等活動。，讓孩子在活動中創造美、感受美、學會欣賞美，讓孩子從小受到藝術的熏陶和感染。
在表演分會場，我們通過展板、展位向來賓展示了300多張幼兒作品和活動的照片，還向家長朋友們宣傳了學前教育知識和育兒方法，極大地豐富了藝術節的活動內容。
四。這項活動的優點和缺點
(壹)優勢
1.這次活動領導重視，老師積極，家長配合，孩子參與。不到壹個月的時間，演出圓滿完成，舞臺效果突出，這與領導的正確分工、老師和孩子們的積極努力以及* * * *的配合是分不開的。
2.雖然活動在不同的班級進行了準備和展示，但是在排練的過程中，老師們不僅展現了自己的能力，也展現了團結互助、和諧發展的團隊精神，體現了老師們的敬業精神和高度責任感。
3.活動過程中分工明確，各環節密切配合，使得藝術節活動圓滿完成，受到與會領導的高度贊揚。
(B)不足
1.由於本次藝術節演出時間接近參加市少兒團體操的時間，受前期排練團體操訓練影響較大，使得藝術節演出活動。
很多以前的藝術作品和表演只是相對的，還有很大的提升空間。
2.由於園內師資力量不足，每位教師的精力有限，缺少具有音美等專業特長的教師，導致部分藝術作品和節目的質量存在壹定不足，園內教師的專業發展有待提高。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
1.以後應該會有更多的節目，比如少兒器樂表演，獨唱。節目的質量應該提高。
2.雖然老師年齡大了，專業程度低了，但我們還是要爭取在與師生共享舞臺方面下大功夫，讓老師和孩子們在唱歌、跳舞、器樂、手工、繪畫等方面都能在舞臺上表演。
雖然第壹屆盛大喜慶的藝術節結束了，但她的影響並沒有結束。孩子們深受藝術節活動的影響，他們將在藝術的天空中飛得更高。我們的思考並沒有結束。我們思考本次藝術節的成功經驗和不足，相信我園的藝術教育活動必將迎來新的希望和輝煌。
幼兒園舞蹈教學總結2。兒童舞蹈以流暢優美的音樂和生動活潑的肢體動作體現了兒童的童趣和童心。這是孩子們喜歡學習的藝術活動。可以豐富孩子的審美經驗，培養孩子感受美、表現美的興趣和能力；開發藝術潛能；發展兒童的理解、聯想、想象和創新能力；對促進兒童動作和身體機能的發展，提高兒童動作的協調性和靈活性具有重要意義。孩子們經常跳舞來表達他們的快樂。對於大多數孩子來說，舞蹈不是壹種技能，而是壹種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以，我們在大班舞蹈課活動過程中，不要過於強調舞蹈技巧，而是讓孩子體會到活動帶來的快樂，自由地學習舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。
現在對本學期大班舞蹈興趣班的教學做壹個總結:
第壹，這學期重點進行了舞蹈的基礎訓練，包括:了解身體的朝向和舞蹈的基本腳型、腳位、手位。
(壹)基本腳型
(2)基本腳位
(3)基本手型
(4)基本手位
(5)依附於芭蕾的基本手型、手位、腳位。
二、在訓練中註意培養孩子對舞蹈的興趣，引導孩子熱愛舞蹈。
我們觀察到，當孩子欣賞快節奏的音樂，觀看電視電影中的舞蹈動作時，會興奮地手舞足蹈，模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是孩子的天性。因此，我們特別註意充分調動孩子的積極因素，引導他們熱愛音樂和舞蹈。有時候，我們會用豐富的表情和不同的動作形象生動地表達壹些情緒，比如“嘿，泡沫沒了！”在孩子們吹泡泡的舞蹈中。在這首歌詞中，我們生動地表現了泡泡消失後產生的好奇、懷疑、驚訝的復雜心情，孩子們在我們的引導下模仿，也表現出了生動的動作和表情。
幼兒園舞蹈教學總結3隨著社會的發展，生活水平的提高，人們普遍認識到，讓孩子從小接受音樂和舞蹈的美的教育，對於開發孩子的智力，培養孩子高尚的情操，具有重要的意義。幼兒園教育包括教育和教學兩個方面，教學方面越來越科學，不僅包括智力、生活，還包括美育。隨著社會的發展，生活水平的提高，人們普遍意識到讓孩子從小受到音樂和舞蹈的熏陶意義重大。教育對於開發孩子的智力，培養孩子高尚的情操有著重要的意義，幼兒園舞蹈對於美育是必不可少的。兒童學習舞蹈越來越被家長和孩子接受，所以我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈課的總結:
這個班是由壹群活潑、可愛、善於表達的孩子組成的。孩子們是我從小班帶大的。經過壹年的訓練，他們進步很快，肩、腿、腰的柔軟度都有不同程度的提高。他們對舞蹈有了壹定的理解和認識。在我的帶領下，他們認真練習了所有的基本功，學習了各種風格的舞蹈。在這個過程中，他們真正明白了什麽是“美”，以及如何運用自己的身體。在這個過程中，他們陶冶了情操，提高了欣賞和表達能力；在這個過程中，他們感受到了學習舞蹈的辛苦。從不會聽歌到現在會跳舞，他們的進步還是看得見的，也得到了園領導的認可和父母的表揚。家長們都認為參加興趣班讓自己受益匪淺，不同程度地提高了孩子的氣質、審美能力、身心健康以及培養音樂舞蹈的興趣，對孩子的人生發展起到了不可估量的作用。
舞蹈文化在中國五千年文明史中占有重要地位。舞蹈教育自古以來就受到祖先的重視。我在教孩子跳舞的時候，特別註重培養孩子對舞蹈的興趣。兒童的模仿、想象和創造力。我用有趣的練習讓孩子學習舞蹈定向、手型、臂位、腳位等舞蹈基礎知識。有時我會給孩子們壹段音樂，讓他們自己創作舞蹈動作，以提高他們學習舞蹈的積極性。通過壹段時間的訓練，孩子們的舞蹈知識和動作協調能力都得到了不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結。我在工作中也有壹些缺點。我會不斷提高自己的舞蹈水平，文化素養和舞蹈知識。讓孩子從小熱愛和學習舞蹈，讓舞蹈成為孩子的壹種樂趣。
幼兒園舞蹈教學總結4學習民間舞，傳統的教育方法是老師示範完成的舞蹈，孩子模仿學習。忽略了孩子是學習的主體，很難激發孩子的學習興趣。那麽，如何在舞蹈教學中體現教師的主導作用，把孩子放在主體地位，調動孩子的積極性、主動性和創造性，我的做法是:
壹、豐富孩子的認知體驗，欣賞民族舞蹈，激發孩子的學習欲望。
興趣是學習的動力。在民族舞蹈中，教師首先用認知的內容向孩子介紹有關少數民族的知識，幫助孩子了解民族服飾、生活習慣、民俗風情，增強他們的感性認識，知道蒙古族、維吾爾族、苗族能歌善舞。其次，要經常帶孩子看少兒和成人民族舞蹈的視頻，了解民族舞蹈的動作特點，豐富少兒舞蹈詞匯。維吾爾族舞蹈常通過搖頭、轉腕、搖鈴來表達喜悅之情。漢舞常用巾花和扇子來表達慶祝豐收的心情。在觀看的過程中，孩子往往會情不自禁地模仿練習。老師要及時鼓勵和支持，經常利用日常生活中的小機會，跳上壹段讓孩子欣賞，從而激發孩子的學習欲望。
第二，學習基本的舞步和動作，引導孩子按照規律組合動作，開發孩子的創造力。
1.用生動的形式和生動的語言學習基本的舞步和動作。
每個民族的舞蹈都有其基本的舞步和動作。教師要根據舞步的要領和特點，在教學過程中示範大動作，形象化講解語言。將舞蹈表演內容情境化，用視覺語言講解動作要領。如亞拉蘇的舞蹈中，音樂結構和自然通過欣賞草原美景、愉快地舞蹈來表現舞蹈內容，雙手從胸前張開，表現對草原美景的欣賞；壹只手舉起來打開，就像看天氣壹樣。這些視覺語言既突出了基本舞蹈動作的難度，又便於孩子記憶舞蹈動作。
2、根據音樂的性質、節奏特點引導幼兒按規律組合動作。
舞蹈是伴隨著音樂的動作，離不開音樂或歌曲。在教學中，教師和幼兒共同感受和分析音樂在節奏、速度、力度上的變化，進而引導幼兒按照壹定的方向或通過改變音域、速度或體位來組合動作。蒙古族舞蹈《小騎兵》，基本舞步由原地向原地移動，原地翻滾表示馬上，向前行進表示騎行。在每壹個民族舞蹈教學中，重點改變壹個方面，從而有效地幫助孩子掌握組合動作的規律。
3.提供條件，鼓勵引導，開發孩子的創造力。
在復舞教學中，我們總是考慮給孩子提供壹個創作的空間。基本動作和舞步是在模仿學習的基礎上，再在掌握基本舞步和動作的基礎上，引導孩子按照壹定的情節創造動作，這是他們主動參與學習，使孩子學習舞蹈的積極性、主動性和創造性得到了很大的提高。