在新課程教學中，我們教師的熱情都很高漲，個個都氣勢昂揚，有信心把語文工作做好，但經過幾年的探討，我們教師對語文課改還屬在不適應階段，在這就談談我對語文教學中給我帶來的壹些困惑與相應的對策
家裝施工過程中出現的問題，如何處理？炎熱的夏天已悄悄過去，壹陣微風吹來，大家是否和我壹樣有嗅到壹股秋天的味道。秋天的涼意開始逐漸加深，而裝修卻熱了起來。很多人都選擇在秋季裝修，因為秋季氣候特幹燥，購買的木質材料不易返潮，塗料油漆等容易幹，不管是占據著天時還是地利，家裝過程中仍然會出現各種問題，當大家遇到家裝問題時，如何處理呢？家裝施工過程中最容易出現的問題主要有以下幾點，在這裏上海家裝網我要提醒廣大業主朋友們，壹定要加強防患。第壹，基底處理問題基底處理是壹個重要的環節，在塗刷乳膠漆或是鋪地磚前，壹定得做好基底處理。有壹些裝修公司的施工團隊在材料方面偷工減料，造成墻面不平整，乳膠漆有色差，嚴重壹點的導致瓷磚貼上不牢固。在墻地磚鋪裝施工中，您要註意瓷磚不能直接鋪在石灰砂、紙筋石灰膏、石灰膏、麻刀石灰漿和乳膠漆表面上，而是要將基層處理幹凈後才能鋪。瓷磚和基底之間使用的粘結漿料，應嚴格按照施工標準和比例調配，使用規定標號水泥，不能隨意調配。第二，地面找平問題有些房屋的地面不夠平整，在整個家裝過程中要重新找平。如果工人不仔細就會導致“越找越不平”問題出現，而且施工中使用的水泥砂漿還會大大增加地面負荷，從而是進壹步帶來了安全隱患。在進行地面找平之前，得先做好地面的基底處理，然後用水泥砂漿進行地面找平。在水泥幹透之後，用專用的水平尺確定整個地面的平整度，然後再進行下壹步的施工。第三，電線穿管問題在家裝施工過程中，幾乎所有的電線都是穿在PVC管中，電線穿進PVC管後，消費者看不見，而且更換比較難。說到底還是壹個對工作認真的態度，如果施工人員操作不細心，就會造成電線在管內扭結，也會帶來安全隱患的。為了預防和避免這種情況發生，業主朋友們最好自己選購電線，自己親自稽核電線質量。然後呆在現場監督施工人員的工作，安裝後要進行電線檢查。此外，還需要讓家裝公司留下壹張管線圖，標晚管線的接頭位置，這樣壹旦出現問題，就可以馬上查線路位置了。大家壹定要註意這些細節問題，這關系到家裏人的安全健康。第四，下水管路問題施工隊在裝修時，有時可能會將含有大量水泥沙子和混凝土倒入下水道，這樣做的後果是直接導致下水道堵塞，從而使廚房和衛生間因下水道不順暢而跑水。有些在施工過程和驗收時都沒出現問題，但總是出現下水不順暢的問題，這些是相當頭痛的。為了預防這樣的事情發生，建議大家在水路施工結束後，將所有的水盆或是面盆，浴缸等裝滿水，然後同時放出，看看下水道是否通暢，管路是否有滲漏問題。因為家裝施工過程是壹個重大的工程，所以整個施工環節都要求做到最好，這是對業主朋友安全負責的表現。
如何處理房屋裝修過程中出現的問題房屋裝修被大多數人看來是壹件很撓頭的事，其實倒沒有想像的那麽恐怖，是重要的就是掌握壹些技巧和借鑒壹下別人的經驗。如何處理房屋裝修過程中出現的問題呢?
壹、如何處理房屋裝修過程中出現的問題
1、《建築裝飾裝修管理規定》指出，房主或房屋使用者因裝飾裝修損壞毗鄰房屋的，應該負責修復或賠償。
2、《家庭居室裝飾裝修管理試行辦法》第十五條規定，發生了家庭居室裝飾裝修糾紛，可以向當地建設行政主管部門或者其指定的機構進行投訴，也可以向當地人民法院提起民事訴訟；第十九條規定，如果裝修家庭因家庭居室裝飾裝修而造成相鄰居民住房的管道堵塞、滲漏水、停電、物品損壞等，應該由家庭居室裝飾裝修的居民負責修復和賠償，如果是屬於裝修施工單位的責任，則由房主找裝修單位負責修復和賠償。
3、依據《中華人民***和國消費者權益保護法》第四十三條規定，消費者與經營者發生消費者權益爭議時，可以通過下列途徑解決：
1）與經營者協商解決；
2）消費者請求消費者協會調解；
3）向有關行政部門申訴；
4）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；
5）向人民法院提出訴訟。
二、房屋裝修容易出現的問題
1、裝修和安裝質量問題多。裝修房門、做衣櫃、櫥櫃、書櫃、貼瓷磚、裝吊頂、刮泥子、布置電線、網線、電話線、衛生間防漏等工程每壹項都對整體裝修的美觀，質量都起著很重要的作用。但部分裝修公司在承攬業務時信誓旦旦，保證裝修的質量和整體美觀，承攬到工程後就層層分包給壹般的散工具體施工，自己當起包工頭，坐收漁利。
使裝修的房子出現各種質量問題。部分裝修公司將壹般散工及無資質的人員，充當有資質的人員進場施工，這種現象在全區眾多裝修公司中普遍存在，這也是造成裝修工程質量得不到保證的根本原因。
2、裝修裝飾預算報價陷阱多。眾多裝修公司在做裝修預算報價時，壹般都將裝修預算價報的很低，號稱是“零利潤裝修”，既當前眾多裝修公司宣稱的所謂“裸價裝修”。裝修公司以“裸價裝修”的名義承攬到工程後，施工時壹方面偷工減料，另壹方面又不斷要求消費者增加壹些必須的專案。經過我委調查，商家的 “裸價裝修”是典型的“請君入甕”把戲：先用低價把消費者吸引進來，然後再在裝修過程中逐漸增項。“裸價裝修”目前在裝修市場中具有壹定誘惑力，消費者面對所謂的“裸價裝修”宣傳，極易掉進商家設計好的陷阱。
有的裝修公司把壹個專案拆成幾個專案分開計價，如墻面塗料拆成墻面清理、刮膩子、磨平、再塗料;水管安裝拆成暗埋管道、水籠頭、熱水、冷水管分開計價，通過這樣分拆專案，實際價比預算價大大增加，致使消費者叫苦不叠。
3、簽訂合同不規範，出現糾紛維權難。部分消費者在選擇裝修公司時，壹般都喜歡或信任通過親戚朋友介紹的裝修公司，因為是熟人介紹，消費者壹般對這些裝修公司缺乏壹定的防備心理，雙方只是根據壹個預算報價就達成施工協議，或者簡單的簽訂壹份裝修合同就開始施工，裝修公司在施工過程中要增加專案或工程量時，但礙於熟人的面子，或擔心裝修公司在余下的工程中，不精心施工造成損失，消費者明明知道是陷阱也只好“忍氣吞聲”，當這些消費者撕開面子要維護自己權益時，又因在合同中對施工質量及用料約定不全面、詳細，使維權過程異常被動，我委根據統計資料發現，當前，因合同不規範導致的裝修維權難，具有壹定普遍性。
（以上回答釋出於2015-09-17，當前相關購房政策請以實際為準）
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商標轉讓過程中出現問題，該如何處理妳敢說具體點嗎？
對施工過程中出現的問題，監理人員應如何處理（1） 指令承包單位停止使用該批鋼筋。 如該批鋼筋可降級使用，
應與建設、 設計、總承包單位***同確定處理方案。如不能用於工程則指令退場。
（2） 指令施工單位不得進行砼澆築。
要求施工單位報驗，收到施工單位報驗單後按驗收標準檢查驗收。
（3）指令停止相關部位繼續施工。 請具有資質的 法定檢測單位進行該部分砼結構的檢測。
如能夠達到設計要求，予以驗收；否則要求返修或加固處理。
使用者使用過程中出現問題後，如何處理？1、“翼城通”卡非人為損壞且在兩年協議期內而任壹功能不能正常使用時，卡主需攜帶本人有效身份證件到珠海電信指定網點辦理登記、換卡手續，最多可享受免費更換壹次，原卡由珠海電信收回。天翼帳戶余額即時轉入新卡中；公交帳戶余額即時轉入新卡中。若出現無法讀取公交賬戶資料的情況，使用者需在辦理登記3個工作日後，攜新卡憑登記表及辦卡有效身份證件到電信指定網點辦理轉值。2、“翼城通”卡屬人為損壞、超過兩年協議期或在兩年協議期內已免費更換過壹次的，損壞時收取壹次性調測費50元/張。謝謝您對電信產品的關註，祝您生活愉快。 如果以上資訊沒有解決您的問題，也可登入廣東電信手機商城（:m.gd.189.），向線上客服求助，7X24小時線上喔！
如何處理連線網際網路過程中出現的錯誤否則，請應該聯絡行動通訊服務提供商。 [方法或答案]如果出現連線網際網路方面的問題，可按如下步驟操作： 1. 連線網際網路之前，請檢查選擇的瀏覽器設定是否可用。 1）選擇功能表。 2）選擇網際網路。 3）在網際網路螢幕上選擇設定。 4）選擇瀏覽器設定檢查狀態。 說明：檢查設定是否可用，點選標記選擇條目的藍色圓點旁邊的雙箭頭圖示（已選擇壹項的情況下）。可以看到相應的設定和訪問地址（如下 圖5和圖6）。 3. 建立壹個可用的設定後，重新嘗試訪問站點。 1) 選擇功能表。
如何在集體教學活動過程中體現各年齡段2012年，對我國所有幼教工作者來說都是無比欣喜的壹年。在貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關於當前發展學前教育的若幹問題》的重要舉措下，教育部印發了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。多個政策、法規的出臺為中國學前教育吹響了“春天”般的號角，在喚醒每壹位幼教工作者的熱情也開啟了多年來前所未有的美好前景。
《指南》作為我國目前最具科學性、先進性、實效性、操作性的幼教指導綱領，如何開展有效的學習活動，提高教育者理解、執行的能力，並將《指南》精神貫徹落實到幼兒園的壹切教育教學工作中，是每壹個幼教工作者值得思考和探討的問題。而面對《指南》，原有的幼兒園教育教學活動調整將如何展開？怎樣能將《指南》中的“學習與發展目標”落實在現行的課程中？如何將領域目標的學習與幼兒整體性發展結合起來？幼兒園區域活動作怎樣才能充分尊重幼兒的需要與發展，創設自主學習的環境？成為我們需要不斷學習、探究的話題。
關鍵詞：園本課程預設課程生成課程自主學習環境
任何事物的開展，都必須建立在深入了解其精神實質，理解其精神內涵的基礎上才能落到實處。為了全面貫徹《指南》，“幫助教師了解3-6為幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育。”我園開展了全面的學習《指南》的活動。
壹、
學習《指南》，引導教師更全面了解《指南》，提升教師理解、運用《指南》解決實際工作中困難的意識與能力。
從5月23日《指南》（征求意見稿）釋出，到10月16日《指南》正式頒發，壹直牽引著我園全體教師的視線，影響著全園教師教研學習與研討主題。我園向每名教師印發了《指南》文字資料。利用專業培訓與業務學習時間，開展了《指南》的集體學習活動。
成立《指南》學習小組，集體、小組學習相結合，領會《指南》精神與實質，明確各年齡階段“學習與發展目標”。以園長牽頭的園領導班子***同參與學習《指南》的組織與實施，年級組長擔任學習小組長。園長、教學副園長、教研主任分別兼任各年級組的學習指導。逐條、逐句認真學習，並針對每壹條目標及指導建議提出針對性分析、闡述，力求每位老師都能明確。
二、
對照《指南》，反思園本課程中的問題。
所謂“園本課程”，顧名思義就是指以幼兒園之“本”為基礎的課程。這個“以幼兒園之‘本’為基礎的課程”應該是在落實國家課程、落實地方課程的過程中自然形成起來的，而且符合本園實際，帶有本園個性色彩的課程方案。其中包括自己清晰的課程理念、可操作的課程目標、有本土色彩的課程內容、有效可行的實施形式、先進的教育理念和教育行為和較完整的課程評價等，是壹種帶有明顯探索色彩的課程實踐研究。”
對於教育者，在實施教育的過程中都需要通過課程活動作為載體，以完成課程教育目標，促進受教育者在原有基礎上的提高與發展。課程的計劃性是幼兒園課程中重要的壹個特點，而“預先設定的課程”是幼兒園落實教育目標，實施教育手段的途徑，是幼兒園課程中的重要活動和必不可少的活動，也是區別於家庭的“隨意教育”和社會的“無目標化”教育的本質所在。但對於我園現行的“主題化探究活動課程”，有很多活動中幼兒更渴望開展教師預設課程以外的活動。這些預設計劃以外的課程就成為幼兒興趣指引下產生的“新課程”業內也稱其為“生成課程”。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，使他們度過快樂而有意義的童年。”“幼兒園課程，是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心全面和諧發展的各種活動的總和。”
基於此，我園在經過十年的學習---設計----嘗試----反思----修正----再實驗-----再修正-----總結成形的過程中，不斷調整教學內容與教育目標，結合我園周邊及社群特有的環境資源，不斷構建改造課程內容。在多年的摸索與反復實踐中，園本課程雛形基本形成。融合“奧爾夫音樂教學”、”“分享閱讀”的“探究式主題活動整合課程”不僅承載著我園“啟迪童真、開發潛能、實現多元化全人發展”的辦園宗旨，也指導著全體教師和孩子們的所有活動。課程將健康、語言、社會、科學、藝術各個領域的教育目標融合於不同主題的活動中。這壹點也完全符合《指南》“關註幼兒的學習與發展的整體性”的觀點。
在以往園本課程的多次實施與構建過程中，從未得到過如《指南》這樣具體的指導。在學習《指南》的過程中，我們開始反思原有課程中的問題與不足：
1、園本課程中預成課程占據整個課程的90%，大部分由老師預先設計，以教師教學組織活動為主，雖然容易執行，易於操作。但也約束了老師對活動的拓展，不易激發幼兒繼續探究的興趣。
2、為了平衡幼兒園同年齡間班級的教學水平的差異，幼兒園在同年齡段統壹制定課程，班級老師疏於思考也互相拷貝教學活動，雖然主題活動學習面涉及全面，但班級幼兒個性化發展需求不能得到最大限度的滿足。不利於幼兒個性化發展的需要。
3、區域學習主要以幼兒無意識隨意遊戲和老師規定開展的遊戲為主；科學區（益智區）多以領域目標直接指向材料，缺乏對材料與主題融合性探究的思考，個別班級很少考慮到材料的層次性和幼兒個性化需求。
在學習《指南》、對照《指南》反思問題中我們開始嘗試以下策略以調整全園的課程實施：
三、對照《指南》調整園本課程中幾點策略：
（壹）、以《指南》目標為參照，調整預定課程與生成課程，根據幼兒興趣選擇“生成課程”內容。
壹方面，引導老師著重學習實施《指南》應把握的要點，探討“如何在課程中體現要點？”；另壹方面，由年級對照《指南》標準，分析園本課程中“預成課程目標”是否可以用孩子們正在探究的話題作為載體，將目光由單壹的完成活動轉化到通過引導幼兒積極參與感興趣的話題發展該項“學習與發展目標”上來。簡而言之，就是：用幼兒感興趣的“生成活動”來完成“預成活動”的預期學習目標。如此看來，可以促進幼兒發展某壹目標的課程載體並不壹定只有壹個，也並不壹定要用預成的某壹個活動才能完成。只要教師準確把握不同年齡幼兒發展規律和認知特點，心中裝著目標，用善於觀察、真誠關愛、尊重理解的心態聆聽孩子們的內心的聲音，所謂的“預成”與“生成”是可以互相轉換的。課程調整中，園長親自深入班級指導課程的調整與活動的設定，教研主任、年級組長和老師***同制定課程網路、課程教學目標、學習與發展目標以及教學內容。將原有的主題活動教育目標及幼兒學習目標進行梳理，將適宜性目標和化解的子目標與《指南》對照，符合年齡特點的保留，不符合的刪除。將深度、難度不適宜的目標進行調整，使得課程中涉及到的目標更科學、更接近於《指南》中的參考目標。
《指南》指出：“重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。”
另壹方面，指引老師捕捉幼兒學習興趣點，選擇適宜的學習內容開展活動，落實目標。
對於正在探究“恐龍樂園”的大壹班孩子來說，恐龍的大小是他們最近最熱衷的話題之壹，許多孩子多次問：“老師，霸王龍真的有18米長嗎？18米是多長呀？”圍繞孩子們的問題，曾老師依據《指南》（科學目標：（二）2、初步感知生活中數學的有用和有趣。5~6歲）。將活動調整為恐龍大調查----測量恐龍。
行車過程中出現故障要如何處理這時首先壹定要冷靜，其實有些問題並不是那麽嚴重，我們可以使用壹些應急方式來處理，接下來就教大家壹些行車中出現故障暫時無零配件供應又需急用的應急修理方法吧：1.進、出水軟管破裂破裂不大時，可用塗有壹層肥皂的布將漏水處包紮好；如破裂較大時，可將軟管破裂處切斷，在中間套上壹個竹管或鐵管，並用鐵絲捆緊。2.風扇皮帶斷裂可把斷了的皮帶用鐵絲紮好或采用開開停停的方法把車開走。3.螺孔滑扣螺孔滑扣會導致漏油或連桿松動，使其無法工作。這時可將原螺桿用錘子捶扁，使其兩邊膨脹增大再緊固好，但不可多次拆卸，待下次保養時修理。4.油箱損傷機動車在使用時，發現油箱漏油，可將漏油處擦幹凈，用肥皂或泡泡糖塗在漏油處，暫時堵塞；用環氧樹脂膠粘劑修補，效果更好。5.油管破裂油管破裂時可將破裂處擦幹凈，塗上肥皂，用布條或膠布纏繞在油管破裂處，並用鐵絲捆緊，然後再塗上壹層肥皂。6.油管折斷油管折斷時可找根與油管直徑相適應的膠皮或塑料管套接。如套接不夠緊密，兩端再用鐵絲捆緊防止漏油。7.缸蓋出現砂眼而漏油、漏水可根據砂眼大小，選用相應規格的電工用保險絲，用手錘輕輕將其砸入砂眼內，即可消除漏油、漏水。8.油管接頭漏油機動車使用時，如發動機油管接頭漏油，多是油管喇叭口與油管螺母不密封所致。可用棉紗纏繞於喇叭下緣，再將油管螺母與油管接頭擰緊；還可將泡泡糖或麥芽糖嚼成糊狀，塗在油管螺母座口，待幹凝後起密封作用。9.膜片或輸油泵膜片破裂或折斷可拆開油泵取出膜片，用膠木板、電工絕緣膠木或塑料布按原形狀、尺寸鋸銼成型，並磨光裝上。10.氣門彈簧折斷氣門彈簧折斷後，可將斷彈簧取下，把斷了的兩段反過來裝上，即可使用。也可找壹片1毫米厚的鐵皮，剪成比彈簧直徑大1毫米的圓片，內部剪壹圓孔，直徑小於彈簧直徑4毫米，外部邊緣每隔6毫米剪成4毫米長的裂縫，剪好後每隔壹片摺疊壹片，形成雙面彈簧座槽，再將彈簧調頭裝入鐵皮槽內即可使用