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幼兒園科學活動教案

在教師的實際教學活動中,需要精心設計壹個教學計劃,它是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。那麽什麽樣的教案好呢?以下是我精心整理的9份幼兒園科學活動教案。歡迎閱讀收藏。

幼兒園科學活動教案1活動目標

1.讓孩子探索陰影,得到關於陰影形成和變化的具體體檢。

2.發展孩子的觀察力和想象力。

3.激發孩子探索影子現象的興趣和好奇心。

要準備的活動

1.燈或手電筒等光源。(針對手影遊戲)2。童書屏幕“這些手像是什麽”。

活動過程

1.激發孩子對陰影的註意力。

“孩子,妳見過影子嗎?”“什麽時候會有陰影?”(陽光和電燈照在我們身上,就有陰影。)“還有什麽東西有陰影?”(樹、花、房子、動物等。)“為什麽會有影子?”(幼兒猜測討論)用手電筒做實驗,讓幼兒知道有陰影是因為物體擋住了光線。

2.引導孩子觀察物體的陰影和變化。

“請到外面去看看妳的影子是什麽樣的?”“請再找找,看壹看,妳還發現了什麽別的影子?他們是什麽樣的?會改變嗎?為什麽變了?怎麽才能讓自己沒有影子?”如果我們改變光的位置,影子也會改變。如果我們躲在陰涼處,就不會有影子。讓孩子改變光線的位置來觀察陰影的變化)

3.引導孩子看童書,玩手影遊戲。

“我們來玩手影遊戲吧。老師用手做了壹個影子,讓妳猜猜是什麽。然後跟老師學,好嗎?”老師和學生壹起玩手影遊戲。“我們換了這麽多手影。妳知道為什麽會有這麽多不同的手影嗎?”(不同的手勢形成不同的陰影)

活動建議

啟發孩子註意晚上路上路燈照在自己的影子裏會發生什麽。

幼兒園科學活動第二課的設計意圖;

兒童在日常生活活動中經常會遇到拋擲物體和物體墜落的現象。如何利用已有的經驗引導孩子探究問題?我選擇並設計了“拋擲墜物”這個活動,讓孩子通過操作、觀察、分析、探索,主動獲得拋擲墜物的經驗。在制作玩具的同時,為了讓不同層次的孩子在自己的基礎上發展,我給孩子提供不同的操作材料,讓孩子用自己的雙手和大腦制作自己的玩具,獲得成功的喜悅。

活動目的:

1.感知不同質量的物體投擲和墜落的不同現象,培養孩子的探索精神。

2.激發孩子自己制作玩具的興趣,培養動手動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。

活動準備:

1.壹些塑料袋、沙袋、紙和夾子

2.不同難度的半成品材料,降落傘樣品

活動流程:

壹、經營與探索

1.探究扔塑料袋和沙袋的不同現象。

2.讓孩子利用已有的經驗,說出容易扔的物體和不容易扔的物體。

3.探究紙夾投擲的不同現象。

4.探究紙和回形針從同壹高度落下的不同現象。

5.探索如何讓紙掉得更快。

6.剩下的就留著吧:讓孩子想想有什麽方法可以讓夾子掉得慢壹點。

二、兒童自制玩具

1.討論:如何降低夾子的下落速度?

2.通過觀察和探索,鼓勵孩子自己制作玩具。

3.孩子做玩具,老師個別指導。

第三,玩玩具,體驗成功的喜悅

幼兒園科學活動第三課的設計意圖;

水在我們的日常生活中是不可或缺的,我們每天都離不開水。正因為水與我們的生活關系密切,所以孩子長期接觸水。但是水有很多特性,比如水的三態變化,水的沖擊,水的起伏,水的溶解性等等。孩子們天生喜歡玩水。在玩水的過程中,發現了許多有趣新奇的現象,提出了許多關於水的問題。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特征及其變化規律產生興趣和探究欲望,要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動,讓幼兒感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。為了滿足孩子的好奇心和探索欲,我設計的這次科學活動,意在通過活動增強孩子對科學探索的興趣,知道水是可溶的,通過引導孩子積極參與小組討論和探索,培養孩子合作學習的意識和能力,學會用各種方式表達、交流和分享探索的過程和結果。

活動目標

1.在觀察、比較、探索的過程中,讓孩子了解物質的溶解,增強環保意識。

2.通過在兒童同伴中提出對實驗現象的異議,可以培養兒童的溝通合作能力和科學探究的態度。

3.孩子可以大膽描述自己在實驗中看到的現象,培養其他孩子的傾聽能力。

要準備的活動

1,每組壹張記錄單,若幹透明杯子,石頭,油,方糖,水果寶貝。

四個勺子,四根筷子和四個小網。

2.壹些被汙染的水的圖片,其他能溶於水的物質,比如咖啡,奶粉,感冒顆粒。

活動過程

壹、展示實驗材料,激發孩子的活動興趣。

老師:今天我們要做壹個非常有趣的實驗。妳可以去實驗桌看壹看,聞壹聞,說壹說,摸壹摸,看看老師給妳準備了什麽實驗材料。(兒童活動,老師指導)

老師:請輕輕地回到妳們的座位上。誰想告訴我妳看過哪些材料?老師今天給妳準備了這四個實驗材料。分別是:石頭、果寶、冰糖、油。

(教師直接制作實驗材料,充分抓住幼兒的好奇心,進而引發大班幼兒的探索欲望,引起他們對活動的濃厚興趣。引導幼兒用自己的感官感知實驗材料,這符合幼兒身心發展的特點)

二、幼兒猜測,學會記錄,第壹次實驗,觀察實驗現象。

1,引導身邊的孩子“如果把這些實驗材料放到水裏會發生什麽?誰能拿出來?誰拿不出來?”這個問題是猜測和記錄的。

老師:老師準備這四個實驗材料,是為了讓孩子們用它們做壹個實驗。我們要把這四個實驗材料放在這四個杯子裏,然後攪拌,充分攪拌,再看壹看,看誰能拿出來,誰不能拿出來。這裏有很多小工具。請用妳能理解的方式記錄下來。(教師分配表)

老師:好,請大家動動腦筋猜壹猜。

2.對孩子的猜測提問,引導孩子第壹次實驗,觀察實驗現象。

老師:我發現每組猜的都不壹樣。我怎麽知道誰猜對了?誰猜錯了?

楊:試試看。

老師:好的,那麽我們要進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前,我希望妳把這些材料放入杯中,並徹底混合。然後,觀察壹下,看看有什麽有趣的現象發生。然後,把這個有趣的現象畫在妳的記錄單後面。(觀察結束後,請告訴孩子們他們看到了什麽。)

(在這個環節中,通過分發表格的方式,要求孩子們選擇壹個小錄音機進行錄音。在實驗的過程中,孩子們知道大家可以壹起努力做好,從而提高了他們的合作交流能力。觀察到現象後,鼓勵孩子大膽描述自己在實驗中看到的東西,既培養了孩子的表達能力,也培養了其他孩子的傾聽能力。)

幼兒園科學活動教案4活動目標

1.觀察比較3~4種葉片的差異,根據其不同特性進行分類整理。

2.能夠按照壹定的特征或規律對樹葉進行分類整理,發展比較觀察能力。

3、在活動中,讓孩子體驗成功的喜悅。

4.發展孩子的觀察力和想象力。

要準備的活動

1.幹凈的楊樹葉、楓葉、銀杏園混合在4~5個小筐裏。

2、記錄紙、記號筆、分類用的3個小筐。

活動過程

1,小朋友自己帶籃子,觀察葉子的形狀特征,比較它們的不同之處,互相告訴對方自己的發現。

2.把葉子按品種分類,說說分類的原因。

3、根據葉子的顏色、品種或大小,如兩種葉子交替排列等。,在桌子上進行有規律的樹葉整理活動,把自己的整理結果記錄在記錄紙上。

4.教師鼓勵孩子大膽創新排序形式,並及時與其他孩子分享排序經驗,增強活動的挑戰性。

教學反思:

在活動中,教師可以根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣,設計嘗試性、操作性、探索性的科學學習活動。整個活動內容新穎有創意,組織形式靈活,可以即興發揮。而且在教學活動中,老師只是壹個引導者和組織者,不需要過多的示範,讓孩子在活動中成為真正的主人。這項活動提高了孩子的思維靈活性和動手操作能力,也培養了孩子大膽探索、積極嘗試的學習態度。

幼兒園科學活動教案5 I .活動主題

大班科學教案:小聽診器

二、活動目標

通過活動,讓孩子感知聽診器可以放大聲音的科學現象;培養孩子的動手操作能力和合作意識;激發孩子探索聲音的欲望。

三、適用對象

5 ~ 6歲的孩子。

四。活動所需資源

紙板、書籍、25 ~ 35厘米長的橡膠或塑料管、漏鬥、手表、手機等。

動詞 (verb的縮寫)活動過程

告訴我周圍有什麽聲音。人體內部的聲音是怎樣的?

聽,把妳的耳朵放在妳搭檔的胸前。什麽聲音?和妳平時聽到的聲音有什麽區別?體內還有哪些聲音也很小?

試壹試。兒童將卡片紙卷成紙筒,將紙筒的壹端貼在同伴的胸前,將耳朵貼在紙筒的另壹端,聽心跳的聲音,並與耳朵貼在心臟上聽到的心跳進行比較。

做壹個小聽診器。將橡膠管的壹端放在漏鬥上,如有縫隙用彩泥固定。

遊戲:聽診器好用嗎?

(1)將橡膠管的壹端放在耳朵上,用漏鬥聽伴侶的心跳,然後用耳朵直接聽。比較用哪種方法更方便,更清晰。

(2)讓妳的伴侶原地運動,然後用自制的“聽診器”聽他的心跳,比較妳聽到了什麽變化。

(3)用聽診器聽呼吸、腸蠕動等內臟發出的聲音。

用“聽診器”聽周圍環境和身體內部的細小聲音,如手表、手機、喝水、吞咽唾液、呼吸聲等。

不及物動詞有關註意事項

1.應選擇適合兒童的小漏鬥。橡膠管的長度應選擇在25至35厘米之間。

2.橡膠管與漏鬥的連接處不密封,可用橡皮泥或膠帶密封。

幼兒園科學活動教案6活動目標

1,知道種子藏在果實裏,明白種子的用途。

2.通過觀察,我們發現種子豐富多彩。

3.通過品嘗種子食品對種子產生興趣。

要準備的活動

1,Ppt:水果切面

2、ppt課件:種子食品

活動過程

第壹,進口

1.展示水果“杏”的圖片,激發孩子對水果的興趣。

引導幼兒根據水果的名稱、生長地、形狀、味道介紹水果。

2.告訴我哪個是杏子?

第二,擴展1。找到果實中的種子,了解種子的用途。

Ppt課件:切水果表面

(1)課件演示給孩子看。妳吃過這些水果嗎?妳發現水果裏的小秘密了嗎?(有籽,有核,有硬的東西)

(2)再看壹遍水果部分。教師組織幼兒討論:妳在水果裏發現了什麽?

(3)孩子們發現這些水果裏有種子寶寶。為什麽種子寶寶會藏在水果媽媽的肚子裏?

2.了解種子的用途。

(1)討論:壹個種子寶寶有什麽技能?

(2)如果放在土裏,澆水施肥,就會發芽,長葉,慢慢開花,最好結很多果。

3.發現豐富多彩的種子。

(1)是否觀察到種子寶寶都壹樣?看看他們有什麽不同。

(2)引導幼兒觀察並說出各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度。

4.品嘗種子食物

(1)ppt課件:看到這些是什麽了嗎,小朋友?他們叫什麽名字?(花生、大豆、玉米等。)總結:這些都是植物種子。種子不僅可以長成植物,也是我們人體的營養寶庫,所以很多種子也被制成了食物。

(2)種子食物妳能用這些種子做什麽樣的食物?孩子們觀看課件,講述種子食品。

第三,結束

1,兒童品嘗種子食品。

2.老師:我們認識了水果的種子,品嘗了壹些種子食品。如果妳將來發現了其他植物種子的秘密,請告訴我們。

幼兒園科學活動教案7活動目標:

1,激發孩子熱愛小動物、探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。

2.了解小動物的越冬方式,幫助孩子理解動物與季節的關系。

課程計劃準備:

1,帶領小朋友收集冬季小動物圖片。

2、小動物冬季課件

教學計劃流程:

1,激發孩子興趣,聊入正題。

“現在是什麽季節?妳感覺怎麽樣?”(冬天,天氣寒冷)

“看壹看,冬天人們是怎麽過冬的?”(穿棉衣,安裝取暖設備,經常在室內運動,加強鍛煉等。)

2.發起話題“動物如何過冬?”

對話介紹:人有這麽多過冬的好方法,那麽妳知道小動物在這麽冷的天氣裏是怎麽過冬的嗎?

(1)孩子根據日常觀察自由回答,老師不做評論。

老師:剛才小朋友講了很多動物過冬的方法,那麽小動物是怎麽度過寒冷的冬天的呢?老師有壹些冬天小動物的圖片。讓我們看壹看。小動物如何過冬?

(2)兒童看圖片:

提問討論:a:圖中有哪些小動物?

b:這些小動物是怎麽過冬的?

老師強調小動物過冬有幾種方式:冬眠過冬,披上厚厚的毛過冬,儲存食物過冬。蛇、烏龜、青蛙和刺猬冬眠過冬;有兔子和松鼠,它們為過冬長出了濃密的毛發;螞蟻被儲存起來過冬。

c:“妳知道其他動物是怎麽過冬的嗎?”熊冬眠過冬,鵝和候鳥南飛過冬,等等。

3.鞏固和豐富孩子對動物過冬的認識。

看動物過冬課件,提問:什麽動物冬眠過冬?什麽動物冬天會披上厚厚的皮毛?冬天儲存什麽動物?

4.知道動物和季節的關系,知道動物有各種過冬的方法,是保護它們生存的最好方法。

"為什麽動物有不同的過冬方式?"(保護自己的生存,適應季節的變化)

“如果這些動物不想過冬會怎麽樣?”(凍死,餓死)

幼兒園科學活動教案第八章活動起源

在壹次地區活動中,我看到幾個小朋友在假裝學習莫的魔術“換飛機”。許多孩子被吸引了。看到孩子們這麽感興趣,我趁機露壹手——表演了壹個在電視上學到的小魔術“紙巾還原”。孩子們被我驚呆了,眼裏滿是敬佩和好奇...我想如果開展魔術活動,孩子們壹定會驚嘆不已。於是我設計了“魔手”這個活動。本次活動圍繞“看魔術——學魔術——表演魔術”這壹主線,逐壹結合小科學實驗,由淺入深地將孩子們帶入科學世界和夢想世界。雖然有點神奇,但是孩子們的投入和專註,父母欣慰的笑容,都深深印在了我的腦海裏。

活動1:魔術魔術

活動目標:

1.感知魔術的神奇和藝術魅力,知道魔術是壹種巧妙的表演技巧。

2.學習簡單的科學魔術,體驗成功的快樂。

活動準備:

魔術大師表演的視頻,壹塊白絲手帕,幾張方形紙巾,剪刀抄下活動過程:

1,說童謠:“我是魔術師”

2.孩子們,妳們喜歡魔術嗎?妳看過什麽魔術表演?

(小朋友:變花、打牌、變飛機、讓人消失)

3.讓孩子們觀看魔術大師表演魔術(視頻)“變鴿子”和“變人”

4.老師表演魔術“牢不可破的圍巾”

5、魔術大秘密:

老師介紹自己的魔術過程,改變這種魔術技巧,讓孩子恍然大悟,激發自己嘗試的熱情和欲望。

(有的孩子說:“哦!原來魔法是騙人的。”我覺得有必要讓孩子正確認識魔術,明白魔術是壹種表演藝術,所以我就把環節提前了。“老師:魔術確實是假的。魔術師用很多方法迷惑觀眾,讓我們相信,但他們很幸運。他們每表演壹個魔術,都要花很長時間練習,而且動作要非常快,還要動腦子防止我們發現秘密。我認為魔術師非常了不起。

6.孩子們試著學習魔術“剪牢不可破的圍巾”

老師:妳們想成為魔術師嗎?來和我壹起學習吧!

(1)老師慢動作示範1-2遍

(2)孩子用面巾紙代替圍巾,學習魔術表演,老師巡回指導。

7.活動:魔術好玩嗎?妳知道魔術不僅要靠道具,還要靠魔術師嫻熟的技巧,才不會露出破綻嗎?在中國古代,魔法在0多年前就存在了。雖然魔術是假的,但它能給我們帶來快樂和思考。

8.結束:遊戲“改變形狀”

今天,我們看了魔術表演,表演了魔術。我們真的很幸福。讓我們用身體變魔術吧。

活動延伸:表演區的小魔術師

活動感覺

這堂課的效果超乎我的想象。孩子們特別興奮,能靜下心來認真學習魔術表演。有趣的魔術給了我啟發:大班的孩子好奇心很強,我們也經常通過科學活動和壹些小實驗來培養孩子的探索欲望,但效果時好時壞。如果讓孩子以表演的形式接近科學,效果會怎樣?當科學和魔法相遇,會碰撞出怎樣的火花?

然而,學習魔術並不是壹件容易的事情。不僅要有興趣,最重要的是花時間練習。所以我動員了我的父母,告訴他們他們的想法,並在他們中間進行了壹次調查。我驚訝地發現兩個魔法愛好者。我讓爸媽回去和孩子壹起看魔術表演,讓他們根據孩子的特點和興趣選擇簡單的小實驗和魔術,或者和孩子壹起表演。壹周後,《我是魔術師》親子演出舉行,家長們熱情高漲。

活動2:魔法的秘密

活動目標:多感官觀察、發現、發現魔法和小實驗的秘密。

活動準備:

每人壹枚硬幣,小魔術,表演魔術的道具,魔術大師表演的碟片。

活動流程:

1.家長代表充當魔術師,表演魔術“變硬幣”。

老師:仔細觀察,猜猜她是怎麽把硬幣不見了,又在別人口袋裏找到的。

(1)孩子們尋找魔法的秘密,並猜測魔法的秘密可能是什麽。它藏在哪裏?

(2)硬幣兌換的神奇秘密

2、孩子的學習,“魔術師”和老師的導遊(老師拿壹枚硬幣放在食指和中指之間。左手擋著的時候,拿著硬幣的手指彎到虎口,把硬幣放進虎口,瞬間滑入袖子,然後張開手。硬幣不見了。當所有人都驚訝的時候,右手垂下,把硬幣掉在手上,放進壹個小孩的口袋裏,果然找到了。)重點教孩子把硬幣滑到袖子裏,然後掉在手上。

3、老師進行了壹個小實驗“能顯示圖片的紙”(用堿液在壹張白紙上寫字,然後噴上酚酞試液,就會顯示紅色的字。當班主任演示把鍋裏的水噴在無色的紙上,畫紙上出現彩色圖案時,我馬上抓住機會提問。

老師:孩子們,妳們知道它是怎樣變紅的嗎?孩子們有壹兩秒鐘沒有反應。我知道,他們的小腦袋壹定跑得很快。這時,壹個聲音響起:“是魔鍋。”原來孩子們說出了自己的答案。雖然其他孩子沒有說話,但顯然,他們也是這麽想的。)

老師:是魔鍋改的嗎?魔鍋裏有什麽秘密?孩子們更好奇了。我在孩子們的註視下打開了神奇的罐子。)

老師:神奇的鍋裏藏著什麽?是神奇的水會變色!

幼兒園科學活動教案9活動目標:

培養孩子勇於探索、樂於探索的好習慣。

嘗試用多種感官觀察物體。

關鍵情報:

自我;自然觀察

課程計劃準備:

真實的水果,蘋果,梨,香蕉,桃子等等,水果模型。

壹把刀;猴子的手偶;大包。

教學計劃流程:

鏈接1:學習兒歌《水果歌》

老師展示有圖片的盒子。讓孩子觸摸圖片,說出圖片中水果的顏色。

老師把圖片貼在展板上,壹邊貼壹邊教孩子們說童謠。

貼完所有的圖,老師會帶著孩子說2-3遍童謠,讓孩子指著前面說童謠。

環節二:探索活動“真假果”

老師拿出猴子的娃娃說:“妳好,我是猴子”。

老師說:“哎呀,我現在好餓。妳能給我點吃的嗎?好吧,妳知道我喜歡吃什麽嗎?”

老師可以讓孩子們假裝餵猴子壹些東西。寶寶餵飽了,猴子沒吃飽。

教室牽著猴子假裝找東西吃,發現壹大袋水果,是猴子媽媽留下的。

猴子打開袋子,拿出壹個水果模型,咬了壹口,但是進不去。老師問孩子們,為什麽?

原來猴媽媽太粗心了,把真果和假果混在壹起。小猴子很著急。

老師布置了任務,讓孩子們幫助小猴子找出真正的水果在哪裏。

老師把孩子分組,每組3-4個孩子,壹個老師負責。孩子們探索真假水果的區別。

指導老師的引導:妳不能直接告訴孩子哪個是真的哪個是假的,但是妳可以引導孩子通過手、鼻子、眼睛等感官去發現。

孩子們分享水果。老師把孩子們召集在壹起,讓每組的壹些孩子說出如何分辨水果的真假。老師用刀切開孩子們找到的真正的水果。

聯系3:區域活動

藝術區:畫虛線,給水果上色。

角色區:在角色區玩水果模特和頭飾。

活動評估:

能通過各種感官觀察物體。

能積極參與探索活動。