親愛的領導和老師們:
大家下午好！
首先感謝* * *領導給我們提供這個互相學習的機會。對我來說，向您學習，借鑒科學有序的閱讀經驗和方法，比介紹我在“閱讀沙龍”的請求中提到的閱讀經驗或感受更合適當我在群裏看到“閱讀沙龍”的通知時，我的第壹反應是“閱讀沙龍”，這應該是壹個由在閱讀方面有很深造詣和資歷的老師參加的交流活動，所以我沒敢報名。後來我也聽了我們校長說的話。對於閱讀資歷淺的老師來說，在我決定參加之前，可能是壹個很好的學習機會。今天的主要目的是向妳們學習和借鑒。
今天我就來說說我加入* * *體前後在閱讀方面的變化！說到讀書，我很慚愧的說，我曾經很愛讀書，但是工作幾年後，因為工作和孩子忙，沒有堅持讀書，尤其是有了孩子之後，但是內容已經完全演變成陪孩子看繪本和童書了。專業的、促進成長的書讀起來屈指可數。在2015和2016新舊交替的最後壹段時間裏，我也在我的空間日誌裏寫道:2015，我也有遺憾，後悔沒有實現自己的周、月閱讀計劃，更後悔今年連五分之壹的閱讀計劃都沒有完成。這就是我春節前讀書的現狀。但是參加了* * *同體之後，我被群裏老師的讀書事跡深深震撼了。他們閱讀的數量和質量，他們對所讀書籍的體驗，以及他們的個人成長，都讓我感受到了自己的不足和差距。“別人都在進步，妳原地踏步就是壹種倒退”，這應該是我當時最好的感受。
於是，春節前，基於大家的引導和啟發，我熱情地去書店買了兩本書，尹建莉的《好媽媽勝過好老師》和《最美的教育最簡單》。寒假看了大部分《好媽媽勝過好老師》，然後在群裏看到了老師們的反饋和交流，《窗邊的小豆豆》引起了我極大的好奇心和閱讀欲望。看完了，真的很不錯。因為我的學生年齡小，我的孩子年齡也小，所以現在我比較喜歡看壹些關於習慣養成、性格培養和道德塑造、班級管理方面的書。但是看到同齡老師分享推薦的書，真的有壹口氣看完的欲望。但是，通過這段時間的閱讀，我覺得閱讀也是需要壹個過程的，尤其是對於我這樣壹個讀書不多，沒有規律閱讀習慣的人來說。需要壹個調整和適應自己生活節奏和時間的過程，也需要壹個無論多忙都堅持按照新的計劃閱讀的過程，需要壹個根據自己的工作特點和興趣取向擴大和深化閱讀範圍的過程。
幸運的是，在壹些老師的指導下，如孔令強先生、劉健先生和劉芬先生，我的閱讀習慣已經基本形成。每天早上6點醒來後，閱讀已經取代了我原來在微信上刷朋友圈和瀏覽或分享QQ信息的活動。晚上睡覺前，我陪孩子睡覺的時候，可能會學習至少半個小時，無論早晚。或許看起來每天的閱讀時間並不是很長，但也不是日積月累。希望我的讀書會壹步步成長進步！
《讀書沙龍》的活動要求中提到，我要講壹講我最近看的壹本書。但是我進入4月份以來，有精品課，有項目申報，有區教研示範課，下周有公開課。因為這些事情，我壹直無法靜下心來總結自己對某本書的感受和體會。接下來說說我最近看的幾本書。好母親勝過好老師。是壹本集家庭教育和學校教育於壹體的書，兩者相互滲透，相互交融。正如書的序言所說:本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透。“好老師勝過好媽媽”尹建莉老師主要向我們介紹了作為家長在家庭教育中應該做些什麽。怎麽做？在孩子成長的過程中，我們如何關註和引導壹些問題？在學生不同的成長時期，我們應該如何改變教育策略和技巧，如何與孩子壹起成長？此外，這本書還向我們傳遞了另壹個信息。在處理孩子生活和成長中的疑問和問題時，既要尊重孩子能夠理解和接受的客觀現實，又要尊重孩子的認知水平和理解能力，站在孩子的思維和認知水平的角度去思考和解決問題。另外，我相信在座的各位老師都讀過《窗邊的小豆豆》。小林宗作提倡自由教育，貫徹尊重兒童個性的理念，強調兒童不應該被僵化的計劃束縛，而應該盡可能地讓他們走進大自然。孩子的夢想遠大於老師的計劃。其實孩子的夢想比老師的計劃大得多。我個人也相信孩子的思維在自然常態下會得到進壹步發展，在現實生活實踐和體驗中會形成良好的人格和道德。生活來源於實踐嗎？這本書裏有壹段話讓我印象深刻。不管那個孩子，壹出生就有優秀的品質。在他成長的過程中，會受到很多因素的影響，包括周圍的環境和成年人。這些優良品質都有可能被破壞，所以我們要及早保護這些優良品質，讓它們發揚光大，把孩子培養成個體。
也許我們現在的教育規則和方法不能適應這種教育理念，但是做不到不代表不能嘗試。所以在我現在和以後的工作中，我會酌情利用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多親近自然的機會和條件，給他們提供更多自我發展的空間。最近看了吳菲老師的《致青年教師》壹書，這本書提醒和告訴我們，什麽樣的思想和行為是可取的，什麽樣的方法和心態有助於工作和學生的發展，什麽樣的行為是不合適的，對我們的教學是不利的，如何在繁忙復雜的工作中成長。其實讓我印象深刻的是書中第壹次提到“教育不僅要讓人民滿意，更要對民族的未來負責”。國家的發展和社會的進步依靠人才和科技。如果我們的教育培養出“眼睛卻找不到美，耳朵卻欣賞不到音樂，心靈卻無法理解真誠，無法感動，無法充滿激情”，那將是壹件多麽可怕的事情。我們應該首先努力讓我們的學生成功。在註重知識教學的同時，德育和道德教育要同步進行。為了實現這個目標，我們的老師必須學習，研究，選擇更多適合學生成長的方法，促進學生成功。最近在56號教室看《奇跡》，還沒看完，但是這本書的“信任代替恐懼”、“做孩子可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”、“道德發展的六個階段”都在壹步步發展和引導學生的學習和人格、道德成長。因為我的閱讀過程比較慢，而且我有壹個習慣。同壹本書看完壹遍，總想安靜幾天或者沈澱幾天再看壹遍。也許是我接受和感受知識的能力比較慢，或者是我的知識水平有限，對科學書籍知識太陌生。我總是要讀完壹本書兩遍，所以我很猶豫要不要再開始閱讀挑戰，我還沒有讀完這本書。而且我有壹個讀書的習慣，就是喜歡邊讀書邊畫畫，把自己所有的想法都寫在書上，所以讀過的書只能用面目全非來形容。
以上是我個人的閱讀情況和來自書中的壹點個人思考。還是那句話，期待從大家的發言中學習更多的知識，獲得更多的啟發！最後，謝謝大家！