1911.10.10晚，革命黨人打響了武昌起義第壹槍，每天上學放學必經的起義門原來都有著如此重要的意義。
當這個小小少年還是小學生時通過“辛博小小講解員”活動體驗有了認識，中興四大名臣之兩廣總督張之洞，洋務運動領導者李鴻章。
而今作為中學生的小姐姐已經有了歷史的積累，在“童心協力”的口號下該如何輸出？
近代史上第壹個不平等條約《南京條約》割讓了香港……氣場依舊，只是有些隨性，對待歷史還是需要有著敬畏之心！
齊誦《少年中國說》，有了不小的激動，泱泱華夏，少年仍需努力。今日之責任不在他人，而全在於我少年！
小小的火花，微不足道，星星之火可以燎原，手繪的火柴盒，似曾相識，原來靈感來源於手腕上的“啪啪圈”。
洋火是我們兒時記憶裏老輩對火柴的稱呼，只是現在只有火機可見了，細心的老師幫著孩子們把手繪作品縮印、粘貼在火柴盒上，自此成了獨壹無二的火柴盒標。
舊的集郵冊裏還有幾張這種火柴盒商標和糖紙、煙標做紀念，畢竟不多見了。
辛亥革命博物館“博愛學堂”小小講解員掠影。
經過禮儀站姿，態勢註目禮，語音語速的培訓，我們重溫那段歷史。
晚清民國的生活，從剪辮子到不裹小腳，從長袍馬褂到中山裝，旗袍有著怎樣的前世今生。
在此之前我只是覺得這些服飾在詩詞朗誦時會很應景，但不知道還有這麽多的意義（忽然覺得身上的五四時期的學生裝和旗袍很美，所以帶團時當工作服穿了）。
參照著身上的旗裝設計了旗袍模板，在團扇上畫下了五四青年裝，至於每次習慣於景區帶回的明信片，明白了壹幀明信片裏承載著歷史的變遷和發展史……
在黃老師耐心的輔導下改掉小動作，壹舉手投足間彰顯著專業和禮儀。
從漢陽造到兩湖書院，從兵工廠的界碑到武漢三鎮的沙盤演練，從開始的邊說邊想，到後來信口拈來，把張之洞這位不言革命的革命家在漢的十多年間的豐功偉績背的爛熟於心。
解說結束外地遊客會再從頭跟壹遍，壹下午的重復帶團講解不僅收獲了掌聲，友誼，還有課堂以外歷史的學習，繼續加油！
辛博——小小講解員面試現場，緊張有序的進行，辛亥革命博物館來過多次，但是這壹次不是來參觀的。
久經沙場（各種大賽壹路走來）的孩子更多的是那壹份歷練從容，從決定去試試的那壹刻起我們開始準備，自我介紹部分小丫選了曾經國學大賽時的文言文介紹。
吾乃大唐國姓——木子李姓，思學兼修，齊思***濟焉，此乃父輩隊吾輩的殷切希望，故而美其名曰李思琦是也。
童萌，借圖識故，少學，由拼音識字達意，吟詩詞誦歌賦，學由而長，無他，唯求知而內秀。
閑而逸，琴棋書畫自娛自樂，不亦樂乎，論其藝各類大賽斬獲桂冠，觀其人，先生之左膀右臂，稱其職樂其業。
師之助，學之友也，承蒙厚愛，感恩叩謝！
解說部分朗誦了《長城謠》——萬裏長城萬裏長，長城外面是故鄉，高粱黃，大豆香……
說好的用英文介紹的，擔心時間不夠果斷放棄，主要精力放在了抽簽題——九角十八星旗的現場講解。
臨場發揮不錯，整個上午在持續的等待中度過，其間不時有孩子在模擬練習。
300多人的考場在等待過程中幾度問到“緊張嗎？”“有什麽緊張的！”就這般看著她走進考場，此刻結果已不重要，重要的是洋溢在臉上的自信，淡定從容！壹起努力加油吧！
而今再看這個小小少年，已然歷練淡定很多，在辛博做小小講解員對孩子而言，銘記歷史，不是簡簡單單的知道辛亥革命是怎麽壹回事。
關乎家國情懷，關乎大的背景環境，好在讀過人物傳記《曾國藩傳》。
壹路上孩子總是用獨特的視角討論著，李鴻章到底是好人？還是壞人？
代表政府簽了那麽多喪權辱國的條約，可他畢竟在當時的背景下，建立了第壹支西式海軍——北洋水師，晚清重臣，洋務運動的領袖。
功過是非自有歷史評說，每壹次的講解有收獲，足矣！
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