幼兒園中班遊戲推薦──七色花
適用範圍：
這種遊戲適用於階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，並能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說壹句話。這個遊戲有易於學生對知識進行分類、積累。遊戲的競爭性強，學生興致高。
遊戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若幹片花瓣，也可以反復使用。
操作過程：
師：花園裏，百花開，看看哪朵最漂亮。
這個遊戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
1.對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說壹句話。
教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對壹句就在花芯旁貼上壹片代表自己小組
顏色的花瓣;說錯了，要摘下壹片同顏色的花瓣。遊戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行遊戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。
教師把寫有?前鼻音?後鼻音?的花芯交給組長，組員說對壹個就貼壹片花瓣;錯壹個要摘下壹片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。
幼兒園中班遊戲推薦──考考妳
適用範圍：
這種遊戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語?遊戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室裏自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麽字，同時讀讀對方同學手裏字卡上的字;也可以由教師先指定壹半學生坐在位置上做考生，等另壹半小老師來考試，然後相互交換角色。?考考妳?的遊戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了遊戲之中。
遊戲準備：
學生每人自制卡片若幹張。
操作過程：
師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請妳在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿著妳的生字卡片去找個小夥伴考壹考。
幼兒園中班遊戲推薦──踩石過河
適用範圍：
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。
遊戲準備：
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和壹些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩壹拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，壹張紙代表壹塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。
操作過程：
導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組壹起合作去渡過學習上的.難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊：?嘿嘿嘿，加加油，大家壹起來過河。?
1.給全班分為若幹個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2.先選派壹個四人小組進行遊戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次?過河?。壹人遊戲時，其余三位小夥伴站在起始線外等待。
4.遊戲時，壹位小朋友只要能大聲讀準前面?石頭?上的內容，便可以踩到相應的?石塊?上。
5.若讀準確，全班小朋友：?對對對，(再跟讀壹遍)?。(拍手)
6.若讀得不夠認真準確，全班小朋友：?錯錯錯!好好想，我來幫!?(個別舉手發言)
7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手壹張獎券。
8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。
9.?小石子?上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小組。
幼兒園中班遊戲推薦──貼商標
適用範圍：
本遊戲適用於拼音復習、課後同語復習或單元階段性復習。如人教版第壹冊中《自選商場》和《菜場裏》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該遊戲。適用內容包括音節詞和詞語。
遊戲準備：
各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。
實物可以按照類別來進行準備。比如：
1.文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本?
2.水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子?
3.蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿蔔南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿?
除此以外，我們也可以就地取材，利用教室裏已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行遊戲準備。
操作過程：
(準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。)
導語：小朋友妳們瞧，超市裏擺放了這麽多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩妳們暫時擔當壹下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們壹起來?貼商標?。
生齊：?找找找，貼貼貼，?壹對應妙妙妙!?(拍手)
1.請壹位學生上臺，從黑板上取下會讀的壹張音節詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。
2.學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。
3.如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：?棒棒棒!?)學生再跟讀壹遍。
如果該生認讀或粘貼出錯：(生齊：?錯錯錯!再想想!?)會念的小朋友立即作出反應：(各自舉手)?我來幫!?然後，該生帶讀，其余學生跟讀。
幼兒園中班遊戲推薦──歡樂對對碰
適用範圍：
本遊戲適用於階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與獨體字組成生字;②拼音或音節同與生字或詞語配對;③生字與生字組成新詞。
因為該遊戲的形式接近於遊園會上猜燈謎形式.故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和壹體。
遊戲準備：
1.準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若幹張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉壹條繩子，用以系綁這些小卡片。
2.將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：
紅色卡片：壹半寫偏旁、壹半寫獨體字。
綠色卡片：壹半寫拼音或音節詞，另壹半寫生字或詞語。
黃色卡片：寫上不同的生字。
操作過程：
導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園裏的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們壹起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能壹個壹個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成壹對後壹起從樹上摘下來。
生齊：?果子高高掛，歡樂對對碰!?
1.以遊藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇壹組水果進行配對遊戲。
2.學生獨立完成壹組配對後，從?樹上?摘下兩個果子，拿到?領獎處?，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：?提土旁和?裏?組成?埋?，埋葬的埋。?若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀壹讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：?地?和?球?組成詞語?地球?。
3.學生匯報後，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章壹枚，繼續遊戲。
4.若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。
5.在規定時間裏，比比誰獲得的獎券多，按照先後順序，設壹、二、三等獎分發相應活動獎品。