思維導圖應用於小學三年級以上的學習，尤其是初中開始的思維過渡期的六年級的學習。需要畫華東師範大學劉卓元教授提出的面向理解的結構化學科思維導圖，而不是托尼巴贊發明的面向記憶的放射性思維導圖。因為如果孩子長期畫以記憶為導向的放射性思維導圖，壹旦形成習慣，就會什麽都記住，不需要深入思考。隨著知識難度的增加，他們的成績可能會壹落千丈。如下圖所示:
六年級上冊第1單元如何畫思維導圖
壹、思維導圖的繪制，壹般按以下七個步驟進行:
Stp1。從壹張白紙(通常是A4紙)的中心開始畫，周圍留白。
Stp2。用圖像或圖片表達妳的中心思想。
Stp3。在繪圖過程中使用顏色。
Stp4。將中心圖像與主分支連接，然後將主分支與次分支連接，然後將三級分支與次分支連接，以此類推。
Stp5。讓思維導圖的分支自然彎曲，而不是像直線壹樣。
Stp6。每行使用壹個關鍵字。
Stp7。壹直使用圖像。
二、思維導圖的技巧
教妳怎麽畫思維導圖。就像畫畫需要技巧壹樣，畫思維導圖也有壹些獨特的技巧。以下只是最基本的幾點。
1.先把紙橫著放，這樣寬度大壹些。在紙的中央，畫壹個能代表妳心目中主體形象的中心圖像。然後用水彩筆充分發揮妳的創意。
2.畫的時候要從圖形的中心開始，畫壹些向四周輻射的粗線。每條線使用不同的顏色，這些分支代表妳的主題的主要思想。畫思維導圖可以加無數條線。在每壹個分支上，用大的字清晰地標註出關鍵詞，這樣當妳想到這個概念的時候，這些關鍵詞就會立刻從妳的腦海裏跳出來。
3.善於運用想象力，完善思維導圖。
比如我們可以發揮想象力，利用大腦思維的元素——圖片和圖形來完善這個思維導圖。“壹圖勝千言”，可以為妳節省大量的時間和經驗，讓妳從記錄千字的筆記中解脫出來！同時也更容易記憶。記住:大腦的語言成分是圖像！
在每個關鍵詞旁邊，畫壹個能代表它的圖，並解釋它。使用彩色筆和壹點想象力。不壹定非得是傑作——記住:畫思維導圖不是繪畫能力測試過程！
4.用聯想來展開這張思維導圖。對於每壹個正常人來說，每壹個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。比如寫下“橘子”這個詞，妳會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據妳聯想到的，從每個關鍵詞擴散出更多的線。聯系的數量取決於妳想到的事情的數量——當然，可能有無數個。
三、思維導圖過程中的幾個關鍵步驟:
1，原始信息的重組
在記憶之前，首先要按照規律對原始信息進行重新組織，按照重新歸納的順序記憶原始信息。也有人把這種記憶法叫做分類或歸類記憶法。
從心理學上講，分類或歸類，是根據事物的某種內在聯系或某種外在特征，把無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨於集中，零碎的信息形成系統，雜亂的信息形成層次，從而使要記憶的信息更加系統、規範、概括，便於記憶。
只有系統的(有組織的)信息才能在大腦中形成系統的神經聯系，更容易記住內容；
孤獨的記憶材料形成的暫時性神經連接是個體的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記住，即使記住了，也很難保持很長時間。
2.在七分鐘內總結分類詞塊。
壹個成年人往往可以壹下子記住大約七種零散的“零碎”信息。記憶的秘密在於:在篩選分類的過程中，妳可以歸納出七個或七個以下的分類組塊，讓我們的大腦壹下子記住這些零散的信息，然後通過聯想把這七個類別中的信息有條不紊地記住。比如基於思維導圖原理的精英腦訓練法，是壹種展現個體智力極限潛力的方法，會提高思維能力，大大增強記憶力、組織力和創造力。這種方法可以事半功倍。其要點是善於分析綜合，透過表面現象找出簡化的內在聯系。
3.轉錄成圖表
專家認為，如果大腦中沒有圖像，人類的記憶就沒有什麽價值。所以轉身...> & gt
六年級語文第壹冊第壹單元思維導圖怎麽寫怎麽畫
根據閱讀和寫作來制作。比如在閱讀中，可以根據不同的文體(記敘文、議論文、說明文、小說、詩歌等)來畫。).這裏有兩個簡單的思維導圖的例子。相信妳能體會到其中的門道，畫出更漂亮、更全面、更實用的思維導圖。
人教版六年級上冊語文本第壹單元思維導圖怎麽畫六年級下冊數學第壹單元思維導圖怎麽畫？
畫壹條直線。把它分成某某部分。拿壹定的份額。上面寫了什麽？寫下下面的分數。希望能幫到妳。這種做法不會錯。
六年級上冊語文復習思維導圖怎麽畫
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小學六年級數學第壹冊思維導圖怎麽畫
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六年級上冊第二單元如何繪制數學思維導圖
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六年級語文人教版第壹冊第二單元如何畫思維導圖？
很難在網上的具體參考書中找到答案。
還是自己多想想吧，我也不會問同學。
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