二、背景描述
蒼南縣前Ku鎮是真正的江南水鄉。河流四通八達，小河隨處可見。百花河是該地區最大的河流之壹，其蜿蜒的河道滋潤著錢Ku的村莊，因此它被稱為“母親河”。然而從2000年開始，日日夜夜發生的變化變成了又黑又臭的汙水，徹底改變了百花河的面貌，讓附近的村民如坐針氈。
第三，問題
1.當地河流汙染治理狀況如何？河流汙染對當地有什麽影響？
2.人們對汙染了解多少？
3.當地政府和群眾是如何保護周邊環境的？具體措施是什麽？
四、研究的目的
1.學生查詢相關信息，了解省市環保措施，初步學習信息查詢和處理方法。
2.通過水質實驗分析提高學生分析問題和解決問題的能力，通過動手操作提高學生的實驗操作能力。
3.通過對影響水汙染的各種因素的分析和討論，讓學生了解水汙染對現代市民發展和生活的影響，了解環境保護的意義。樹立人與自然和諧相處的觀點，同時培養學生的分析和理解能力。
4.通過調查交流和建議，提高語言表達和信息交流能力。
動詞 （verb的縮寫）活動步驟
步驟1:調查
調查1
調查對象:前Ku鎮百花街部分居民。
前Ku鎮的百花街大多是平房，居住環境壹般。通過實地調查得知，有的居民將生活垃圾直接扔進河裏，有的婦女甚至在家門口的河裏洗拖把，有的河裏漂浮著大量垃圾。觀察城鎮周圍人們的行為，不難看出居民對保護水資源漠不關心，忽視河流汙染。河面上漂浮著大量的塑料袋、白色泡沫、酒瓶和壹些不起眼的漂浮物。
調查2
調查對象:電鍍廠。
在電鍍廠附近的小河裏，發現工廠剛開始運營時，壹些有毒顆粒隨汙水混著油排入河中，大量油黑色物質漂浮在水面上，大面積汙染，氣味刺鼻，水中沒有魚蝦在遊動。從電鍍廠的汙染不難看出工業汙染非常嚴重。經調查發現，汙染程度不斷加深，河水汙染十分嚴重。
第二步:實驗方法
水質實驗
有機汙染:每1升水的汙染。
在百花河上進行了化學實驗。發現百花河含有大量的氧、磷等無機汙染物。這些汙染物在水中生物氧化分解過程中需要消耗大量的溶解氧。壹旦水中供氧不足，氧化就會停止，引起有機物厭氧發酵，發出惡臭，嚴重汙染百花河。而且百花河pH值低，顏色渾濁，墨綠色，水中會有少量的沙子，同時散發出難聞的氣味。
第三步:汙染源現場調查:
發現河邊和路上有很多堆放沙子的垃圾堆，有大量的商標紙、建築工地、生活垃圾和油汙。商標廠和居民的生活垃圾是主要汙染源。
商標工廠:在生產其商標的過程中，需要先進行印刷、烘幹、加模、畫線等環節，最後將不需要的部分分離出來。那些廠家只是為了自己的方便，把廢商標紙扔到了河邊，結果曬魚陣雨產生了壹些回收物質，流入了河裏。
工地:建房的直接把建房需要的材料堆在馬路上，不管理，隨風吹沙，嚴重汙染環境。甚至有人半途而廢，但沙子還是堆在路上，沒人清理。
居民生活垃圾:大多數居民把垃圾裝在塑料袋裏，然後扔到家門口的馬路上。甚至壹些垃圾桶也離他們家不遠。有的人看到家旁邊有空地，就把垃圾扔到樓上。還有的把垃圾堆在路上，等著清潔工來掃。
第四步:得出結論:
據調查，百花街的河水近年來變得又黑又臭。以前可以看到壹點在河邊洗菜洗衣服，現在找不到了。河水的汙染主要是由於沿河小工廠不合理、不規範的排放廢水和生活垃圾；生活廢水的丟棄和排放。對於河水現狀，不利於居民生活和工作。綜上所述，政府應該加強和加快河水的整治，美化周邊環境，讓居民有壹個更好的生活環境，培養環保意識。
第五步:提出建議和意見:
垃圾處理壹直是我們鎮管理的重點項目。目前，我鎮的工作重點已經轉移到垃圾的管理上。自去年以來，我們鎮已逐步拿出自己的投資，建設該地區的基本公共衛生設施。到目前為止，該鎮已采取相關措施對垃圾進行管理，其中，處理垃圾的方法主要分為以下兩種:
首先，建立公共衛生設施。即在每條街每隔壹定距離放置垃圾桶後，政府派出的垃圾車每天早上將它們傾倒並壓縮運走。其次，派清潔工清掃街道上的垃圾。但無論哪種方式，最終垃圾都會被集中到指定的地方焚燒，產生大量的煙塵和臭氣。就目前的效果來看，大部分地方的環境都有所改善。而且大部分人對政府的工作還是比較滿意的，也能主動配合，把垃圾倒進垃圾箱或者交給保潔員。
但是，仍然存在壹些問題。
第壹，垃圾桶。在街上放置垃圾桶，人們就有了垃圾的傾倒點，但這類似於直接把垃圾倒在地上，所以有很大的弊端:倒垃圾還是汙染環境，影響環境衛生，尤其是夏天，蒼蠅蚊子滿天飛。異味襲人，有時大量垃圾導致垃圾溢出垃圾桶，對清潔工作造成壹定影響。第二是保潔人員不到位。在這些放置垃圾桶的區域，存在垃圾不能及時清除，周圍垃圾無法清理的現象，仍然影響環境。第三是人們的環保意識不強。雖然相關部門做了壹些宣傳工作，但工作開展得還不夠深入。因此，亂扔垃圾的現象在普通大眾中仍時有發生。路邊的草叢裏有垃圾的痕跡並不奇怪。
最後壹個也是垃圾管理的問題——垃圾處理。
目前普遍采用焚燒，因為垃圾焚燒後的重量只有10%~20%。但是焚燒過程中產生的廢物會對環境造成很大的汙染，尤其是對大氣。目前我們還沒有條件將焚燒過程中產生的熱量轉化為電能，焚燒也算是壹種資源浪費。填埋也是壹種方法。填埋場應采用衛生填埋法。填埋場底部壹般采用三層襯墊，設置水管將滲濾汙水接收到汙水處理廠，經系統處理後排放。垃圾運到填埋場後，進壹步單獨回收，然後用推土機和壓路機壓實。每堆0.3 m厚的垃圾和0.3 m厚的土填埋。填埋兩到五年後，打洞取沼氣，通過管道引至附近的沼氣發電廠。
第六步:問題討論
①在研究過程中，我們發現相關的權威資料很少，研究過程緩慢而艱難。因此，我們對百花河水汙染組分的研究還很淺，需要進壹步完善和深化。
②問卷調查中，我們從校園走出去，在居民中做了調查，符合實際。
③調查中發現，居民對百花河水汙染的危害知之甚少。我們還決定收集信息並把它放在錢的網站上，以提高居民的危機意識。
參考資料:
1.鐘啟泉。研究性學習的理論基礎[M]。上海:上海教育出版社，2003
2.郭元祥。走向課程領導——普通高中研究性學習案例研究系列[M]。上海華東師範大學出版社2004年3月
3.張華。論“研究性學習”課程的本質[J].教育發展研究. 2001，(5)。
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