作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1活動目標：
1.理解故事的主要內容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。
2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。
3.初步感受擁有朋友的是壹件快樂的事情。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
故事課件
活動過程：
壹、導入故事，激發興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什麽地方?
幼：森林。
小結：這裏可是比樹林裏的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林裏住著誰呢?他來了。這是壹只怎樣的大獅子?
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，妳講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了壹雙皮鞋。看，這是壹雙怎樣的鞋子?
幼：特別大。
3.出示圖片，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎麽樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎麽樣?(老師用搖晃動作輔助表達)
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
師：地動了，山搖了。可以用壹句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會壹邊說這個好聽的詞語，壹邊做動作?
4.小結：走在哪裏，哪裏就地動山搖——這是壹雙多麽讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣壹雙大皮鞋，出門去找朋友了。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節並學說對話。
(壹)獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢裏的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特征並猜測出烏龜。
師：走呀走，找到壹個朋友。是誰呀?妳從哪裏看出來是烏龜的?
幼：硬硬的殼。
師：我們來學學看。妳的殼在哪裏?妳真象壹只小烏龜。
2.學說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，妳願意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們壹起來問問烏龜。
幼兒學說獅子問話。
3.學說烏龜回答。
師：烏龜終於聽到了。他搖搖頭說：“我才不願意呢!妳的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應了嗎?為什麽?
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎麽回答的?誰來學壹學?
幼兒學說烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片：“森林裏的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特征並猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到壹個朋友，妳猜這回它找到了誰?妳從哪裏看出來的?我們來學壹學小猴子的樣子。
(1)學說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎麽問呢?
師幼：“小猴，小猴，妳願意做我的朋友嗎?”
(2)學說小猴回答。
師：小猴會答應嗎?為什麽?幼兒自由猜測。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎麽說呢?
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不願意，妳的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”
師：獅子站在樹下沒聽到。我們壹起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說。
(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片，獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，妳猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不願意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎麽辦呢?誰來幫獅子想個辦法? 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什麽呢?
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅遊。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片：獅子的“鞋子秋千”。
師：妳們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了壹個辦法。看，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?
師：原來，獅子把鞋子做成了壹個什麽?
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都願意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會怎樣呢? 幼：高興。
小結：原來有朋友真是壹件快樂的事情。
三、結束活動。
妳有朋友嗎?能不能把妳的朋友介紹給老師和其他小朋友，這樣我們擁有更多的好朋友!
附故事：
在壹片美麗的森林裏，住著壹只威武的大獅子。可是，動物們都怕他，不敢和他做朋友。大獅子多麽想和小動物們做朋友呀。哎，對拉，大獅子有壹雙很大很大的大皮鞋，他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好朋友，大家壹定會喜歡我的。這壹天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好朋友呀，於是它大聲地問：“烏龜烏龜，妳願意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見後，把頭縮了起來，小聲地說：“我才不願意呢，妳的大皮鞋會把我背上的'殼踩壞的!”
大獅子好傷心啊，再往前走壹走，找找別的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在樹下玩耍呢，大獅子多麽想和小猴子做朋友啊，於是它連忙踩著大皮鞋走過去了。“小猴小猴，妳願意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子，連忙跳到了樹上，小猴子站在樹上，低著頭，看著大獅子，大聲地說：“我才不願意呢，妳的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”
嗚嗚，小動物都害怕自己的大皮鞋，都不願意和自己做朋友，大獅子越想越傷心。有什麽好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來，掛在兩棵樹的中間，變成了壹架鞋子秋千。看，鞋子秋千搖啊搖，多麽有趣啊，“烏龜，小猴，妳們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過來和大獅子壹起玩秋千了，大家在壹起，玩得可開心啦。大獅子終於找到好朋友啦，它多麽開心啊!
活動反思
小班孩子的學習是充滿遊戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在壹個草叢裏，只露出壹個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設計了壹個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜的對話。所以，學說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了壹棵大樹下，只露出壹點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。
有了第壹次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受語言學習的樂趣。於是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。
幼兒園優秀教案 篇2活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進壹步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片壹個、幼兒人手壹份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(壹)欣賞--小朋友去過動物園嗎?妳在動物園裏看到了哪些動物?(幼兒討論交流，並觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--妳最喜歡哪個動物?它長得是什麽樣子的?妳會學壹學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，妳們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什麽用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道壹些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有壹個***同的名字叫什麽?妳們知道它們為什麽越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裏扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是壹家》
2.老師和幼兒壹同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然裏，生活著各種動物，在蔥蘢的森林裏，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翺翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢壹樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此，我們要***同努力還動物壹個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們壹起***同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的壹個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這壹活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷壹些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進壹步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示願意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：妳也能像貝貝壹樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？妳會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的遊戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
幼兒園優秀教案 篇3壹、教學目標：
1、以"安全第壹，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。
2、通過教學生增強安全防範意識，教給學生掌握壹些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。
3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。
二、教學內容：
1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒
2、合理用藥，遠離不良嗜好
三、教學過程：
導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們壹起學習飲食衛生方面的知識。
(壹)教學飲食衛生。
1、學生表演小品(音樂)
剛才他們表演精彩嗎?大家想壹想，剛才那位同學為什麽肚子疼?
拿出塑料小熊演示什麽叫暴飲暴食。(教案來源：)如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。
2、說明"壹日三餐"的重要性
找學生自由發言。
3、問答題
早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?
4、。
養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。
(二)保障飲食安全，鉛中毒。
如何防止鉛中毒?
防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。
首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中的鉛成分。
在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，壹旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛汙染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。
此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。
膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.
適當吃些驅鉛食物 很多天然食物都具有壹定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有壹些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。
幼兒園優秀教案 篇4活動目標：
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點：
發展分析問題的能力
教具準備：
大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若幹.
活動流程：
壹、看骰子
1、小朋友看壹下老師手中拿的是什麽東西?(小骰子)在哪裏看到
2、我們壹起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都壹樣嗎?(每人壹個)
二、玩骰子
1、老師拿出壹個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎麽看的?
2、老師把兩個大骰子壹起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在壹起數出來)
3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在壹起是多少。
4、請壹個小朋友上來象剛才老師壹樣擲骰子並寫出合成式
5、老師交代操作要求後幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人壹組,其中壹個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然後輕輕的擲在桌子上,請另壹個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎壹顆五角星。然後換壹個人擲骰子,繼續操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、遊戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在壹起。
活動反思：
本課是我參與“城鄉互動”做為學校名師工作室成員所做的壹節公開課，受到了聽課教師和教研室專家的壹致好評，為今後數學教師如何上好綜合實踐活動課提供了壹個探究的平臺。教學中，與會老師感受到了師生關系的真正平等，體驗了課堂教學中的和諧融洽；給每壹位孩子參與活動的機會，使學生掌握了壹定的數學思想和方法；將學生已有知識統計、組合、數感培養很好的融合在壹起；創造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發展。
教學本身就是壹門充滿遺憾的藝術，課無完課，本節課盡管有很多大家值得稱贊的亮點，還是有壹些不足：
1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數,其中最小的是1,最大的是6，學生在數學思考分析中就不會出現當和是8的情況時，有1+7的情形。出現這樣的情形壹方面是學生因為數學思考中只去單壹的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另壹方面是學生對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。
2.在師生開展遊戲時，比賽規則要選哪些數應該讓學生來定，就不會出現老師選5個和，學生選6個和，在猜想環節有壹個學生卻認為老師會贏，因為孩子認為老師選的壹定會贏，有壹些孩子是很會“投機的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認為能贏的數，更能體現民主，突出平等。
幼兒園優秀教案 篇5設計意圖
發現孩子們經常模仿小動物，對小動物的行為特點很感興趣。
活動目標
1.喜歡參與體育遊戲，感受體育遊戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。
重點難點
活動重點：能手腳較協調地手膝著地爬。
活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，並快速有序，不推擠。
活動準備
各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤
活動過程
壹、 開始部分:
教師運用擬人的口吻激發幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽壹起去草地上做遊戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。
兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳壹跳、跳壹跳。小手插腰扭壹扭，兩只小腳轉壹轉，我們的身體真的好”
二、 基本部分：
1.小烏龜學本領
學習手膝著地爬(不同線路)
自由探索---小烏龜是怎麽走路的幼兒練習手膝著地爬
（1）烏龜媽媽示範講解動作要領:爬行時手和膝蓋壹定要碰到地。
（2）集體練習手膝著地爬。第壹遍強調動作的準確性。
第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵（抱抱或親親）
2.引導幼兒壹邊休息壹邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有壹間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們壹起找個美麗的地方搭間房子吧。”請幼兒背上書包向合適搭間房子的地方運送積木。教師介紹註意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家壹定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師壹起搭房子了。”
3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導，隨時提醒幼兒註意安全，當幼兒將積木運送到目的地後，老師和幼兒壹起用積木搭建房子。
三、 結束部分:
“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們壹起和房子跳個舞吧”師生壹起拉手高興地隨音樂做身體放松活動，主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍壹拍胳膊，放松下肢時可抖壹抖腿，拍拍腿等，遊戲自然結束。
活動總結
小班健康領域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強動作的協調能力和靈敏性。以此為指導，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：
1.喜歡參與體育遊戲，感受體育遊戲的快樂。
2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點，我以遊戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體。活動開始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜的動作，進行熱身。接著，幼兒自由練習，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不壹樣的爬行方法。教師示範、幼兒練習，重點關註能力弱的幼兒。最後組織幼兒分組進行遊戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木，大家壹起搭房子，孩子們興趣點很高。
整個活動都是由遊戲進行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學的很認真。活動以雙手屈膝著地爬為重點，手腳著地爬橫向爬為難點，活動的過程中，難度層層遞進，讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關註到個別的幼兒，這是在今後組織幼兒活動時，必須要兼顧到
活動中的幼兒的反應，適時做適當的改變。