11990，在泥濘的路上相遇。
時間回溯27年，1990的暑假過後，我升入了初中，南山中學，原名五七中學。應該和五七幹校有關，具體細節還未考證。我騎著那個年代統壹的大28自行車，走在路上。剛剛下了壹場大雨。那時候，學校還沒有柏油路。我艱難地走過土路。每走壹小段路，我就停下來用壹根小棍子挖泥巴，好讓車繼續前進。遇到水坑，我只好把車擡起來走過去。
因為我個子不高，力氣也不大，所以過得很艱難。我從土路轉到了草地上(那種長滿草的田間小路)。我壹邊用小棍子把塞在自行車泥瓦裏的泥巴挖出來，壹邊感到非常無助和絕望，害怕上學遲到。這時，壹個年輕的老師從我身後走了過來。他還騎著自行車，看起來並不比我輕松。......
我的語文課
後來我才知道，他是我們的語文老師。他原來家在我們區，師專畢業不久就分配到我們學校了。我們學校離X市大概15公裏，那天他也走得很辛苦。就這樣，我初中三年的語文課在尹老師的帶領下開始了。我記得第壹條短信是《壹件珍貴的襯衫》。剛才我問了學生們這件事。每個人都不確定。太久了，27年了，真的很難記。
我剛從壹個村子的小學轉到壹個村子的初中。很多地方都很好奇，用新奇的眼光觀察新的學校和老師。我們老師和小學語文老師真的不壹樣。他的講座非常生動。上課前，他總是準備好文章的背景和作者簡介，給我們講解。我記得很清楚，他說作者的年齡是死亡年份和出生年份加壹。他布置作業的方式也很特別，還是給自己布置作業吧。(想起小學的時候因為語文作業沒寫完被老師勒令在花池上補寫的場景，不過是三九天。)太好了。我不怕偷懶。有同學抄了幾個字當作業，但是從來沒有被人指責過。
當然，壹般的作業是沒有的。他最看重的是我們的作文。我記得有時候我們會留壹節課給我們完成壹項作業。我最喜歡聽他評論我們的作文。評論的時候，他會拿出壹些比較好的文章，評論寫作的亮點。那時候我的作文還沒畫出來，被表揚的感覺真的很好。在老師的指導下，我也喜歡上了寫作。對當時寫作影響最大的就是視角獨特，想象力豐富。初二的時候，我迷上了寫詩。當時寫了很多，但是都扔了。那時，我在懵懂的青春期遇到了壹位開放創新的語文老師，讓我夢想成為壹名作家。
我寫的詩和文章大部分都不記得了，除了初三寫的壹首歌的串燒:歌的味道。
#愛情的頌歌讓人著迷，星星的約會點綴夜空。蝴蝶飛舞，尋找奉獻的玫瑰。當妳愛上壹個不回家的人，直到妳醒來才知道是怎麽回事。年少不懂事，懷念熱愛家鄉的滋味，而我正騎著亞洲的榮耀，放心飛翔。追逐過去時尚漩渦中的劉歡和薇薇。#
語文課學的古詩節奏，用現代詞串起來，押韻，表達，就是我說的詩歌。後來我漸漸明白，現代詩重要的不是押韻，而是直接表達自己的內心和感受。初中畢業後，我很少寫這些所謂的詩。也許屬於他們的時代已經過去了。有句話說得好，“我年輕時屬於詩歌。”等我老了，詩歌就屬於我了。“到了中年階段，我越來越覺得是時候恢復寫作了，把對生活的感悟和對前世的回憶變成文字，留到老了再細細品味，就像翻看老照片，沈迷過去壹樣。......
3搞笑又時尚的尹老師
尹老師講課不拘壹格，很多時候都很有意思。比如他講到壹個詞，他說這個詞在正常情況下應該這麽理解，所以.....(我們其實是期待他講講特殊情況)，就是這麽理解的(我們都笑了，因為我們班是二班)。還有壹次，他在作文課上讀了壹段壹班作文的節選。“我們1班，最老實的是董X，兩個大壹點的女生不會變。”我們又開心地笑了。那時候，能上他的課真的是壹件樂事，我們對語文課充滿了期待。
他非常喜歡新事物。1990年代，並不是壹個物質豐富的時代。當時他玩了壹些新奇的東西，讓我們很貪婪。有壹次他拿著采訪機，在課堂上給自己錄“妳，紅旗上的壹根纖維；妳，花叢中的壹朵紅花。妳，浪花裏的壹滴水！”我還記得這些話，是他用采訪機回放的。當然，更吸引我的是三洋迷妳面試機。那時候，錄音機還是稀罕物。況且家裏大部分人的錄音機都是磚頭塊的，他拿的那個和現在的手機壹樣大。我當時就想，要是有壹個就好了。......
農村的孩子沒見過世面。我們老師家是城裏人。他上過大學，知識面比我們廣得多。從他身上，我們可以窺見現代科技的發展。從他的言行可以看出，他是壹個現代知識青年，我們甚至想成為他那樣的人。有時候我穿著西裝打著領帶在講臺上嚴肅的講課，這是我們其他鄉村老師從來沒有見過的形象。這個形象增加了我們對新事物和城市生活的向往。......
有壹次他說從市裏給我們鄉的總機打電話，沒人接。那是我第壹次聽到“總機”這個概念。那時候壹個鄉鎮電話可能不多，當然我們學校也沒有。他也喜歡玩氣槍，當然那時候是允許的，他也給我們講和朋友打獵的事。我還在課堂上對調皮的學生說:“我的槍法很準。不要撅著尾巴。我拍鳥的時候壹般都是看哪條尾巴撅起來。妳再敢撅嘴，我就用氣槍把妳弄下來。”"
尹老師，涉獵廣泛。
壹年級的時候，他在課堂上給我們唱了壹首英文版的《遲到》。第壹次聽英文歌，歌詞是自己翻譯的。當時不知道對不對，反正感覺挺新鮮的。我還聽說他在中學生報上發表了壹篇關於英語的小文章。他還小心翼翼的告訴我們不要讓妳的英語老師知道，哈。
有時候，當我學了壹首新歌，我會在課堂上唱給我們聽。印象最深的是《不是我不小心》和成龍的《壯誌在胸》《拍拍身上的灰塵，振作壹下疲憊的精神……》在語文課上，他教我們唱歌。
學校在壹間空教室裏有壹架臺風鋼琴，經常可以看到他在裏面練習。當然，他也喜歡吉他。聽說我們畢業後，他在學校的壹次活動中演奏並演唱了壹首《小芳》。“村裏有個姑娘叫小芳，長得好看，人又好……”雖然他不高不帥，但是打球唱歌的時候會有女生喜歡的尖叫聲。.........
劍舞、武術和足球是他的體育涉獵。那時候我們上體育課的時候經常踢足球，經常是他的語文老師領著我們在球場上踢球。他在球場上又喊又罵，帶領壹群少年在球場上揮汗如雨。“所以如果天氣不太熱，妳在家裏用鐮刀割麥子也不會怕它。”“那個同學膽子小，球來了就去接”，“我的好兄弟殷蕓J又守門了”。我在場上就是炮灰，經常在我們球門附近攔他。他帶球過來，我抓住機會踢，踢得遠遠的。他無奈的說:“XXX，妳要做的就是這樣，在這裏攔截壹個球。”
尹老師，有時很嚴厲。
我把之前寫的段子發給學生，引來了幾個學生的回應。壹位在上海工作的學生說:“老尹的講座非常好。我的語文壹直很好，高考也考得不錯。初中的基礎就靠他了。”有同學講了壹次上課不專心聽講，被他扔的“粉筆頭”打了。當時還有兩個小同學在上課交頭接耳，他罰他們撞頭。老師，最大的責任就是教書育人。他希望我們都好好學習。這些懲罰只是小懲罰，學生不會記仇。
有個同學叫尹，比他大好幾代。他私下對那個同學說:“別以為妳年紀大了，該幹妳我就幹妳。”姓尹的同學說，尹老師是我們學校最好吃的老師。的確，有時候他的正直也會體現出來。比如教室的黑板壞了，後勤部門總是拖拖拉拉。有壹次來外人上課，他說:“學校領導已經說了，黑板馬上就要修了。”後來真的修的很快。
嚴格而生動，我們仍然期待著壹個故事的時刻。他買了壹套《中國社會妖怪故事選》，課間休息的時候會給我們讀壹兩篇。記得有壹篇文章講的是壹個書生，晚上吹蕭，把附近的野獸都引來了。他甚至把神怪故事和外星人聯系起來，充分滿足了我們的好奇心。
“其實現代社會也有武林高手，只是壹般不露面。寨山上塔上的燈沒了，被某個武林高手拿走了。”他的課沒什麽枯燥的，學中文壹點都不累。於是有趣的語文課持續了三年，尹老師也帶了我們三年。
畢業那年，他給我們留下了家的地址“永福路礦泉巷XXX”。他幽默地說:“如果妳以後去X市，自行車沒氣了，妳可以去我家借打氣筒，別的就不說了。水就夠了。”
點燃我們千年願景的殷老師
“香港1997回歸，澳門1999回歸，臺灣省2000年還要回歸！”鏗鏘有力的話語回蕩在我們的教室裏，“2000年，X市的規模將向外延伸10公裏，某某鄉可能劃入市區”。我當時就默默的想，我們家是不是可以分區了？用他的話來說，2000年將是壹個新的千年，許多不可能的前景可能在那時實現。2000年，我們為之歡欣鼓舞，新千年在老師的描繪下是如此美好。我多麽希望我能很快到達新千年！
“2000年，壹個滑稽的老師在壹所學校的課堂上講課……”這是壹篇由壹班付鵬學生寫的作文。尹老師把它作為範文，在我班表演。他的理想是當壹名教師，像尹老師那樣有才華的教師。2000年應該是我們同學大學畢業的壹年...............................................................................................................................................................
向著我們的夢想前進。在語文課堂上，我們都有自己的小願望，美好的明天會吸引我們更加努力地學習。
7“仕途”不旺的殷老師。
的教學思想在那個時代掀起了壹股浪潮，尹老師也受到教學思想的影響，在我們偏遠的鄉鎮初中進行了大膽的嘗試，碩果累累。我們畢業後的第二年，他就成了我們學校教導處的副主任。幾年後，他被調回城裏。我在網上搜了他的簡歷。我當過二十九中的政教處副主任，教導處副主任，後來在西中當了教導處主任。在學校的網站上，我經常看到我們親愛的尹老師的照片。
經常關註學校的網站，很想看到尹老師成為校長的消息，但是副校長的消息還沒有出現。我想原因之壹可能是他不想離開教育壹線，讓自己的教育事業白白浪費。也有可能他老實的性格在官場未必能吃好。......
尹老師《祝妳健康》！
離開家鄉已經十年了，平時也是通過網絡了解壹些家鄉的信息。從這學期開始我就沒有在妳們學校的網站上找到過妳的名字。我以為妳調走了或者升職了，但是百度已經走了很久了，壹點消息都沒有。前幾天在百度輸入了壹篇慶陽同學的壹個班級寫的文章。壹問，對方才知道妳生病在家，幸好病情不嚴重。
三年前，我想寫壹篇回憶妳的文章。初中三年的語文教育讓我們受益終生。妳在和我們在壹起的點點滴滴中給我們留下了不可磨滅的記憶。因為24年太久了，妳們的學生，我們已經從少年步入中年。我們的壹些孩子可能在妳們學校學習。有些斑駁的記憶就像碎片，很難完全拾起。我真的覺得無法寫妳。這篇文章的第壹段寫於三年前。當時很想妳，題目本來定為“很想老師的感覺，妳有嗎？”“，但是寫了第壹段，卻不知道怎麽繼續寫。
直到今天，我完成了它，作為對妳的祝福。祝妳早日康復，早日回到教學崗位！妳的學生需要妳，他們的家長需要妳，妳教過的學生也需要妳。
附言
不知不覺，碼字已經過了四千五。寫這篇文章，祝福老師。設置這篇文章以供記憶。壹個好老師能讓學生感恩壹輩子。學生對老師的感恩，是這個宇宙中非常強大的正能量。不管多遠，壹定會擴散到妳的身邊，影響妳的身體，促進妳的康復。尹老師，這篇作文改壹遍，就會發現很多毛病。妳學生的寫作水平還在初中...
先公布壹下吧。寫這麽多很累。以後有時間再改！)
2017六月17北京郊區