有趣的彈性教案1幼兒園大班目的:
1，樂於參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有壹定創新。
2、在探索、發明、生產、經營過程中，感知物體的彈性，利用物體的彈性。
3.通過孩子培養孩子的發散思維和創新意識。
4.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
5.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
1，壹些彈性玩具。
2.許多有彈性和無彈性的物品。
3.給孩子們做玩具的壹些材料。
活動流程:
壹、引導孩子自由探索，感知物體的彈性。
1，talk激起孩子探索的興趣。“今天老師帶了很多好玩的玩具。每個玩具都有壹個小秘密。孩子們可以用很多方法找到他們的小秘密。比如:用手按，用腳拉、捏或跳等。玩的時候小心點，別把玩具弄壞了。”
2.引導孩子自由選擇各種玩具，自由操作，探索，感知物體的彈性。
3.老師巡視觀察，參與孩子的探索活動，啟發孩子發現“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程和發現，了解物體彈性的基本特征。老師壹邊操作壹邊引導孩子總結:“我們玩的東西很有趣，都是有彈性的。當我們用力拉或按它時，它會改變形狀。手松了，還能變回來。這就是物體的彈性。”
第二，再次探索和分類項目，鞏固對靈活性的理解。
1.將有彈性和無彈性的物品分組擺放。
2.孩子們可以自由探索。
3.讓孩子對彈性和非彈性物品進行分類。
三、遊戲:尋找和思考。(了解靈活性在生活中的應用)
1，找找看誰的東西最有彈性。
2.在活動室裏找出有彈性的東西，看誰先找到。
3.想壹想:幼兒園、家裏等地方還有哪些東西是靈活的？
第四，引導孩子討論:
1.如果所有物體都是非彈性的，會發生什麽？
2.如何利用物體的彈性發明壹件物品或玩具？
第五，邊做邊玩。
1，“今天老師給妳準備了很多材料。讓我們開動腦筋，想壹想，發明壹種有彈性的物品或玩具。”向孩子們介紹材料的名稱。
2.鼓勵孩子思考先做什麽。它是由什麽材料制成的？先和妳最好的朋友談談。
3.提出操作要求。
4.介紹自己的作品，表揚有創意的孩子。
課後反思:
這項活動通過交談激發孩子的興趣，然後通過讓孩子自由探索材料，讓孩子發現物體的彈性，並在老師的指導下進壹步總結物體的彈性，然後讓孩子進行分類，進壹步鞏固對彈性的認識。然後讓孩子去尋找身邊有彈性的物體，讓孩子明白彈性在我們生活中的用途。最後，讓孩子通過討論、動手、玩耍，激發他們進壹步發明創造的興趣。孩子們在整個活動中非常熱情。他們自己操作，自己探索，自己獲得感性經驗，自己發明創造，很有成就感。他們在玩中學，在學，在潛移默化中讓孩子積累了探索科學的經驗，也激發了他們探索科學的興趣。只是在活動中，有些孩子不善於表達自己的發現，需要老師進壹步的幫助和引導，讓他們在自己的基礎上進壹步提高。
幼兒園班級趣味靈活教案2教材分析:
《幼兒園教育指導綱要》指出，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點和變化產生興趣和探究欲望。在開展兒童科學啟蒙教育的過程中，激發兒童的好奇心，培養兒童對科學活動的興趣和探索的欲望，對兒童的學習和經驗獲取有著重要的影響。在生活中，大班的孩子接觸過很多彈性玩具，對彈性物體很感興趣，但是對彈性的特性沒有真正的了解，所以設計了這個活動。活動中，根據大班幼兒的年齡特點，準備了彈性玩具和彈性與非彈性物品，供幼兒分類。兒童在實踐中主動感知彈性的特點，通過玩耍、嘗試、交談了解彈性在生活中的應用，不僅激發了兒童探索科學現象的興趣，也引起了他們探索周圍事物的興趣。
活動目標:
1.初步感知和發現物體的彈性，了解彈性在生活中的應用。
2.獨立探索和發現物體的彈性，了解彈性的特點，用清晰的語言表達自己的觀點。
3.喜歡探索和發現，積極表達和交流，體驗探索和發現的樂趣。
活動焦點:知覺彈性的特征
活動難度:用不同的方法尋找身邊有彈性的物體；
知識準備:
活動前，讓幼兒在日常生活中尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性的科學現象，了解其特性。
材料準備:
第壹操作材料:玩偶、氣球、彈簧玩具、球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動流程:
第壹，制作自制的彈簧玩具，激發孩子的興趣。
第二，試著玩彈性玩具，感受彈性玩具的特點。
1.展示彈性玩具，鼓勵孩子探索彈性玩具的特點。
2.孩子探索，老師觀察引導。
3.交流分享，總結提高。
問題:妳玩過什麽玩具，怎麽玩的，發現了什麽秘密？
在交流中，老師鼓勵孩子大膽分享，完整講述故事，老師根據孩子的分享情況及時推廣總結:這些玩具在孩子捏、拍、拉、吹的過程中發生了變化。
提問引發思考:為什麽這些玩具在我們用力時會變，不用力時又變回原來的樣子？
引導幼兒討論總結:籃球用力壹拿就會跳；氣球用力吹會變大，用力拉擔架和彈簧玩具會變長。如果不強迫，它會像以前壹樣反彈...
我們把具有這種能力的玩具稱為彈性玩具。
4.重新認識彈性玩具的特性
三、探究、比較、分類，進壹步感知彈性，加深對彈性的理解。
1.展示生活中常見的事物，孩子可以探索並分類。
2.引導孩子分享交流，老師重點引導孩子說:他們靈活嗎？為什麽？
第四，接觸生活，拓展認知，感受彈性物品帶來的便利。
提問:
1.妳身上有彈性的東西嗎？它給我們帶來了怎樣的便利？
2.在妳的生活中，有沒有見過妳玩過或者用過的靈活的東西？給我們的生活帶來了哪些便利？(ppt)
動詞 （verb的縮寫）延伸活動:繼續尋找身邊靈活的事物或者妳找到的東西與妳的朋友和老師分享。
課後反思:
在我們的生活中，有很多彈性的現象和物體，孩子都習以為常，但是孩子很少研究彈性的特性。《幼兒園教育指南》中指出，要讓孩子體驗科學，體驗科學。在活動中，教師要引導幼兒自主發現，在遊戲中感知靈活性的特點，激發幼兒的探索欲望。
在這個科學活動的大課堂中，教師對教學活動的過程有壹個清晰合理的設計，每個環節都有明確的目標，並且聯系緊密。在整個活動中，幾位老師用開放式問題引導孩子積極探索，操作，尋找彈性玩具的秘密。每個環節的設計都可以為這個活動服務，比如:第壹個環節的設計展示了自切彈簧玩具，稍微引起了孩子的探究興趣。第二個環節引導孩子感受彈性玩具的秘密，認識彈性的特點，用不同的方式區分生活中常見的物體。第三個環節，遷移孩子的生活經驗，讓孩子對彈性物體有更多的認識。這三個環節由點及面，層層遞進，拓展了孩子的體驗。
在活動中，孩子們非常感興趣，並能積極參與活動。通過這次活動，孩子們在原有經驗的基礎上得到了發展，獲得了新的知識。
通過反思，我覺得整個活動有以下幾點值得肯定:
1.活動流程清晰，循序漸進，由淺入深，對於素材的提供也有壹定的水平。
2.尊重孩子的主體性，從孩子的興趣出發，這是最好的老師。激發孩子興趣後，引導孩子自主學習現實，感受靈活的特點。在活動中，給孩子們提供有趣的素材，讓孩子們邊玩邊探索。
活動中的不足之處:
1.老師的語言不夠簡潔，語言需要嚴謹。
2.活動中，說到橡皮泥的彈性，本想引起爭議。我覺得這裏的老師可以用誇張的表情來引起孩子的爭議。對於大班的孩子，可以這樣討論。
幼兒園大班趣味靈活教案3活動目標:
1.通過比較松緊帶和麻繩，可以初步感知物體的彈性，了解彈性在生活中的應用。
2.試著用鉛筆做壹個簡單的彈簧。
3.對彈性感興趣，體驗科學探索和制作彈簧的快樂。
活動準備:
1.體驗準備:活動前，組織孩子收集壹些有彈性的物品，比如彈簧、帶彈簧的東西(彈簧秤、拉緊器等。)、松緊帶、橡皮球、海綿等。，並把它們放在科學區，讓孩子們在自由活動時進行操作。
2.壹根松緊帶、壹根麻繩和壹根相同長度的彈簧；
3.孩子要有壹個操作材料:松緊帶、麻繩、彈簧、扭桿、鉛筆。
活動流程:
首先展示松緊帶和麻繩，介紹主題。
老師:看，這兩個東西是什麽？它們壹樣長嗎？
老師把松緊帶拉長，問:現在還是壹樣長嗎？
2.老師:現在每個孩子的課桌上都有壹根橡皮筋和壹根麻繩。請現在玩。
第二，孩子開始操作，感知物體的彈性。
1，小朋友動手實驗素材，老師指導小朋友多種玩法。
2.問題:妳剛才怎麽玩的？
請個別兒童談談他們在操作過程中的發現。
3.老師:彈力帶壹拉，就會變得比以前長，手壹松，就會恢復原來的樣子。妳知道為什麽嗎？
第三，拓展孩子的生活經驗，了解靈活性與人的生產生活的關系。
1，問題:我們生活中有哪些事情是有彈性的？
2.引導孩子聯系實際，講述靈活性的作用以及它給生活帶來的便利。
問題:“我們談了那麽多彈性的東西，那麽這些彈性的東西在生活中能給我們帶來什麽好處呢？”
第四，用扭桿做簡單的彈簧。
1，玩轉彈簧。
老師:現在妳們每個人都有壹個彈簧。玩這個彈簧，感受它的彈性。
2.問題:彈簧是由什麽制成的？金屬絲是如何制成彈簧的？
老師:彈簧是用鐵絲制成的，它有很大的用處。可以做成沙發，坐起來很舒服。可以做成床，躺著睡覺很舒服。也可以放在圓珠筆裏(出示圓珠筆)，使用起來非常方便。今天讓我們自己做彈簧，好嗎？
3.做壹個彈簧。
老師:(展示扭桿)現在桌子上有很多直扭桿和壹支鉛筆。妳認為如何用直扭桿和鉛筆做壹個彈簧？這個方法可行嗎？請妳自己試試。
孩子自由操作，老師個別指導。
4.老師:妳都做完了嗎？妳的彈簧有彈性嗎？試試看。為什麽有的孩子做的彈簧沒有彈性？因為圈太密了，還是拉壹下吧。看，是有彈性的。妳創造了壹個多麽美妙的春天啊！
活動擴展:
把扭桿放進科學區，小朋友會繼續在角落活動做簡單的彈簧。
有趣靈活的教案4幼兒園大班的活動目標
1.在操作探索活動中感知物體的彈性。
2.發現靈活性的用途，並願意表達妳發現的過程。
3.對科學活動感興趣。
要準備的活動
有壹些彈性物體，如彈簧、橡皮筋和氣球。
活動過程
1.動手操作實物，激發孩子的好奇心介紹:小朋友，今天老師將和妳壹起走進科學的世界。
老師:接下來老師讓大家自己感受壹下問題:誰願意去摸老師準備的東西(橡皮筋和襪子)？妳在他們身上發現了什麽變化？他們有什麽共同點？
總結:都是發力時變長，不發力時不變。
2.分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。
導讀:接下來，老師要大家試壹試，看妳們手裏的物品會不會變。
問題:妳玩的東西是什麽？它發生了什麽事？
總結:氣球力會變長，棒子力不變。
問題:妳是怎麽做到的？怎麽發現他是否有彈性？什麽物品是有彈性的？哪些物品沒有彈性？
總結:這些東西真的很有意思。受力的時候會變形，不受力的時候會恢復原狀。這就是物體的彈性。襪子、氣球和橡皮筋有彈性，但棍子沒有。
問題:為什麽有的物品可以變長變大，然後恢復原狀，有的材料卻不能？
總結:因為有些東西在我們施力的時候會發生變化，這是因為它們都是彈性的，而有些物體因為沒有彈性所以力沒有變化。
3.理解靈活性的使用
導語:我們學到了這麽多靈活的東西。妳知道他給我們帶來了什麽便利嗎？
總結:沙發是有彈性的，我們做的時候可以更舒服。
活動延伸:請孩子們在自己身上找壹些有彈性的東西。
活動反思
在這次活動中，我充分創造了條件，讓孩子們仔細觀察，仔細體驗。提供的材料都是孩子平時看過玩過的材料，捏海綿，拉橡皮筋，壓氣球。通過讓孩子操作這些有彈性的物體和身體，可以充分感知材料，探索材料，從而獲得關於彈性的經驗。結合兒童已有的探索經驗，提出問題:這些東西的秘密是什麽？在老師的啟發下，孩子們總結出了靈活性的概念。在分類活動中，幼兒再操作，在玩耍中觀察發現，自然地對彈性物體和非彈性物體進行分類。在活動中，孩子們玩中學、玩學、自主學習的能力得到了明顯增強。
幼兒園大班趣味靈活教案5活動目標:
1，孩子通過活動感受物體的彈性。
2.引導孩子用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養動手操作能力和創造力。
3.培養孩子探索的興趣，感受成功的喜悅。
活動資源:
1、蹦床、角球、氣球、橡皮球、彈簧秤、橡皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2.經營材料:各類彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。
活動流程:
壹、玩耍並初步感知彈性——讓孩子自己選擇玩具，在玩耍中初步感知彈性。
問題:今天老師給妳準備了很多有趣的東西。請選出妳最喜歡玩的東西，稍後介紹給妳。
幼兒操作:播放輕音樂，幼兒玩操作材料，教師巡回觀摩指導。
分享:說說妳玩了什麽？妳怎麽玩？請壹些孩子向大家介紹他們的玩具。
總結:像氣球、橡膠球、牛皮筋、彈簧，有的會變大，有的會變長，有的會陷進去。當我們停止用力時，它們都會恢復到原來的樣子，這些物品是有彈性的。
二、通過視頻讓孩子進壹步感知生活環境中物體的彈性——讓孩子討論自己在生活中見過的彈性物體。
問題:小朋友，除了我們剛才玩的彈性物品，妳在生活中還見過哪些彈性物品？(請與孩子討論交流)如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈力纖維、皮膚、頭發等。
孩子看視頻。
結論:彈性物品是有用的。它們在我們的生活中真的很有用。讓我們看看它們用在什麽地方。
第三，孩子利用物體的彈性，制作簡單的彈性玩具。
1.提個要求:今天小朋友玩了很多彈性玩具，認識了很多生活中的彈性物體。妳想自己做壹個靈活的玩具嗎？
2.核心問題:老師給大家準備了飲料瓶，小動物，彈簧。請開動腦筋，讓小動物和飲料瓶跟著彈簧壹起跳，好嗎？(兒童制作，教師巡回指導)
3、分享——讓孩子交流自制玩具的玩法，互相欣賞。
幼兒園大班趣味彈性教案6的設計意圖:
在日常生活中，大班的孩子接觸過很多有彈性的玩具，比如球、蹦床、拉力器等。，並對它們非常感興趣，積累了關於彈性的零碎經驗。本次活動以彈性為主線，通過多種方式引導幼兒積極探索，感受彈性的特性，發現彈性的奧秘，體驗彈性物體的樂趣，感受彈性在現代生活中的應用，體驗科學發展給人們生活帶來的變化。同時，通過引導孩子嘗試獨立制作彈性玩具，可以發展孩子手工制作的能力，可以幫助孩子獲得成功的體驗，培養孩子的自信心。
活動目標:
1，對彈性感興趣，願意探索彈性物體，感知彈性的特性。
2.了解靈活性在生活中的應用，培養孩子觀察和發現周圍事物特征的能力。
3.能夠細心操作，大膽溝通，有良好的操作習慣。
活動準備:
1，教具:彈性玩具，壹個彈簧，PPT(各種利用彈性的遊戲和物體)
2、學習工具:孩子的操作材料:壹張記錄單、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球；壹些電線，發根，積木和貼花。
活動流程:
1，先看玩具，激發童趣。
(1)，老師:親愛的孩子們，聖誕節快到了。小醜娃娃要來和我們的孩子壹起慶祝節日。小醜娃娃藏在哪裏？哦，原來小醜娃娃藏在箱子裏。我們壹起打電話123，邀請出來。
(2)小醜娃娃是怎麽出來的？
2.從彈簧和物體兩個方面分析了彈性的概念。
(1)問題:小醜為什麽跳起來？他有什麽秘密武器？
老師:原來小醜娃娃的秘密武器是彈簧。
(2)教師展示泉水，引導幼兒認識泉水。
(3)幼兒玩彈簧，探索其特性。春天有沒有發現什麽厲害的技能？
總結:當彈簧用力拉壓時，會變形；手壹松開就恢復原狀，就是彈簧的彈力。
3.探索比較和感知的靈活性。
(1)出示記錄單，猜測彈性。
老師:原來彈簧有這麽有趣的彈性。今天，小醜娃娃還會帶來橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球和氣球。大家猜猜，誰會像彈簧壹樣有彈性？
(2)彈性的物理探究與驗證:幼兒根據記錄單上的項目逐壹做實驗，在有彈性的項目上打勾。
(3)根據兒童記錄表格的總結:橡皮筋、海綿、氣球和彈簧壹樣，用力拉、壓會變形，松開就會恢復，都是有彈性的；石膏可以變形，但不能恢復原貌；玻璃球和積木都不能變形，所以都是非彈性的。
4.接觸生活，拓展認知。
(1)，發散思維，接觸生活。
老師:橡皮泥、海綿和氣球都有彈性。其實我們身上有很多有彈性的地方。自己摸著找。
(2)、由近及遠，推升層次。
老師:除了剛才那些有彈性的物品，妳見過妳玩過或者用過的有彈性的物品嗎？
(3)重新進入生活，擴大知識面。
老師:我們身邊藏著很多靈活的朋友。讓我們看看他們藏在哪裏。(播放PPT)
5.原來有那麽多東西都是有彈性的，小醜娃娃很好玩。妳想做壹個彈性玩具嗎？
6、兒童制作，老師指導。
幼兒園趣味靈活教案第7課教材分析:
彈性在人們的生活中應用廣泛。孩子喜歡玩蹦床、跳球、氣球、橡皮球、擔架等有彈性的玩具，但對彈性的特點了解不多。因此，在活動中，教師要準備各種彈性玩具供幼兒玩耍、交談和尋找，探索彈性的特點，了解彈性在生活中的應用，並通過用彈簧秤稱重來引導幼兒感知彈性物體。
活動目標:
1.感知彈性的特性，了解彈性物體在人們生活中的應用。
2.探索彈性玩具的不同玩法，並使用彈簧秤稱量物體。
3.感受彈性物品給人們帶來的便利和樂趣。
活動重點:感知彈性的特性，了解彈性物體在人們生活中的應用。
活動難點:探索彈性玩具的不同玩法，用彈簧秤稱物體。
活動準備:
1.材料準備:收集各種彈性玩具，如球、氣球、橡皮筋、彈簧、拉力器、輪胎等。準備好各種彈簧秤，雪花玩具，裝雪花的塑料袋，空白記錄紙，水彩筆。
2.體驗準備:活動前練習稱體重的方法。
活動建議:
首先，試著玩彈性玩具，感受彈性玩具的特點。
1.玩彈性玩具，探索彈性玩具的各種玩法。
老師:妳在玩什麽玩具？妳怎麽玩？玩具在玩的時候發生了哪些變化？
總結:球可以拍可以踢，用力吹氣球會變大，拉球器可以壹個人拉也可以兩個人配合玩；用力按壓時彈簧會變短等。
2.進壹步操作和探索彈性玩具，感知彈性的特點。
老師:為什麽這些玩具在我們用力時會變，不用力時又變回原來的樣子？
總結:用力壹拍，球就會跳起來；氣球吹起來會變大，放出來又會縮回到原來的樣子；擔架和松緊帶用力拉會變長，不用力拉會像以前壹樣彈回。我們把有這種技能的玩具叫做彈性玩具。
第二，想壹想，在生活中找壹些彈性的東西。
1.看壹看，找出生活中的彈性物品。
老師:幼兒園和活動室有哪些東西是彈性的？妳想想，家裏和其他地方，還有什麽東西是有彈性的？
總結:有很多彈性的物體，在生活和學習中都是需要的，比如我們身上的松緊帶、橡皮筋、襪子、頭飾、腰帶；家裏的沙發、席夢思床墊、彈簧秤；幼兒園的輪胎、鋼琴、打擊樂器、球；公園裏的碰碰車、救生圈、跳跳球都是有彈性的物體。
2.出主意，想辦法，感受彈性物品給我們生活帶來的好處。
老師:怎樣才能救出樓上被大火圍困的人？引導孩子根據生活實際想出解救方法，比如在樓下放梯子、放彈性墊，感受彈性物品帶來的好處。
三、用彈簧秤稱雪花玩具，感受使用彈性物品的便利。
1.觀察彈簧秤，回憶其在生活中的應用。
老師:這是什麽？它能用來做什麽？
總結:彈簧秤是壹種用彈性彈簧制成的方便快捷的日用品。稱重時能快速準確的知道物體的重量，生活中經常用到。
2.嘗試用彈簧秤稱重，初步學會看彈簧秤的刻度，用數字記錄雪花的重量，進壹步感知彈簧秤的便利性。