教育產品以教育理念，教育規劃和整套編制的以達到某種目標的知識教材為內容，作為商品進行銷售。
教育產品的特性是，不是實體商品，是以改變現狀，提高個人在某壹方面的知識或認知，擴大、加深或改變在思想上的認識和思考方式，等為目的，主要是對個人的精神面貌和認知的影響。
教育的性質
從直接消費看，教育具有競爭性和排他性。增加壹個學生，邊際成本不為零，會降低原有學生得到的教育服務水平，如平均受教師關註的程度會降低，生均校舍面積、圖書、儀器等教育資源會減少。在技術上學校完全有能力將教育的消費者(如不付費者)排除在學校或教室之外。因此，教育的直接消費具有私人產品的性質。
從間接消費看，教育具有部分的非競爭性和非排他性。教育使受教育者個人獲得更高的收入和社會地位，這是受教育者的個人收益，他人不可分享，因而具有競爭性和排他性;教育能使社會經濟更快增長、社會發展更加和諧，這是教育帶來的社會經濟利益，全體社會成員都可受益，對社會而言增加消費者的邊際成本為零，也無法排除其他成員得到這種利益，因而沒有競爭性和排他性。