可在這背後，我卻看到了感受到了中國目前大多數孩子教育的壹種悲哀。自從孩子生下來以來，他們的內心世界就如白紙壹般，而她在這人世間的教育和生活恰恰就如同壹只畫筆壹般在他的內心世界描描畫畫。慢慢的行成自己對這個世界獨立的世界觀，人生觀價值觀。而在受教育的這個過程往往需要學校和家長兩個方面發力，因為孩子的生活和教育的環境，大多局限於學校和家庭兩個空間。古語說近朱者赤近墨者黑，在孩子認識的形成過程中。環境對他的影響是至關重要的，很大程度上會影響孩子的秉性和修養。
在上圖中，我們可以看到老師對於孩子們在學校的學習生活還是極為關心的，有生活或學習的問題及時向家長反饋 ，大多數家長也都恭恭敬敬的表示配合，而張星星爸爸呢？卻做出壹系列令人啼笑皆非的言行。從對張鑫鑫課後家庭學習檢查階段的回復打錯字以及後面家長的盲目跟風回應來看，我們不難發現大多數家長並沒有把孩子課後的教育問題放在心上，而是以壹種較為散漫的心態去應付，這是為什麽呢？不是現在很多家長都有對孩子的學習焦慮癥問題嗎？為什麽還會發現連字都看錯的低智問題呢？這都是因為父母把對孩子教育的過高期望放在了學校，而為她而對自己本身應對孩子負的責任因在工作匆忙沒時間的潛意識自我安慰中無形之中放低了，我們孩子的教育在學校就足夠了，在這種錯誤的自我認知中越陷越深，以至於對待孩子教育上常常出現的問題感到無力乃至煩惱和焦慮。
而從後面的打架事件來看張星星爸爸也並沒有把這件事放在心上，更甚的是非但沒有對孩子的這種錯誤行為加以指責和糾正反而以壹種助紂為虐的姿態去肯定這種行為。我認為在這種錯誤認知的引導之下對孩子秉性的發展是很痛的打擊，如果壹如既往的采用這種對待打架的教育方式，我們不難想象在張星星以後的學習路上或者長大以後，他會把拳頭作為壹種正常的處理問題的溝通方式，更甚的是在他的思想中或許會形成偏暴力潛意識，這次只是年紀小用拳頭小打小鬧沒釀成大禍，可是後面呢伴隨著體格的長大，力量的增強，但使用拳頭的話，後果難以想象。
從這些現象我們可以看出，家長就如壹面鏡子，孩子不僅生理基因上和家長壹樣，而孩子的秉性和修養也可以看出家長平時為人處事品行相似。俗話說“龍生龍鳳生鳳。老鼠的兒子會打洞”，因此，家長必須把孩子的教育問題切切實實的放在心上，並且落到實處，而不能壹箱情願的全部寄托於老師學校那。現在我們提倡學校家庭培養孩子教育雙軌制，兩個方向全部發力，爭取更好的培養孩子。在孩子的心智發展階段，每個環節都極其重要，影響孩子壹生。因為在學校壹個老師要每天面對幾十個孩子，要全面完美的認識培養每壹個孩子難免心有而力不足，而家庭不也是壹個壹對壹對孩子良好教育的好地方嗎？自己可能無法教授孩子什麽科學的知識，但是在孩子性格發展方面，我們還是可以有很大作為的。那作為家長具體應該怎麽做孩子教育呢？
首先自己要警醒起來，把孩子的教育問題放在心上，端正態度。
第二自己也要做好表率，剔除和改正自己的那些不良習慣。
第三花時間去了解孩子的生活和學習，做到知己知彼百戰不殆。
第四，加強和老師的溝通，全方位掌握孩子的信息，推動教育雙軌制穩定的進行。
第五，根據自己對孩子的了解，以及老師的建議和教學進程，對孩子的教育制定壹個相對系統的教育方案，先試行，根據孩子的表現的程度，再做具體的微調，與時俱進。
第六多進行戶外的親子活動項目，進壹步增加妳對孩子的了解以及妳和孩子的親密度。
第七，多和孩子進行單獨坦吐心聲的溝通交流。進壹步加強互相的了解。
老師們，既然不遺余力的培養關照我們的孩子。那麽我們作為家長，更應該對我們的孩子教育問題上積極起來，有正確的認識，積極正確的引導。讓我們壹起為孩子的成長保駕護航