隨著娃步入學齡前，下半年又要進幼兒園，借著春節親戚聚會的檔，自然少不了關註同齡兒和大1,2歲哥哥姐姐們的學習進度，作為壹個忙碌又懶惰的媽媽，比較適合拿來主義?.從別人現成的啟蒙經驗，再結合自身現實，就有了現在個人覺得挺實用的啟蒙思路。最大的感受是：英語是陪出來而不是教出來的！
首先端正幾個思路：
發音真不是最重要的事
以前總覺得能說壹口標準的英音或者美音是特別炫酷的壹件事。跟去美國讀書回來當親子雙語老師的弟弟聊過後才發現，美國真是個充滿了各式各樣英語口音的大熔爐，各種口音都能表達自己。歌手Johnny Cash用美國南方口音唱出了壹堆格萊美獎，谷歌董事長皮菜先生是個印度哥們，用他濃厚的印度口音指揮著這家世界頂級科技公司的千軍萬馬，聯合國秘書長潘基文的母語也不是英語照樣做最權威的發言。
不需要擔心自己的口音會把孩子口語帶偏就因噎廢食。有口音不要緊，在英語國家人眼裏，把英語說清楚，讓別人能聽懂，比說得標準更重要。
因此大家不妨在自己的口語清晰度上下功夫，說慢壹些，把每個音節都發出來。不確定該如何發音的單詞，下載壹個能發音的漢英詞典APP，查查音標，多跟讀幾次就好了。
寶寶入學前妳的英語水平足夠了
英語不標準不等於不會英語。相信大部分看這篇文章的父母，初中英語水平是有的，也就是說會說apple, dog, sky這些基礎詞匯，懂得英語拼讀的規則就行了。
我們有時候把寶寶雙語啟蒙想象得太難，其實6歲以下的寶寶需要學的詞匯都是那些特別基礎的，父母詞匯量完全可以hold住。這些基礎英語詞匯可以貫穿在親子閱讀、兒歌、日常對話中教給寶寶。如果寶寶在幼兒園階段能輸出100個左右的英語詞匯，會簡單的小短句表達，就是相當不錯的雙語基礎了。
而且，即使畢業多年英語都還給了老師，成年人的英語水平仍然是可以不斷提高的，和寶寶壹起學壹起進步是最棒的高質量陪伴。比如買壹套英語詞匯卡片，遇到繪本中不會的單詞，就把卡片找出來貼在家中冰箱上，和寶寶壹起學習。具有終身學習能力、並且真正對英語感興趣的父母，更能營造出喜歡英語的家庭氣氛。言傳身教是最好的啟蒙。
雙語寶寶是陪出來不是教出來的
對於雙語啟蒙，父母在家扮演的角色其實並非“老師”，而是積極的陪伴者，也就是說寶寶學英語，某種程度上不是教出來的，而是陪出來的。英語程度有限的父母，不會陪讀可以陪聽，比如每天陪寶寶聽15分鐘英語繪本和兒歌。
這裏的聽繪本，是要100%投入的哦，要邊聽邊和寶寶***同翻頁，跟著音頻指出繪本中的事物，而不是寶寶聽繪本爹媽玩手機。小朋友都很精的，父母是不是真的重視雙語啟蒙，他們能看出來。
我和童花舜聽英語兒歌時，我會壹邊聽壹邊自己做動作，甚至自己也唱起來，她看到媽媽在參與，自己也就很有興趣參與。
別再問寶寶“這個/那個怎麽說“啦
我們自己是怎麽教寶寶說母語中文的呢？看到什麽東西就告訴寶寶它的名稱對吧。學英語也該如此，比如我帶童花舜逛超市，看到香蕉，我會直接說it’s a banana.很多父母容易犯的錯誤是不停問寶寶"蘋果英語怎麽說？"，"太陽英語怎麽說？"
沒！必！要！這！樣！這樣寶寶心裏苦，而且會覺得好煩這種壹問壹答的方式特別容易誤導寶寶養成翻譯式思維（依靠中文來學習英文）。寶寶大腦在7歲以前是建立英語思維的關鍵時期，大腦有能力像母語壹樣去學外語，因此直接正常的方式告訴寶寶物品的英語名稱就行了。
建立純英語環境的小宇宙
英語能力的建立不能全靠獨自練習，或者被動的聽力刺激（所謂磨耳朵）。寶寶的語言能力絕大部分時候是通過對話而獲得的。因此父母在家和寶寶保持壹定程度的英語交流很有必要。
最理想的方式是父母壹方說中文、另壹方堅持說英文，但是對英語程度有限的家庭來說有點難。雙語啟蒙專家提出的另壹個建議是：每天固定壹個時間或者場景，養成在這個場景下，只和寶寶說英文的習慣。比如每天睡前讀幾本英文繪本，或者每天晚餐後全家人花半小時，只用英語交流或者創造純英語環境（唱兒歌、看動畫片、閱讀、做遊戲皆可）。
這裏推薦幾個具體的練習方式，由輸入到互動對話，循序漸進滴學習：
01英文兒歌
網上免費資源太多了，super simple songs還有mother goose等，小米盒子裏也有，對於磨耳朵階段的小朋友完全夠用了，但壹首兒歌必須反復聽，有空就放出來做背景音樂，旋律熟了自然而然就會哼唱了。
02英語分級讀物
分級讀物的種類有很多，我自己家買的是BEC紅袋鼠幼兒學英語，有光碟繪本和點讀筆配合，每本壹個主題，童花舜很願意參與。另外像牛津小土豆系列，海尼曼系列，培生英語，Stepinto reading（即蘭登），牛津樹等等，其實選壹套能讓寶寶學習通就很不錯了，壹般賣家都會裝好點讀筆，直接買直接用，不用自己研究裝點讀包，適合懶媽媽。
培生色彩更鮮艷，也有故事情節，可以當小繪本講，牛津樹普遍反映是小朋友們的最愛，裏面故事情節比較新穎有趣，唯壹的缺點是過去式的表達方式，小朋友可能會有些混淆，但總體來說，是非常值得入的壹套書。這些書都有配套的音頻或者喜馬拉雅上找，讀完書讓老人沒事給放音頻聽，時間久了效果就出來了。
總體來說，分級讀物還是比較無趣的，讀這個的目的壹是積累詞匯句型，二就是培養親子***讀的好習慣，每壹本書最好借用道具通過表演的形式演給小朋友看，而不是壹起坐著指讀，小朋友根本沒那個耐心，表演著讀書他以為這是妳發明的新遊戲，參與度比較高。
03英文動畫
最初啟蒙階段的英文都是跟著朵拉學的，其他的類似米奇妙妙屋、巧虎ABC，火火兔學英語、汪汪隊都有英文版的，不過因為我們母語已經很深入了，所以娃的排斥性比較高，只能看中英文交叉的，全英文的penelope或者peppa pig是完全不行的。
04線下/線上機構
如果以為把孩子丟給機構或雙語幼兒園就萬事大吉了，這樣的想法天真了些，家庭教育父母言傳身教永遠是最好的教育方式，不要只羨慕那些學習好的娃，要看到他們父母們背後付出了多少，大多數孩子智商都在正態分布範圍內，而實際差距就是靠父母拉開的。
說到線下機構我倒是試聽了不少，總的來說還集中在蹦跳類，很多都是多媒體教學的，但離開情境的話，娃基本坐不住，她喜歡有情景互動，能帶入其中的，課程設置也以主題為佳，按照ABCD出發記單詞的方式不適用小娃，之前我也寫過體驗文章，詳細可以看這裏：2.5歲-3歲娃試聽啟蒙機構報告，但看得上的動輒2-3萬壹年的學費，再加上每次2小時，每周壹次的輸入也擔心娃的接受程度不夠，所以目前還未選擇......
而線上機構可以隨時隨地跟外教訓練口語互動學習，顯然成為目前更有效的學習方式，學習方式是通過網絡和真人外教壹對壹聊天互動。她把上課當成看動畫片壹樣有趣的事，常常高興得和老師壹起手舞足蹈。壹邊玩壹邊和外教老師交流，不知不覺間就把壹套課程學完了。而且不受到線下機構課程的時間限制，解決父母在雙語陪伴上的先天不足，滿足高頻需求。
而高頻是學好英語的關鍵，按照線下課程來算，單次上課成本在130-300元不等，而線上課價格基本在40元左右。對比40元1節課和130元1節課，顯而易見40元成本做到高頻的可能性更高。
而且線上機構解決的不光是英語學習問題，它在幫助家長減少焦慮上也發揮了很好的作用——幫助孩子建立自信心，解決學習、社交、情感方面的問題。因為通過高頻地和外教對話，孩子不僅練就了英語表達能力，面對外國人時也不再發怵，使得人際交往變得輕松很多。
最後要說的是：無論選擇哪種方式，要堅持堅持，不要總找借口中斷，有同學每天背牛津字典最後也成大才了，所以最可貴的還是充分利用碎片時間，日復壹日的堅持！