刮風天不在高樓下走 EQ博士和皮皮從街上往回走，突然天變了，風呼呼地刮了起來。
皮皮拉著EQ博士沿墻根走，可EQ博士卻連忙拉皮皮遠離了墻根。正在皮皮感到迷惑時，“啪”的壹聲，不知誰家窗戶的玻璃打碎了，嘩啦啦地掉了下來。
好險啊！剛向前了壹會兒，皮皮發現旁邊大樓上掛的廣告牌掉了下來，真是太危險了！刮大風時，小朋友最好呆在家中，盡量少出門。如果必須出門，壹定要註意安全，不能在高樓下走。
放學的路上 放學了，小明和冬冬壹起回家。在壹段寬闊的馬路上，冬冬對小明說：“我們在這兒踢會兒球吧！”小明說：“在馬路上踢球多危險呀！如果有汽車從我們身後開過來，我們來不及躲閃，後果多嚴重啊！”冬冬說：“沒事兒，我們小心點兒不就行了。”
小明說：“安全可不像說的那麽容易，要認認真真的去做，還有，要是回家晚了，爸爸媽媽會擔心我們的。” 冬冬聽了小明的話後，說：“對，我們快點回家吧，免得爸爸媽媽擔心我們，以後我壹定遵守交通規則。”
兩個小朋友高高興興地向家裏走去。晚上睡覺的時候別忘了關煤氣罐閥門 小紅的爸爸腳受傷了，媽媽在衛生間裏給洗腳。
媽媽做完飯忘記關煤氣罐閥門，結果煤氣漏氣了。晚飯後，小紅趴在桌子上寫作業。
寫著寫著，忽然聞到壹股刺鼻的氣味。是什麽味？小紅聽見廚房裏好象有“噝噝”的聲音。
糟糕，煤氣罐漏氣了。小紅趕緊跑到廚房把氣罐閥門關掉了，把窗戶打開了。
小紅壹家得救了。提醒廣大小朋友們，家裏的煤氣罐漏氣了，不要害怕，要沈著冷靜，先把氣罐閥門關掉，再打開門窗，如果有人中毒，別忘了打120。
也提醒廣大家長們，做完飯別忘了關煤氣罐閥門喲！ 安全小故事 有壹天，小麗自己在家玩，她在自己的房間玩得可高興了。小麗的玩具可真多啊！有小火車、小貓、小狗和小熊。
她忽然想起：“我的布娃娃還在另壹個房間裏呢！”她轉身去找布娃娃，不知腳下被什麽東西拌了壹下，差壹點兒摔在剪子上。她回想起來了，剪子是她昨天做手工時隨手丟在這的。
多危險呀！小朋友們，家裏日常用的剪子、刀子、針……用完以後要放在固定的地方，以免傷害自己和別人。上下樓梯不要打鬧 小朋友壹定要註意，上下樓梯不要打鬧。
有壹些小朋友，特別是男孩，上樓梯時總愛互相打鬧追逐，這樣很容易摔傷自己，也容易讓別人受傷，非常不安全。所以，我們不要向他們學習，我們要做到：上下樓梯有秩序，不打鬧，不跑跳，安安全全最重要。
安全小故事 前幾天，我去姥姥家，我和我的好朋友郭洋壹起玩。郭洋拿來壹盒火柴，劃著劃著，不小心劃著了燒了她的手，她壹著急，把火柴扔到了床上，床單壹下子著了起來。
我趕緊端來壹盆水把火澆滅了。奉勸小朋友們不要隨便玩火柴，很危險的！ 珍愛生命 遵守交通規則 從前，有壹個小朋友，他剛出生不久，他的爸爸媽媽就在壹次車禍中喪生了。
從小，他的爺爺就告訴他過馬路要註意交通安全。從此，他過路就非常註意交通安全，每次過路他都做到壹站、二看、三通過，他不但自己能做到，他還告訴其它小朋友，過馬路要遵守交通規則。
小食品危害大 有許多小朋友放學後總在買小食品，邊走邊吃，這樣很不衛生。現在是春季，經常刮大風，買完東西在路上吃，壹些細菌會隨著食品壹起吃進去，這樣會肚子疼的。
還有許多小食品是“三無”產品，都是沒有經過檢查的不合格食品，吃了更容易得病。所以，我告訴大家不要吃小食品。
長身體階段，飲食衛生最重要。交通安全牢記心中 壹個人不可能壹生都順順利利的，未免有些坎坷，有些無奈。
洶湧如流的車輛、高危突發的疾病、萬惡兇狠的歹徒、突如其來的意外事故……面對這壹切，妳會怎麽辦呢？每個人面對突發事件都有自己的壹套方法，但又如何面對交通事故呢？交通事故就像壹場惡夢，惡夢過去了，但想起來仍讓我們膽戰心驚。記得三年級時，壹個同學的爸爸應車禍去世，那個同學壹直沈浸在失去親人的巨大悲劇中，無法自拔，學習成績也壹落千丈，另人心痛不已。
他爸爸正是因為上班來不及，而急速行駛，才意外發生車禍，導致家人痛苦不堪，如果他能意識到交通安全的重要性，不搶時間，不超速行駛，也許慘劇就不會發生。“壹停、二看、三通過”，這最基本的交通安全法則，但為什麽還有那麽多人記不住呢？過馬路、開汽車、騎自行車……男男女女、老老少少，都應該隨時隨地遵守交通法規。
惡夢的發生是有原因的，因為我們不遵守交通規則，如亂闖紅燈、酒後駕駛、橫穿馬路……同學們，人為壹大事來，做壹大事去。既然我們活著，就應該珍惜青春，心中牢記交通安全，讓有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
壹切為了安全，天有不測風雲，人有旦夕禍福。壹個個原本幸福美滿的家庭，因為存在種種安全隱患問題，使人們蒙上了揮之不去的陰影。
當司機只顧賺黑心錢，而不顧利益地去超載，車子歪歪扭扭地駛往橋上時，慘劇發生了，車子翻了，車上的幾十條生命結束了。當人們貪圖壹時便宜，去乘拖拉機十，拖拉機不答應，像壹頭兇猛的大老虎，瘋狂著，吼叫著向大車撞去……當發生火災。
2.安全 造成事故的主要原因是什麽
造成安全事故的原因主要包括四個方面，分別是
:1.人的不安全行為。例如：麻痹僥幸心理，工作蠻幹，在“不可能意識”的行為中，發生了安全事故；不正確佩戴或使用安全防護用品等原因；
2.物的不安全狀態。例如：機械、電氣設備帶“病”作業；_機械、電氣等設備在設計上不科學，形成安全隱患；防護、保險、警示等裝置缺乏或有缺陷等。
3.管理上的缺陷。例如：有些管理者在思想上對安全工作的重要性認識不足，將其視為可有可無，日常以麻木的心態和消極的行為，對待安全工作，安全法律責任意識極為淡薄等。
4.環境上的原因。
3.不安全行為指的是能夠導致事故發生的什麽呀
不安全行為是指能夠導致事故的人為錯誤行為，也指導致事故發生的不安全動作
不安全行為的分類：
⑴ 操作錯誤、忽視安全、忽視警告；
⑵ 造成安全裝置失效；
⑶ 使用不安全設備；
⑷ 手代替工具操作；
⑸ 物體（指成品、半成品、材料、工具等）存放不當；
⑹ 冒險進入危險場所；
⑺ 攀坐不安全位置（如平臺護欄等）；
⑻ 在起吊臂下作業、停留；
⑼ 機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、清掃等工作；
⑽ 有分散註意力行為；
⑾ 沒有正確使用個人防護用品和用具；
⑿ 不安全裝束；
⒀ 對易燃、易爆等危險品處理錯誤。
擴展資料
員工常見的不安全行為包括：
1、操作錯誤、忽視安全、忽視警告：未經許可開 動、關停、移動機器，開、關機器時未給信號，開關未鎖緊，造成意外轉動、通電或漏電等， 忘記關閉設備，忽視警告標記、警告信號，操作錯誤，奔跑作業，機器超速運轉，手伸進沖壓模，工件堅固不牢，用壓縮空氣吹鐵屑。
2、造成安全裝置失效：安全裝置被拆除、堵塞，作用失效，調整的錯誤造成安全裝置失效。
3、使用不安全設備：臨時使用不牢固的設施，使用無安全裝置的設備。
4、手代替工具操作：用手代替手動工具，用手清除切屑，不用夾具固定、用手拿工件進行機加工， 物品存放不當。
5、冒險進入危險場所：冒險進入涵洞，接近漏料處，危化品房，基建工地
6、攀、坐不安全位置：在起吊物下作業、停留，機器運轉時加油、修理、調整、焊接、清掃等，有分散註意力的行為。
7、未穿戴勞保用品：在必須使用個人防護用品用具的作業場所忽視其作用。
8、不安全裝束：在有旋轉零件的設備旁作業穿過肥大服裝，操縱帶有旋轉部件的設備時帶手套，女員工的長發不盤起來操作輥壓機。
參考資料來源
百度百科-不安全行為
4.不註意安全而引發的事故（交通、食品
2009年3月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束後，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。
2008年11月16日上午，新疆生產建設兵團農壹師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷； 11月7日淩晨，重慶市奉節縣壹無牌無證客貨兩用車在私自運送27名學生返校途中發生重大交通事故，車輛翻墜下高坡，造成奉節縣吐祥中學、龍泉中學***5名學生死亡，3名重傷。
2009年1月14日6時許，山西長治黎城縣白龍汽車運輸公司駕駛人李孝波，駕駛晉D13513號大貨車，行至沁源縣境內222省道118公裏加206米處，因疲勞駕駛導致車輛失控，沖入正在公路上出早操的沁源二中學生隊伍中，造成21人死亡，其中學生20人、教師1人，18人受傷。
2008年12月16日，廣東恩平市沙湖鎮壹所小學部分學生在學校吃早餐後出現腹痛、嘔吐等癥狀，至當日中午先後有70人住院接受治療觀察，院方表示其中有19人出現中毒癥狀，另外數十人主要基於心理影響要求住院。
2008年11月14日早6時左右，山西省沁源縣境內發生交通事故。據沁源縣交警大隊介紹，至少已有21人死亡，18人受傷。其中多數為學生和教師。沁源縣交警大隊辦公室主任南新燕介紹，事故發生在沁源縣壹段鄉村公路。壹輛大貨車撞向路邊的師生導致事故。
5.造成安全事故的原因
造成生產安全事故的原因主要有：人的不安全行為、物的不安全狀態、環境的原因、管理上的缺陷。
1、人（操作員工、管理人員、其他有關人員）的不安全行為是事故的重要致因。主要包括： ①未經許可進行操作，忽視安全，忽視警告； ②冒險作業或高速操作； ③人為地使安全裝置失效； ④使用不安全設備，用手代替工具進行操作或違章作業； ⑤不安全地裝載、堆放、組合物體； ⑥采取不安全的作業姿勢或方位； ⑦在有危險的運轉設備裝置上或在移動的設備上進行工作；不停機，邊工作邊檢修； ⑧註意力分散，嬉鬧、恐嚇等。
2、物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設備、工具、成品、半成品等。
物的不安全狀態有以下幾種： ①設備和裝置的結構不良，材料強度不夠，零部件磨損和老化； ②存在危險物和有害物； ③工作場所的面積狹小或有其他缺陷； ④安全防護裝置失靈； ⑤缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷； ⑥物質的堆放、整理有缺陷； ⑦工藝過程不合理，作業方法不安全。 物的不安全狀態是構成事故的物質基礎。
沒有物的不安全狀態，就不可能發生事故。物的不安全狀態構成生產中的隱患和危險源，當它滿足壹定條件時，就會轉化為事故。
3、環境的原因。不安全的環境是引起事故的物質基礎。
它是事故的直接原因，通常指的是： ①自然環境的異常，即巖石、地質、水文、氣象等的惡劣變異； ②生產環境不良，即照明、溫度、濕度、通風、采光、噪聲、振動、空氣質量、顏色等方面的存在缺陷。 以上人的不安全行為、物的不安全狀態以及環境的惡劣狀態都是導致事故發生的直接原因。
4、管理的缺陷主要有： ①技術缺陷。指工業建、構築物及機械設備、儀器儀表等的設計、選材、安裝、布置、維護維修有缺陷，或工藝流程、操作方法方面存在問題； ②勞動組織不合理； ③對現場工作缺乏檢查指導，或檢查指導失誤； ④沒有安全操作規程或不健全，挪用安全措施費用，不認真實施事故防範措施，對安全隱患整改不力； ⑤教育培訓不夠，工作人員不懂操作技術知識或經驗不足，缺乏安全知識； ⑥人員選擇和使用不當，生理或身體有缺陷，如有疾病，聽力、視力不良等。
管理上的缺陷是事故的間接原因，是事故的直接原因得以存在的條件。
6.不註意安全的事例
那場災難地震發生的時候，英國女孩緹麗正在泰國普吉島的壹個海灘和家人度假。小緹麗說，“上個學期，科爾尼老師告訴過我們地震是什麽。他還告訴我們地震後會如何發生海嘯。我當時正在海灘上，我看到了很多的泡泡，然後浪就突然打了過來。我意識到了這裏將要發生海嘯。我就告訴了媽媽。”她的直覺給了海灘上的人們足夠的時間疏散撤離，使幾百人成功逃生。
緹麗的老師、安德魯·科爾尼告訴該報，他曾經向學生們解釋過：從海水漸漸上漲到海嘯襲來，這中間有十分鐘時間。海嘯到來前應該是海水先退卻，再上湧。
但海嘯預兆也會有所不同。比如當時，穿著泳裝的蒂莉發現在大海的遠處突然湧現出了壹波白色的巨浪，水開始變得古怪，將藍天和大海明顯地隔成了兩半。觀察力敏銳的蒂莉憑借自己在學校裏掌握的地理知識，意識到這絕對不是壹般的驚濤駭浪，很有可能會在頃刻之間把整個海灘給吞沒。
根據報道， 這次海嘯並沒有電影鏡頭裏出現的滔天巨浪， 而只是潮水不斷升得很高。 海水突然退下去幾十米甚至幾百米， 是海嘯即臨的征兆。 趕緊撒腿往高處跑是唯壹的選擇。 這次有不少人跑到海灘上撿擱淺的魚蟹， 而後不幸葬身海裏， 實在是不應發生的悲劇。 壹些島上古老部落代代相傳下這壹智慧， 這次海嘯人人有幸逃脫。
這小常識至關重要， 特別是下次妳到海邊， 記住了它玩得就放心了。
7.安全事故三種不安全行為
1、事故隱患包括人的不安全行為，物的不安全狀態，工作環境及制度上的缺陷等三個方面有可能導致事故的發生的不安全因素。
2、人的不安全行為，首先是人的行為，像不佩戴防護用品、不按規章操作等等；物的不安全狀態，首先是物的狀態，像作業工具有缺陷、設備帶故障運行等；環境的不安全及管理缺陷因素，像照度不足、作業場所狹窄、惡劣天氣、像無制度、無措施等。
3、不安全行為是人表現出來的，與人的心理特征相違背的，非正常行為。人在施工作業中，曾引起或可能引起事故的行為，必然是不安全行為。人出現壹次不安全行為，不壹定就會發生事故，造成傷害。然而不安全行為，壹定會導致事故。
4、人在自身因素基礎上，處理環境因素的 *** 程度，是決定人的行為性質的關鍵。人能夠正確的執行決策所確定的行為，對造成良好的施工安全是非常重要的，然而人的失誤將造成施工的不安全。人的失誤是由多方面因素造成的。
5、造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因有：技術原因；教育原因；身體和態度原因；管理原因。針對這些原因，可以采取三種防止對策，即工程技術（Engineering）對策，教育（Education）對策和法制（Enforcement）對策。即所謂的3E原則。