老師問及他畫的是什麽，他說，這是許多泡泡啊，那是老師曾經帶領他們玩過吹泡泡的遊戲，他印象深刻，並用五顏六色來表達。
這是夢夢小朋友小班時棒棒糖的塗鴉，沒有秩序排列，單壹的顏色表達她喜歡的味道。用壹個又壹個圓圈去表達他們所認知的世界。
這是萌萌小朋友三歲十個月的時畫的爸爸，用許多豎線畫出爸爸的短發，耳朵很大，嘴巴裏的牙齒都表現出來，眉毛粗短，我問他旁邊是誰，他說：“是妹妹，妹妹很小。”這幅畫畫得非常原生態，把他印象深刻頭發，牙齒耳朵，眉毛都表現出來，妹妹的小也表現得淋漓盡致。
這是升上中班龐慧的自由繪畫，單色畫了兩個小人，壹個在地上，另外壹個無疑是這幅畫的主題，我問他：“這個人是要幹嘛呢？”這是我呀，我做夢夢見自己和香玲玩，忽然就飛起來了，這是壹幅對於四歲孩來說的非常不錯的畫，能夠自己把夢境表達出來太棒了，我誇獎他的畫作，沒有指出他人物為什麽沒有衣服，沒有耳朵，沒有頭發等等，這是孩子最符合年齡的繪畫表達，大人要靜待孩子自己的發現，而不需要大人的刻意糾正。
這是涵涵小朋友自由繪畫《爸爸和媽媽》，典型的“頭足人像”，爸爸的頭發短沒有表現，媽媽長長的頭發很誇張，但是小畫家卻給父母親畫上了漂亮的衣服，而且有了基底線的萌芽，讓人知道這是在壹個空間裏。
這是升入中班第壹學期夢夢的自由繪畫，壹只可愛的小兔被裝扮成可愛的小女生，旁邊還有壹只很小的小兔，小兔的下方壹個長橢圓形裏許多小圓形，我不得其解，她說：“小兔生病了，這是她的藥啊。”原來如此，孩子的畫是壹定要聽壹聽，妳才能走進斑斕的童心世界。
這壹幅畫與夢夢的也有異曲同工之妙，旁邊畫的彩色方格很是令人不解，壹問，凡凡告訴我，這是化妝盒呀。原來媽媽化妝時候，他已經把漂亮的化妝盒記了下來，然後畫到他的畫中。
上邊的是壹個男生洋洋的作品，下邊是壹女生蘭蘭的作品，四歲的小孩已經用基底線來區分空間，人物性別壹看而知。
這是兩個坐在壹起的小孩的作品，同伴之間的互相影響顯而易見，主題，以及數字的裝飾都壹樣。
這兩幅畫得很是唯美的作品是顏顏和蘭蘭的作品，圖中鮮艷的塗色以及可愛的裝飾都在說明壹件事——這是大人教授過的繪畫。在指導孩子繪畫的過程中，無論是老師還是家長，我們不要拔苗助長，要停下來傾聽孩子的心聲，畫的不像不重要，而是讓孩子學會正確的表達，在相應的年齡裏做他們力所能及的表達，不要讓孩子渴望贊揚的急功近利，而損失掉童真的表達。