作為壹無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1活動目標：
1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。
3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。
活動準備：
1、物質準備：
（1）教學課件《春雨》。
（2）教學圖片，幼兒表演用掛飾。
（3）磁帶《春天在哪裏》。
2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。
活動過程：
壹、謎語揭題，直接導入主題。
猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。
提問：妳聽到的詩歌中春雨是怎麽樣落下來的呢？
下了春雨誰說話了？怎麽說的？
三、觀看課件，理解詩歌內容。
1、播放課件，幼兒完整欣賞壹遍。
2、提問：種子說了什麽話？壹起學說，學做。
梨樹？麥苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示課件，並出示相應圖片。
四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。
3、結伴互讀，讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻，認識詩歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師：詩歌中哪兩句話是壹樣的？
介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的運用。
教師：這首詩歌聽起來有什麽感覺？為什麽呢！
幼兒園教案 篇2活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天妳喝水沒有"的記錄表活動過程：
壹、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麽時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的壹節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告壹段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
幼兒園教案 篇3活動目標
1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的遊戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，並啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”後的輕松、歡愉感。
活動準備
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、壹個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
活動過程
1、通過手偶遊戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
(l)師：‘小朋友們，看，我這裏有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什麽事情呢？我們壹起來聽聽，看看。”
(2)教師壹邊清唱歌曲，壹邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及遊戲要求：
①師問：“有幾只小猴在蕩秋千？?‘它們是怎樣蕩的？?‘伸出手指，把妳們的小猴也準備好，我們壹起跟隨音樂節奏蕩秋千。”（教師不戴手指偶，引領幼兒壹起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千”。） ②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？”
③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎麽辦？” （教師清唱，師幼壹同做‘‘小猴藏起來”。）
④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼壹同做‘小猴藏好不動壹小猴出來歡呼壹鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。
2、邀請幼兒壹起玩遊戲
(1)教師引領幼兒壹起玩第壹次遊戲；助教躲在布景後面只探出鱷魚手偶。
師：“現在我想要邀請妳們的小猴跟我壹起玩蕩秋千，玩的時候要註意，鱷魚來了就要趕快怎樣？?‘對，壹定要把妳的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出妳們的第壹只小猴。”
(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
①師：我的第壹只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另壹個地方蕩秋千。（教師清唱並示範“壹只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
②師：我的第二只小猴也想換壹個地方蕩秋千。妳們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇壹個幼兒說的部位，清唱並示範“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
③師：我的第三只小猴會到哪裏蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰來做壹做？（教師清唱並在某幼兒的身上示範“三只小猴蕩秋千”。）
④師：妳的小猴想在妳身體的哪個地方蕩秋千？要怎麽蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察並進行個別引導。）（D教師小結並示範剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生壹同玩第二次遊戲
(1)師生壹同玩第二次遊戲；助教躲在布景後面只探出鱷魚手偶。
(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師：“妳們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同壹個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想壹想，小猴除了可以到我們背後躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？” ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”躲藏在身體的不同地方。
幼兒園教案 篇4活動目標：
1．初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2．嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3．提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5．發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1．根據繞口令內容自制教學圖片。
2．每人壹份《貓和包》的圖標（圖標後面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）
活動過程：
壹、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1．教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2．教師逐步提問故書內容：故書的名字叫什麽呀？故事裏面有誰呢？他們之間發生了什麽事情？
3．根據幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事裏有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖標，並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。
1．教師：妳知道嗎，這個故事還可以用另外壹種方法來念，想不想聽壹聽？
2．教師示範朗誦繞口令1壹2遍，並加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2～3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點。
1．教師：妳在念繞口令時有什麽感覺？妳發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？ （根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復念壹念，感知這些字詞的發音特點）
2．教師小結：繞口令是將壹些發音相近的字和詞放在壹起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1．請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。
教師：請小朋友自己看著圖標讀壹讀，練壹練，註意把那些容易念錯的字念準確。
2．鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師註意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3．幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然後逐漸去掉多個圖標，直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1．加人節奏練習，如讓幼兒壹邊拍手壹邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。
2．引導幼兒嘗試加快速度朗湧繞口令並進行比賽。
3．“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4．教師：妳們回去學壹些繞口令，我們再開壹個繞口令表演會。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗壹樣完全地被馴化）。
幼兒園教案 篇5活動目標：
1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。
2、做個不怕冷、勇敢的孩子。
活動準備：
1、教學掛圖，故事磁帶。
2、音樂"兔子舞"。
活動過程：
壹、設置懸念。
1、師："現在是什麽季節？"2、師："冬天天氣怎麽樣啊？"3、師："冬季是壹年裏最冷的季節，呼呼的北風吹著，河裏結冰了，還會下大雪呢！那這麽冷的天氣，妳有什麽辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）4、師："小朋友有這麽多的好辦法，真不錯。可是小白兔呢？它怕冷嗎？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友妳們猜猜這不怕冷的大衣是什麽樣的大衣呢？（幼兒回答）妳們想得都很棒，讓我們來聽聽故事裏怎麽說的，和妳們想的壹樣嗎？
二、理解故事。
1、出示掛圖，師分段講述故事。
2、提問，理解故事。
（1）小白兔為什麽不肯起床？
（2）媽媽說姥姥有什麽東西要送給小白兔？
（3）小白兔去姥姥家時穿得什麽衣服？
（3）小白兔是怎麽去姥姥家的？
（4）小白兔怎麽會這麽熱的呀？
（5）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？
（6）不怕冷的大衣是什麽？
3、小結 ：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有壹件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣賞故事。
三、結束部分。
師：妳們知道嗎？故事裏的小兔來到了我們中四班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，妳們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：妳們都很棒，和我壹樣是個不怕冷。愛運動的好孩子！那我們壹起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。
幼兒園教案 篇6活動目標
1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。
2、願意說說自己的感受。
活動準備
1、裝有冷水和熱水的小杯子若幹;
2、字寶寶：冷、熱、多、少
活動過程
壹、找冷暖。
1、請妳們摸壹摸桌子上的杯子，摸去感覺怎麽樣?
2、讓幼兒自由摸，並說出冷與熱，並出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請妳們看看，這些冷水杯子和熱水杯子壹樣多嗎?哪個多，哪個少?
2、請幼兒說壹說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，並組織幼兒遊戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復進行。
四、收拾整理。
五、教師小結。
教學反思
在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最後壹個遊戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”後，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了壹些圖示，以便幼兒區分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把著重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對於托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不壹樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。
幼兒園教案 篇7活動目的：
了解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的願望。
初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
鼓勵孩子的大膽想象和表現。
重點：
孩子的動手操作和大膽想象
各式玩具車，布置成壹個停車場
各種顏色的顏料
白紙
馬夾袋做成的小背心幼兒每人壹？
設計思路：
對於小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這壹孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣壹來對於小年齡的孩子來說，在活動中就多了壹份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是壹件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這壹趣味性較強的環節，進壹步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。
活動流程：
說壹說做壹做想壹想
感知表達，
說說認識的車——→體驗操作，
為車子造馬路——→遷移想象，
為馬路取名字
（壹）說壹說：
指導語：“妳認識哪輛車子？叫什麽車？”
（二）做壹做：車子在什麽地方開？我們為車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）
（三）想壹想：
妳的路造在哪裏？
妳造的路叫什麽名字？
小汽車想開到哪裏去？
活動延伸：
幼兒壹邊開著小汽車壹邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。
幼兒園教案 篇8活動目標：
1、願意用響亮地聲音說出自己對故事的理解。
2、理解故事中有趣情節，感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的`想象力。
4、通過閱讀，理解故事情節。
活動重難點：
大膽說出自己對故事情節的理解。
在情節中感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。
活動準備：
課件“帽子床”
活動過程：
壹、導入故事。
鼠爸爸和鼠媽媽鉆在帽子裏的畫面。
這是什麽？（船、球、帽子）它長什麽樣？
小結：這個東西真的好有趣呀，又像……又像……！
過渡句：到底是什麽？我們壹起來邊看邊聽故事。
二、欣賞故事。
（壹）分段理解故事
1、鼠寶寶睡在地上
鼠寶寶睡在哪裏？猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去幹什麽？（找東西去，買吃的）
小結：上街為寶寶找壹張暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽
（師講述：鼠爸爸和鼠媽媽說多柔軟、多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！）
這麽大的帽子妳覺得他們搬得動嗎？（搬不動）
他們想了壹個什麽辦法？（他們鉆在帽子裏，擡著帽子走）
4、鼠寶寶醒了，鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門
鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽，家裏的寶寶睡覺醒來怎麽了？
小結：寶寶想爸爸媽媽了，所以哭了。
5、鼠寶寶看見大皮帽
這個大皮帽怪在哪裏呢？（會動，有腳，還有大耳朵）
小結：這個大皮帽大大的，還有兩只耳朵八只腳，真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭
爸爸媽媽從大皮帽裏鉆出來怎麽安慰寶寶？
小結：當寶寶遇到困難、害怕時，爸爸媽媽總是會及時的安慰寶寶。
鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當做什麽家具？（當做床啦）
小結：他們把大皮帽搬回家，軟軟的毛成了床墊，帽耳朵成了他們的被子，壹家人抱在壹起睡覺，真溫暖，真幸福。
（二）完整欣賞故事
播放PPT，孩子完整欣賞
教師講述，幼兒可以跟著老師壹起表達。
猜猜這個故事叫什麽名字？（帽子床）
三、內化遷移，感受爸爸媽媽對寶寶的愛
1、說說自己的爸爸媽媽愛自己的事。壹起分享壹。
小結：每位爸爸媽媽都深愛著自己的孩子。
活動延伸：
1、在語言區的活動中，引導幼兒四人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進行表演。
2、鼓勵幼兒在同伴面前表演。
活動反思：
這是壹篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動采用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，並以此作為主線貫穿始終。進壹步體會壹家人在壹起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。
幼兒園教案 篇91、活動目標：
1、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、學習制訂起居計劃，養成按時起居的好習慣。
2、活動準備：
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。
2、圖片兩幅，內容為：（1）壹個長得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）壹個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀壹臺，自制鐘表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
3、活動過程：
壹、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵
師：小黃鶯的歌唱得怎麽樣？可它為什麽沒有得到大獎？（引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了。）
師：小黃鶯心裏怎麽樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什麽？
二、幼兒對比，真察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響
師（出示圖片壹）：這個男孩長得怎麽樣？為什麽會長得又矮又瘦？
師（出示圖片二）：這個小女孩長得怎麽樣？為什麽小女孩長得白白胖胖、健健康康？
師：妳喜歡哪個小朋友？為什麽？
師（小緒）：按時起居的好習慣有利於身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間
師（出示自制鐘表）：妳們覺得晚上什麽時間睡覺、早上什麽時間起床合適呢？
師（小結）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
四、幼兒學習制訂自己的起居時間表
師：以後妳打算什麽時間睡覺、什麽時間起床呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。
幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊，請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。