對於智力低下的聾啞兒童除聽力殘疾外，因為智商低，接受能力差、行為怪異等，訓練起來較正常聾兒童難得多。因此，對待這類聾兒應采取糾正不良行為和聽力語言教學雙管齊下的方法。聾啞的兒童與正常兒童相比行為普遍異常，如蹲墻角、活動過度、無故打人、撞墻、啃手指、咬胳膊等，個別兒童與周圍環境不相融。對於這些異常行為，需要及時糾正。
比如減少刺激佯裝不去註意，也不要提醒他們，以免刺激不良行為的加重和繼續，但要註意采取保護措施，避免弱智聾兒自傷和傷害其他聾兒。同時要多設計壹些生動形象的活動，以轉移他們的註意力，不給弱智聾兒的異常行為提供機會和時間，逐步達到淡忘的目的。