在這個時間段，嬰兒將在語言、智力、好奇心和社會能力四個方面有顯著的發展。而且這個時間段，寶寶能夠學到什麽完全取決於妳做了什麽。
孩子的語言發展會在這壹時間段穩步加速進行。我們必須給予寶寶良好的回應，以鼓勵他理解語言。
給寶寶回應
寶寶在壹天中會多次向妳提出要求。這是很好的機會。在妳想辦法確定了寶寶的真正需求之後，妳就應該做出下面的反應：
第壹個反應：延遲滿足。如果妳的寶寶在妳正在忙手頭工作的時候走進妳，向妳提出需求，妳可以告訴他，讓他等壹會兒，而不是停下手頭的工作。這樣能夠讓寶寶開始了解到，有時候他可以立即得到他想要的東西，但有時候，他必須等壹等。當然妳沒有必要可以這麽做，如果可以直接幫他滿足需求，就沒有必要可以延遲。
第二個反應：妳需要滿足寶寶需求，並且用日常對話回應他。用完整的句子或者詞語，而不是單個的字或者疊音。如果妳的寶寶對這種回應表示滿意，他就會繼續進行下壹件事，然後妳就可以任由他去了。這樣可以對寶寶的語言進行有效的指導。
這樣做有很多好處：
1.讓寶寶知道可以尋求幫助。
2.可以讓寶寶了解其他人的特點。
3.讓寶寶明白有人對他的興趣非常重視。
4.寶寶得到了語言的指導。
5.寶寶的智力世界有所擴展。
6.通過請求幫助，寶寶在學習如何完成任務。
7.寶寶能夠懂得自己能力的極限是什麽。
8.寶寶會學到：盡管他很重要，但他並不比任何人尤其是父母更重要。
陪寶寶讀書
給寶寶讀書是個好主意。這個階段非常簡單的故事開始引起孩子的興趣。陪孩子讀書，經常給他講故事，鼓勵他看書都是有意義的。妳的寶寶有時候會安靜的坐著翻書，有時候會挑出壹本書爬上妳的膝頭讓妳念給他聽，有時候他也會挑出壹本書，自己坐下來看。寶寶對書的興趣在這個階段會與日俱增。
書能夠保證妳跟寶寶的近距離接觸，妳的寶寶這個時候特別需要妳的近距離接觸。盡情享受這樣的時刻吧。
但是記住：這時候讀書不是為了獲取知識，這對寶寶來說是壹種快樂的體驗，與他獲得了什麽道理無關。所以盡可能生動的跟他壹起讀書吧，但是要在他感興趣的時候。如果他在玩玩具，妳卻強迫他讀書，那只會適得其反。
跟寶寶對話
這個時候，媽媽壹定要將自己對寶寶的愛意說出來。盡管寶寶仍然不太會說話，但是他學習詞匯的速度很快。在孩子2歲的時候，他大概能掌握日常語言交流的大部分語法結構了。這也就是說，當妳對寶寶說：“把鞋拿到自己的鞋櫃裏面去。”的時候，妳完全可以相信寶寶會照著妳的指令行動。當妳因為外出要跟寶寶告別的時候，妳必須告訴他妳是迫不得已才跟他分開的，妳很愛他。而妳的寶寶完全可以理解妳的意思。但是妳卻不能說幾天後或者壹周後妳會回來。因為寶寶並不了解這個時間段到底有多長。他現在的語言發展水平只能聽懂妳的愛和不舍。
寶寶也會在這個階段開口說話，妳就是字這個階段開始跟寶寶對話的。對話會讓妳跟寶寶之間的互動變得特別有趣，這個時候，鼓勵會說話的孩子進行假扮遊戲會變得容易很多。所以壹旦寶寶開口對妳說話了，妳壹定要及時有效地回應他，這是壹種對他說話的鼓勵方式。
思考能力在這壹時間段開始出現。但是到2歲半以前，任何普通的父母都向孩子提供他們思考能力所需要的發展。孩子的認知有限，任何壹個成年人都能解決孩子在2歲多壹點提出的問題。他們也許會指著貓咪問妳：“那是什麽？”但是兩歲半以後，教育背景良好的父母將會給孩子提供更好的信息和儲備。孩子在問妳：“天上壹閃壹閃的東西是什麽？”的時候，有天文學知識的父母就可以告訴孩子那些閃閃發亮的東西背後的東西。而不是單純的告訴孩子那是星星。這樣已經不能滿足孩子的好奇心了。
但是在智力培育這方面，任何以促進孩子早慧為目的的訓練，都是沒有必要的。如果妳為了讓孩子早點認識字而強迫孩子讀書，那只會讓孩子讀讀書失去興趣，以至於長大之後產生厭學情緒。壹切的智力發展都建立在孩子感興趣的前提下。智力的發展不能以損害孩子的好奇心，運動能力發展為代價，那樣得不償失。
最好的促進孩子智力發展的方式是給孩子提供大量的適合他的發展水平的學習機會，那麽孩子的智力就會得到促進。比如給孩子壹個讀書的漂亮的書架，壹個相對安靜的看書環境，壹個可以塗鴉的墻貼，壹把可以演奏的小提琴......給孩子更多的選擇機會，讓孩子自己做出選擇，並且在他心情愉悅的前提下陪伴他壹起學習。
要滿足這個時間段寶寶的好奇心是非常容易的。妳只要做到下面幾條：
1.確保孩子在家中進行最大限度的自由探索；
2.盡可能使廚房安全並對孩子開放；
3.給孩子準備壹些特別的物品，但是不要給他，在他無聊的時候再給他；
4.盡可能的在寶寶向妳表達請求希望妳分享他的熱情的時候給予他熱情的回應，這樣就能自然的促使他學習的熱情；
5.要咋任何可能的時候為他提供信息和幫助，培養他的興趣。
比如：妳的寶寶在墻上畫了壹幅妳看不懂的畫，並邀請妳欣賞的時候。妳的反應不要是他弄臟了妳的墻紙，而應該給予他贊賞並且鼓勵他畫壹個大汽車出來。
這個時候，最不應該這樣做來損害寶寶的好奇心：1.減少妳陪伴他的時間；2.經常讓寶寶感到無聊。
寶寶在這個階段第壹次感覺到自我意識。當寶寶意識到這個東西是我的，他的自我意識就出現了。如果妳開玩笑地把寶寶的東西給了其他人，寶寶因此拒絕的時候，這種自我意識就開始產生了。隨之而來的是令人頭疼的違拗癥。
寶寶經常會說：“不！”他會希望自己能發號施令，他對各種事情變得固執而挑剔，包括穿衣服和吃飯。他會開始選擇自己喜歡的衣服，拒絕吃自己不喜歡的食物。他會在得不到自己想要的東西時嚎啕大哭，以此來試探自己的權力。這個時候，妳需要紀律約束。
禁止與主要看護人接觸
在這壹階段，是寶寶最依戀主要看護人的時候。如果這個階段妳的寶寶因為違拗癥做了什麽出格的事情，妳就可以告訴他，他必須要外面去或者用壹個柵欄將妳跟他隔離開來。他可以到家裏的其他任何地方去，就是不能去妳所在的房間。壹旦妳說了，不管寶寶哭成什麽樣子，妳都必須堅決執行這個約定，這是為了告訴寶寶，在妳跟他的關系中，妳具有最終的權威。他需要了解到，不管妳多麽愛他，只要妳說“不”，他就必須停止她現在做的事情。
如果妳的寶寶在這個階段做了任何讓妳頭疼的事情，妳都問壹下自己：“如果他現在8歲，妳還會讓他這樣做嗎？”如果答案是不，妳就必須阻止他現在的行為。有壹個很令人開心的現實是，壹個不到2歲的寶寶可以擁有得體的行為，與過度放縱的孩子相比，妳的寶寶也會變得更加快樂。所以在這個階段建立起妳自己的權威是很重要的事情。千萬不要認為孩子大了就會好了，如果在剛開始的時候妳都不能很好的與他相處，在離妳更遠的成長後，孩子怎麽會允許妳在他面前重新挑戰自己的權力呢？
不過這部意味著不能有絲毫的妥協。教子有方的父母總是能準確的了解自己的孩子，並且在適當的時候宣示自己的失敗，讓孩子展示自己的力量。
用理性的方法管束孩子
經常會在廣場看見這樣的壹幕，壹歲多的孩子爭奪其他孩子的玩具，因為得不到而哭鬧不止。這時候媽媽總會很溫柔地將孩子抱起來，並且說到：“那是哥哥的玩具，我們不能拿別人的東西。”這壹個常見的行為顯示了父母對育兒知識的缺乏。
不少家長都試圖通過說教的方式管束自己的寶寶，跟寶寶講道理。這種行為是無效的。第壹：孩子根本無法完全理解父母的語言。第二：道理這種東西對壹歲多的孩子來講，太陌生了。我們只能從寶寶感興趣的事物中下手。
妳和家人應該列出壹個清單，裏面列車妳的孩子當天最喜歡的玩具和最喜歡的活動。這個清單最好每天跟換，因為孩子的興趣總是在不斷的變化著。如果妳的寶寶出現了不當的行為，妳就可以限制他使用玩具或者限制他進行最喜歡的活動。這個方法相比說教而言，效果要明顯得多。但是妳的限制不能超過寶寶理解的時間範圍，可以使半小時以內，太長了，就失去了意義。寶寶是沒辦法理解1個小時究竟有多長的。
還有壹點，這樣的方法並不是適用於任何比14個月大的寶寶，只有當妳的寶寶具備了抽象思維能力的時候，這種方法才更有效。如果妳的寶寶打翻了水杯，過壹會兒妳故意問他：“是誰幹的？是妳嗎？”他不承認，還會推脫說，是布娃娃幹的。那麽他就有了這種抽象思維能力。
“說出來”
前面已經說過，孩子在這個時間段語言能力飛速發展，他能夠說很多的詞匯了。但是他同樣也面臨著很大的壓力。所以孩子通常對挫折的忍受力很低。這時候，妳要鼓勵他將挫折說出來。這樣會有所幫助。
2歲到3歲是嬰兒像兒童轉型的時期，寶寶之後將要面對的是社會和幼兒園。如果不能通過這些方法讓寶寶意識到世界不是圍繞著他轉的，那麽之後他將不能好好的適應幼兒園生活。如果是這樣的話，那麽對他就是壹種傷害，而且這種傷害因為社會的發酵，或許會裂變。所以以上的內容很重要。