校園秋景
深秋到了，走進空曠的校園，壹陣冷風吹來，讓人感到壹陣涼意。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麽綠；花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園裏翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
校園的花壇裏落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖然已經是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。
校園裏的樹時而隨風搖擺；時而站立不動；時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些並不影響綠樹在深秋的魅力。校園裏的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪壹朵比較好。
深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過後，天空壹片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點綴，讓人猜測：別的星星都到哪裏去了？
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有壹絲涼意的季節！
困惑的秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，
但在冬的懷抱裏依然留有秋的痕跡，
田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水，
在不平凡的2003年裏，最有發言權的兩個季節是春和秋，
春歷經了嚴峻非典的考驗，
秋感受了連續陰雨的磨難，
溫情的春以她特有的堅強戰勝了沒有花香的日子，
豐韻的秋以她特有的毅力戰勝了沒有陽光的日子，
陰雨過後總見燦爛彩虹。
冬，壹年四季中最後壹個季節，最有預兆明年光景的季節，
冬，夾雜著秋的困惑來到了鄉村，駛入了城市，走進了妳我他的身邊
2. 作文是（月下）的作文清秋時分蟲鳴鳥唱，桂子飄香，葦花似雪，不覺中那秋意漸濃，釅如壹壺千年的老酒。在時光無涯的曠野裏，早已水墨般模糊。窗外那月華，皓白，溫柔，生動，流華成壹抹氤氳的清輝，宛若如煙似霧的薄綃，籠罩著大地，尤顯夜的靜，夜的涼。
浩瀚的夜空，壹輪明月高懸天際。緩緩地漫步在林蔭小道上，沐浴在那淡淡的清輝中，此刻，沒有刺骨的寒意，只有絲絲的清冷。那如水的月光，令人內心安靜，也讓人心有沈寂，仿佛壹下子可以看見自己心底深處，也如水般寧靜，不起波瀾。更有壹絲涼氣，讓肌膚的溫暖漸漸散去，只留下那皎潔月光冷冷的映照和綿綿心緒的無限蔓延。
月光如水的夜，是那麽靜謐柔美。喜歡在這樣的月下漫步，當那微風吹過，輕拂著臉頰，飄曳著衣衫。那風又仿佛吹柔了心靈，帶來無盡的甜蜜與溫柔。桂花在風中輕輕搖曳，送來絲絲淡雅清香，馥郁著呼吸，充溢著心房，令人不由自主微閉上眼，靜靜感受這醉人的時刻。
月光如銀紗，褪卻了白日裏的喧囂，隨著夜色彌漫，在人心的深處，有那麽壹塊最柔軟的地方，壹點壹點地放大。而此時，品清清淺淺的花香，想濃濃淡淡的心事；獨步風中，感受著歲月的潮起汐落，風雨如歌。那些星月下的淚影與笑痕，那些微風裏的花香和歌聲，悄悄地從歲月的谷底浮上來，帶著壹種驀然回首時的眷戀與平和。天上，月缺又圓，圓了又缺；地上，緣生萬種，悲歡離合。消瘦的黃昏，憔悴的冰輪，點點相思，若似眾生。
有壹支輕歌在歲月的深處悠悠滲出，有壹縷情愫從斑駁的月影裏汩汩傾瀉，濃濃淺淺，重重疊疊。那些浮印在心海中的淺影，已然銘刻成壹縷青痕，那粼粼的美麗，泛成波光漣漪，在每壹個波紋裏，都寫滿了祝福；在每壹脈細浪裏，都盛開著柔情。
今夜，長河***渡，桂影婆娑。我心釋然。如同這夜，心也如水，清明見底，原來這就是人世，說暖就暖，說冷就冷，全在心境。收拾起如水的紛亂思緒，將其化繭成蝶。寸心遠，雲萬疊。仰望星空，月在雲裏行走，其實，那月本就是我，我就是那輪彎月。容我，掬壹捧清風秋韻，蕩壹縷悠然暗香，許壹抹天邊月色，穿簾度影。
靜靜的月亮，靜靜的夜色，沐浴著靜靜的我。
3. 有關‘月’的作文怎麽寫中秋月圓
這個中秋到來了，我感動了壹番。似乎壹切都來去匆匆，轉眼間，已是十八個中秋了。
今夜，心總是不能平靜，在澎湃著，翻騰著，不知道“心切”是否能表達。
月，英貌依然，那樣的皎潔，使我不曾想過她會改變。靜謐的月，已經悄悄月悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐，幽幽地照在樹葉上，又輕輕地反射回來，把樹點綴，壹片片，壹點點，顯得十分神秘。溫柔的銀光壹縷縷地灑在路上，像母親的手在撫摸著；她又溜進人的心裏，似春天融化的冰雪，滋潤著，冰涼又輕快。她也許是來自天堂吧，她有著聖母般的美麗。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。這是壹個特殊的夜，我不想把它驚動，我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜，恬美的月兒，這是上帝的寵兒。我總想留住今夜（這是壹種奢望）。它不能頻頻的露面，而是上天的安排，這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。
我在想：今夜，倒上壹杯香茗，擺上壹盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺上，風盈盈地吹，茉莉花香從杯中溢出，融入空氣。恰若在世外桃源。今夜，壹個人獨自清涼，只是邀月為伴，聽嫦娥歌唱，看嫦娥起舞；與她壹起思念，是怎樣的孤獨，又是怎樣的陶醉呢
“中秋節是人的心靈最脆弱的時節”。圓月，家鄉，親人，在今夜似乎也有很大的距離。哦！這是思念親人在他鄉，家鄉在遠方。我看著明月，突然有壹絲欣慰，我收到了遠方的祝福。
月兒在雲裏穿梭，像兒時在捉迷藏，壹會兒隱去了，壹會兒又出來了。看著雲緩緩地經過月兒，我迷糊地想：今夜，我會失眠，和妳壹樣，都默默地為遠方祈禱。
明月，妳累了吧。來吧！臥在我杯裏，今夜，我來為妳守夜。
月明亮，我的心也坦然。回首往事，已過了十八個中秋了。
雪白的月光灑在床上，隱隱約約地傳來《月光曲》那美妙的旋律。
在月圓的今夜，我擁月夢酣
4. 500字作文壹古人月下讀書看圖作文,古人月下讀書,幫忙寫篇作文我古人讀書有多不易？古代人讀書很不容易，因為在印刷術和紙沒有發明之前，壹般人是讀不起書的.第壹，書很貴重，得用手抄寫在竹簡或者木牘上，壹片竹簡、木牘寫不了多少字，幾部書就裝滿了好幾車子，有人說“學富五車”，說的是念的書超 過五部車子裝的簡牘，其實用今天的眼光看，五個車子的書並不怎麽多.孔子念書很用功，“韋編三絕”，韋是皮帶子，竹簡、木牘用皮帶子拴起來，才不致於亂.這種書是用繩子編起來的，所以叫做編.讀得多了，把皮帶都翻斷了三次，是形容他老人家非常用功，對壹部書反復閱讀，熟讀精讀的意思.壹句話，這樣貴重的書，普通人是讀不起的.後來人們把書寫在帛上，卷成壹卷壹卷的，所以壹部書又分作若幹卷.帛也很貴，只有有錢的人才抄得起.到了紙發明了，雖然便宜些，但是還得手抄，抄壹部書很費事，抄很多部書就更麻煩了，壹般人還是抄不起.用紙寫的書，可以裝訂成冊，冊是象形文字，古代簡牘用皮帶子拴在壹起，像個冊字，所以有簡冊之稱，用紙寫的書也沿用了舊名詞，所以書又有冊的名稱.第二，有了書，還得有人教，古代學校很少，而且也只有貴族官僚子弟才能上學.雖然有些私人講學的，但也要交學費（束修），交不起的人還是上不了學.第三，因為書貴，書少，壹個學校的學生就不可能人人都有書，只能憑老師口授，自己筆記，這樣，學習的時間就要長壹些，靠勞動才能生活的人們，讀書便更不容易了.總之，由於物質條件的限制，古代人讀書，尤其需要很多書是很困難的.也正因為這樣，讀書也有階級的限制，貴族官僚子弟讀書容易，平民子弟讀書困難，知識被壟斷了，士排列在農、工、商之前，就是這個道理.到了印刷術發明以後，書籍成為商品，可以在書店裏買到了，但是，還是有限制，窮人買不起書，更買不起很多書.窮人要讀書，得想法借，得自己抄，還是很困難.例如14世紀時，書已經成萬部地印出來了，各大城市都有書肆，但是窮人要讀書，還是非常艱苦.明初有名的學者宋濂，寫了壹篇《送東陽馬生序》，講他自己讀書的艱苦情況說：我小的時候，就喜歡研究學問，家裏窮，弄不到書，只好到有書的人家借，親自抄寫，約定日子還.大冷天，硯都結冰了，手指凍得彎不過來，還是趕著抄，抄完了送回去，不敢錯過日子.因為這樣，人家才肯借書給我，也才能讀很多書.到成年了，越發想多讀書，可是沒有好老師，只好趕到百多裏外，找有名望的老先生請教.老先生名氣大，學生子擠滿壹屋子，很講派頭.我站在旁邊請教，弓著身子，側著耳朵，聽他教誨.碰到他發脾氣，我越發恭謹，不敢說壹句話，等他高興了，又再請教.以此，我雖然不很聰明，到底還學了壹些知識.當我去求師的時候，背著行李，走過深山巨谷，冬天大風大雪，雪深到幾尺，腳皮都裂了也不知道，到了客棧，四肢都凍僵了，人家給喝了熱水，蓋了被子，半天才暖和過來.壹天吃兩頓，穿件破棉袍，從不羨慕別人吃得好，穿得好，也從不覺得自己寒傖.因為求得知識是最快樂的事情，別的便不理會了.宋濂是在這樣艱苦情況之下，經過努力，攀登學問的高峰的.他在文章的後面，勸告當時的學生說：妳們現在在太學上學，國家供給夥食、衣服，不必挨餓受凍了.在大房子裏念書，用不著奔走求師了.有司業、博士教妳們，不會有問了不答、求而不理的事情了.要讀的書都有了，不必像我那樣向人借來抄寫.有這樣條件，還學不好，要不是天資差，就是不像我那樣專心、用功.這樣好條件，還學不好，是說不過去的.這壹段話，我讀了很動心.今天，我們學習的條件，比宋濂所勸告的那些學生的時代，不知道要好多少倍，要是不努力，學不好，我看，也是說不過去的.。
5. 怎麽寫關於月光下的作文月影已經漸漸圓了，花香攜著皎潔的月光埋在了記憶的包囊裏。我想攜著花的香囊，遊蕩在寂靜的夜裏，把那醉人的香，飄灑在空氣裏，讓那些人兒，能夠壹起陶醉…… 今晚的夜空很美，無垠的墨藍，鋪墊著夜的背景。那星星也跳起了舞，唱起了歌，為月的滿而揮灑自己的光芒。當然，主角還是那滿月了，說它滿，其實也並不滿，總有那幾絲的殘缺，幾絲的遺憾。 我閑散漫步於月下的溫柔，讓月光潤澤著我的身軀。 我想起了曾經在月下的聚會，曾經在月下的詩情灑下的篇章。我不覺莞爾壹笑，笑這詩意的生活，詩意的畫面。 記得初壹年，我們還是壹群稚氣的少年，在青春的旋渦裏流蕩。兒童節的時候，宿舍的水氣球大戰，頓時把每間宿舍 “洗刷刷”了壹遍。我們陶醉在童真，童樂裏，消磨了壹切的煩惱，跟著節日壹起狂歡。而初二年的兒童節，本不屬於我們，可是，我們還是奈不住興致，召集了幾位女將，壹起玩起了老鷹捉小雞的遊戲。雖然那天陰雨，地板很滑，可是快樂早已消磨了壹切滑倒的疼痛。 月亮躲進了雲裏，月光穿破雲隙向四周射去，把池水染得絢麗。水中有記憶的倒影，和那歲月的痕跡。我用手指在水上寫下了個“樂”字，壹筆壹劃，很快地便和水融合在了壹起，其實也是，樂就是那麽容易融入我們的。 我繼續用閑散的心，漫步在詩意的夜裏。 我憶起了曾經6樓的那個陽臺。有多少人，在那裏，跟著月光壹起閑談，壹起述說自己的失意。三兩成群，他們在那裏傾訴著青春的苦惱，流下了苦痛的淚水。每當夜深人靜的時候，總有人會在那裏沈寂，享受著夜的靜，夜的美，和自己那紛亂的思緒，也總有人，會上前去同她壹道享受，消除著她的煩惱。 我總會靜靜的註視著，享受著如此溫情的畫面。 而今，許多人都各奔東西了。 有的因為發揮不好，只能和夢想擦肩而過，有的因為無心讀書，也到了外地去讀了職專，有的則是去了遙遠的外國，我想這並不是命運，而是壹種生命的姿態，總會有好有壞，不過即使這樣，更重要的還是要看妳如何去雕塑，去創造這個姿態。 月光下，我在沈醉，沈醉在思緒的湧動裏。 記憶裏的歌聲正在回蕩著，我靜靜的聆聽，靜靜的享受。其實滿月並不圓，而它的美，或許更因為這種缺而美。我們都有遺憾，都有殘缺，不過我們需要的是，像月亮壹樣，用自己絢麗而溫柔的光芒，去洗滌遺憾，洗滌殘缺，讓光芒去包圍它，容納它。那，才是最美的。 不管走到哪裏，我們都需要這種心態，這種姿態。未來的路，我們各自在創造著，只是，我希望在滿月的時候，大家都能時常地想起那麽多的曾經，那麽多的美好，也能看穿月亮裏的哲理。它的哲理有太多太多，不過我想當妳們領悟的時候，也能像我壹樣，把花香埋在盛滿月光的香囊裏，讓那醉人的香，散步在空氣中，飄往天南海北，讓曾經的永遠的我們，壹起享受著妳的花香。
參考資料：
語句： 夜幕降臨，獨自端坐窗前，望著窗外迷人的夜色，別有壹番感受。
看吧，皎潔的月亮在星星們的簇擁下顯得更加耀眼。大多數時候，人們往往不會欣賞這些大大小小或明或暗的繁星，而註意著這美輪美麗的月亮了。
星星不美嗎？星星沒有貢獻嗎？它點綴茫茫夜空猶如點綴原野的無名野草，如果沒有星星的襯托，壹個孤獨的月亮能夠煥發出多少美？想象壹下吧，茫茫天際，只有壹彎月亮，那該是多麽的寂寞，多麽的淒慘。天空需要月亮，也更需要星星，世界因為星星月亮的相互輝映而美麗，我們的人類社會也因為團結和諧而美好。
靜寂的夜，陰風陣陣。冰輪的月亮在淡藍色的天空中載歌載舞，因為這是屬於她的夜晚。
袖白雪般的月光猶如利爪壹樣溫柔的撫摸著白色的靈魂，綻放著千本櫻美妙的滋味，素紅姬斬月的嘆息。頃刻，嫦娥的身影時而浮現，隱約間流露出李宇春般的風采。
剎那，明白了賀知章為什麽為嫦娥感嘆了，原來是經不住美麗的月輪。 作文：（壹）月夜 壹縷輕柔的月光透過窗子，撒在了窗臺上。
窗臺宛若鍍了銀。我猛然記起，快到中秋節了，現在正該是滿月的時候，這時的月兒壹定很美吧！ 於是，我下得樓來賞月。
好圓好豐滿的月啊！遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星，更給這月夜增添了幾分詩意。 沿著通往花園的小路，我漫無目的地走著，整個世界仿佛沈浸在銀色的光海中，烘托著充滿溫馨靜謐的夜。
我也置身在這月光之海中了。月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心——我覺得太陽的溫暖過於熱烈奔放；星光又孤寂清冷了些。
只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。月華浸染著整個大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在聖潔的氣氛裏。
我的感官模糊了，心靈也在這聖潔中升華。 我不覺已來到花園的門口，順著園中小路，走到壹個池塘錢。
池塘很小，平時活潑的金魚，現在卻靜靜地呆在哪兒。可能是睡著了吧。
池塘中間是壹座鬼斧神工的山石，在月光的洗滌下，更加情趣盎然，如畫壹般。月兒映在墨綠色的池底，被水壹洗，顯得分外明澈、高遠，就像蒙娜麗莎迷人般的眼睛令人心馳神往。
壹陣風拂過，在平靜的池水上劃出壹道淺淡的波痕，池水微微漾起，清吻著山石，發出輕輕的金屬般的撞擊聲，在寧靜的夜中顯得分外的輕悠…… 小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光裏，被風兒吹得在睡夢中也露出了歡欣的笑容。 轉過池塘，我坐在蘑菇亭下。
擡起頭來，仰望著無窮的蒼穹和那蒼穹中的明月。思緒便如脫韁的野馬飛馳在無際的原野——這純潔的月光啊！我今夜終於體會到了妳博大的自然氣息。
“明月幾時有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難權。但願人長久，千裏***嬋娟。”
我遠在異地的朋友啊，此時也壹定會在這美麗的夜裏，遙望這月兒吧！ 不知不覺中，我已陶醉在溫柔的夜裏，意識逐漸模糊了，整個身心在不斷彌散，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中…… （二）月夜 夜色中，江水靜靜的，嗚咽著向天盡頭淌去，漸漸的融入了無邊的黑暗中。剎那間，月伴潮生，世界瞬間明朗起來了。
明朗的月，明朗的水，卻自是美的朦朧，美的讓人心疼。置身其中，壹絲憂郁便不知不覺的滲遍周身，無法自拔，也不願自拔。
月輕柔的為江披上銀紗，江便高興了，孩子似的，炫耀著躍向前去。水和月，永遠是各自的寵兒。
有了月，水更活潑；有了水，月更清麗。江天壹色，格外的明凈。
婉轉的江繞過水中小汀。銀色的月光下，壹片靜謐而又生機勃勃。
花草似乎都睡去了，但妳聽啊，空氣中充滿了她們的竊竊私語和低聲笑談。看啊，那壹片似雪的錦繡，是花海吧，因為空氣中漫是馥郁。
沒法看出是什麽花，月給了她們壹襲面紗。不過也好，花都是美的，朦朧的花更是美的。
流水載起落花，淒美之外別有壹番柔情。雪樣的花林，溫柔的流水，戀人般的般配。
月使得世界變的精致，也使世界變的朦朧。河畔上那片潔白柔軟的沙灘清夢般的虛無，卻又難以置信的真實。
這月，這花 ，這水，構成了這春夜。 天和地都沈默，寂靜中別有壹番威嚴，慈父般的寵著這月，這江，這花，這夜。
有多久了？我在這兒看夜？幾千年？亦或幾萬年？想不起了，太久了。這亙古未變的夜！人生匆匆，幾番沈浮，早已物是人非。
可還記得是誰第壹次望月興嘆？是誰第壹次贊嘆這江天壹色的景致？又是誰第壹次發出物是人非的感慨？都不記得了，太久啦 人生代代，幾經更叠。我以為壹直是自己在這兒陪著夜呢，卻聽見心中的聲音說：不，早不是妳了！我爭辯到：不，我壹直在這，夜沒變，我也沒變。
夜微笑著，什麽也沒說，只是用博大的黑袍輕輕籠住我。我猛醒，曾幾何時，也有過這麽熟悉的感覺？大概是前世吧。
我無語，是啊，夜已經經歷過我的無數次人生了。她洞悉壹切。
眼前的江，月是永恒贈給我的禮物吧。我明白了，我的生命亦會是短暫而永恒的，恰如那逝去的江水壹般。
擺擺頭，想從思緒中掙脫，卻又陷入更深的憂郁中。 那是誰家的壹葉小舟孤零零的漂在月色中？舟中的人兒是否正在牽掛徘徊在月光下同樣無眠的她？月將似水的光揮灑在樓臺上，更添了些許的離愁，些許的無奈，些許的落寞。
愁緒如同偷偷溜進窗棱的月光般揮之。
7. 月光下為題的作文怎麽寫課題《月光下的遐想——打開想象的空間》教學目標知識與技能引發學生打開想象空間，培養學生的想象、與聯想能力。
過程與方法學生：自主學習 教師：情境設置法、啟發法情感、態度、價值觀讓學生能發散思維，大膽聯想，大膽想象，感悟生活的美，表現在自己的作文中去。重點、難點啟發學生打開想象的空間，多角度進行遐想。
培養學生的想象、聯想能力。教學方法情境設置法、啟發法課時安排1教學用具教學過程過程課前準備： 1、學生搜集有關月的名篇。
2、試寫壹段與月有關的話。 壹、情境導入播放《水調歌頭》影片教師：每當夜幕降臨，在那藍色的蒼穹，升起了壹輪明月，它將銀光瀉在廣袤的大地上，勾起人們心中多少的往事，引發人們多少遐想——同學們，如果我問妳們，月亮會給妳帶來怎樣的遐想呢？不要急著回答，讓我們先來***同體驗、感受壹下，今天就讓我們壹起打開我們的想象，在月光下把我們心中的感觸說出來，寫下來。
二、明確本次寫作的相關知識和要求1、聯想與想象必須以現實生活為基礎，實際還是對現實生活的反映。教學過程2、想象不是胡思亂想，不切實際，要有合理的構思，恰當的情節，由表及裏、由景入情的感情發展過程。
3、具體要求：（1） 要運用合理的想象。（2）所寫文章要緊緊扣住話題，必須和“月亮”有關，必須由“月亮” 生發開去。
（3）必須綜合運用多種表達方式。做到敘述、描寫、抒情、議論的綜合運用。
（4）借景抒情，情景交融，以情感人。 三、引發遐想1、播放二胡名曲《二泉映月》，配以壹幅幅優美的月景圖，讓學生壹邊聽音樂，壹邊欣賞月下景，聯系自身感悟。
2、請兩三位同學談自己的感受。3、讓學生自己談印象最深的月下景、月下事、月下人。
引導學生確定要寫作的的對象。四、美文欣賞，進壹步引發遐想。
1、讓學生自由談自己收集到的有關月的作品。2、播放影片，欣賞詩人李白作品《月下獨酌》，引發學生感悟作者的大膽的想象和聯想。
3、壹邊播放《月光曲》，壹邊配圖展示名家名篇。4、讓學生談談以上三步裏的作品寫月有什麽***同點。
讓學生明確進行寫作時應該要註意的事項。（見第二環節寫作知識點和要求）5、讓學生展示課前所寫的話，看看還有哪些需要調整的，再次組織。
五、作文要求學生以“月光下的遐想”為題，寫壹篇文章，體裁不限，600字左右。要求：1、綜合運用多種表達方式。
2、寫出真情實感。3、可寫月下的景、月下的事，月下的回憶……壹切在月下遐想的東西。
4、也可以就本課多媒展示的畫面進行遐想。六、小結“壹切景語皆情語”，古往今來，多少文人墨客，把月下的人、月下的景、月下事、月下的思……形成了壹道亮麗的風景……同學們，但願我們也能為這美麗的月增添壹筆色彩。
8. 以月下為話題的作文第壹個 月下遐思 在昏黃的小燈下，我靜靜地看書。月光從窗戶透了進來，在地下投下了光輝，很柔和。月光在小燈昏黃燈光的映襯下竟也十分美麗，顯出了另壹種風情。我合上了書走了出去。 月亮果然如我所想的，很美。她是那樣嫻靜地掛在天空，像在微笑地看者眾人，帶著柔和安詳的神情，輕輕地散發著光芒，流瀉出壹地的銀白。 今晚的月亮並不圓，但是這半輪明月卻讓人更好地體味“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的意境。月亮真的很美，她將通體的光輝輕輕灑向人間，灑向蒼穹，在身後蕩起光暈。在光暈的映襯下，月兒顯得愈發清遠了。 我漫步在郊道上，接受著月光的洗禮。每當月兒為我著上壹襲白紗時，我的心情總是很平靜，所有的煩憂都會銷聲匿跡，至少在這個充滿靈性美的月夜。 記得小時侯聽過嫦娥奔月的故事，那時侯我只是控訴嫦娥的不是，可如今再讀起這個故事，就覺得月亮把嫦娥美化了。有時侯我真忍不住想，那容貌姣好的嫦娥是否還在廣寒宮上黯然神傷呢？ 因月色而顯得墨綠的樹葉在月兒的照耀下像是戴上了光環。壹陣很輕的風吹過，撫過我的三千煩惱絲，壹旁樹影婆娑。縈繞在樹周圍的月光似乎被驚散了，但在風停後，這光又怯怯地凝聚起來，柔柔地環繞著樹葉。我，有些醉了。 月亮真像壹面銀白的鏡子，噢不，她的確是鏡子。在這散發著柔和光芒的月兒裏可以照見古人不屈的靈魂，可以照見歷史的滄桑。今人不見古時月，今月曾經照古人。月亮用她幾千年的不息，訴說著壹個不老的故事。 月兒想是倦了，於是拽來壹片雲彩遮住倦怠的容顏，卻不小心把它撕碎了，濺成了滿天的星星，蕩起了圈圈的漣漪。須臾，月兒從雲彩後探出臉來，隱去了星星的光輝，而後從容嫻靜地掛在天上，仿佛不曾離開。 古人對月吟誦的詩詞中總是藏有太多的情感。有悲傷，有思念，有寂寞，有浪漫……月亮，負荷著這麼多的情感，累麼？月亮無語――既然能成為神話，她的內涵壹定無垠。 在這樣的月夜，我與蒼天下棋——用心做註，以星為子。 第二個 月下漫步明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。 明月皎夜光，促織鳴東壁”，那樣的夜晚也該在中秋前後吧。肯定不會是玉人和月折梅的冬夜，因為蟄聲喧喧。月光分明很好，好得令人無法入睡。它轉朱閣，低綺戶，用壹片清輝點綴人的無眠，厚厚的窗簾也無法阻止它的長驅直入。
月下漫步，脫口而出的往往都是前人的句子。左奔右突，兜壹大圈子還是會落到某位先賢手中。仿佛他們在無聲的抗議：這片月光是我的。再冥思苦想，還是落了陳窠。別去江邊，屈原李白們在行吟。別去橋上，二十四橋明月夜和楓橋夜泊還不夠嗎？別去樹下，月上柳梢頭明月松間照疏影橫斜暗香浮動早成了名篇。。月不該寂寞，熙熙攘攘湧動著的都是它的追隨者。只是可惜了我們這些後來人，老是牽人衣袖踩人足跟，被這圓影子折磨得神魂顛倒欲罷不能。詩句是他們的，我的確什麽都沒有。
月色太美了，美得總想與人分享。於是，思遠人懷故鄉之心油然而生。這瑤臺鏡白玉盤，無端把壹些遊離的思緒集中放大了。它象個會念咒語的美麗妖精，而我們只是懵懂的書生，註定要受它的盅惑不能自拔。於是我們笑自己小時不識月，問它幾時有，舉杯殷勤相邀，怕它寂寞，還編造了嫦娥玉兔桂花樹給它，讓它逾發超凡脫俗起來。就是這輪明月，從遠古壹直照到現在，不曉得給了多少文人墨客無邊的靈感，在他們筆下騰挪變化姿態萬千。終了還固執地長嘆壹聲，月是故鄉明。
月光若有溫度，應該是幽寒的，象千年雪峰頂上終年不化的寒冰，需敲開用小火慢慢溫了，讓它表層松軟融化。