比如大周家的孩子因為拖延癥特別嚴重，大周為了孩子能快點到學校，在早上的時候就主動幫孩子穿衣服，收拾東西；但是因為孩子他爸爸看不慣孩子現在壹來伸手飯來張口的行為，所以他壹直要求讓孩子自己的事情自己做，於是就出現了父親在壹旁急著催孩子趕快行動的壹幕。
沒想到因為父親催促讓孩子越來越著急，最後孩子崩潰大哭，眼看著就要到了上學的時間，媽媽此時也非常著急，於是又上演了壹幕夫妻倆在孩子面前因為此事大吵壹架的場景。
其實這樣的家庭教育現象在很多時候都挺常見的。因為兩個人的性格和教育方式不同，所以在教育孩子問題上總會產生差異，那究竟家長要怎麽樣對孩子才是最好的教育呢？
其實不管是哪壹方有著怎樣的教育理念，夫妻雙方的教育目的都是讓孩子變得更好。既然我們的目標是相同的，那對於方法上的差別，我們可以求同存異，互相取長補短。
通過換位思考的方式來考慮對方這樣做的原因是為了什麽，這樣的話就能在兩個人的教育方式中結合成最優選擇，更有利於夫妻之間的關系以及孩子的教育問題。
而且教育孩子才是整個家庭的主要任務，如果家長把過多的時間都放在爭執上，那不僅會不利於家庭之間的夫妻關系，更不利於孩子的教育。
既然夫妻雙方之間 育兒 觀念不同，那夫妻兩個如果實在爭執不下，可以壹起去參考那些比較權威，專業的 育兒 知識以及書籍等等，相關的專業知識，夫妻雙方也可以去咨詢 育兒 老師。
這樣通過科學的 育兒 觀念熏陶，兩個人之間的 育兒 理念自然也會逐漸變得相似。即便是未來有了新的分歧，科學的 育兒 方法依舊會為兩個父母進行解答。
這統壹 育兒 觀念的方法，能讓夫妻之間的理念和方法越來越相似，對孩子的教育也很有影響。而且夫妻之間這種融洽學習，***同進步的氛圍也能影響著孩子，讓孩子也會越來越優異，有利於孩子的成長。
如果夫妻之間在思維觀念上有差異，那自然而然在孩子的教育問題上也會有分歧，這個時候如果夫妻之間只是純粹靠動嘴估計是很難在短時間內得到最優解的。
這就要求家長們不管是在平時生活中，還是在電視上看到有成功的 育兒 案例時，就要進行探討和學習，只有明確什麽做法才是真正對的，兩個人才能真正的被說服。