其實您如果真的了解情況就知道，非清北博士應聘的中學，它的崗位，都是教育部六大及華南，南京師範大學碩士應聘的崗位。也就是說，這些傳統工科博士是在博士畢業後，突然感悟了，選擇了幹什麽？選擇走上了中學教職。為什麽，我從幾點來說明:
1.長珠三角及各大省會城市的重點中學教職收入真的非常可觀，不說額外收入，因為有的省會管的很嚴，在編教師不能給學生補課，抓到直接職業生涯沒了，有的又松壹點，像南寧的重點中學數學老師每年補課收入能上突破百萬。那正常收入呢？不說深圳了，其實長沙，合肥，成都，重慶這些地方的重點高中老師，收入普遍高於當地的大學老師，為什麽？因為這些地方的大學老師是省屬單位多，大部分省屬高校其實窮的叮當響，待遇更是壹言難盡。
也就是說，其實那些拼了老命搞下大學老師職位的博士，最後收入還不壹定有別人讀完師範碩士高。而且別人職稱往上走了，學校關系也混了幾年了，妳還是剛去的楞頭青。
2.這裏我知道又有人出來擡杠了，說我導師XXX搞科研，搞項目，開公司有錢。其實科研，搞項目這個東西我們都懂。
壹是旱的旱死，澇的澇死。這個學理工科的同學都懂，學閥是什麽意思，是談笑有鴻儒，往來無白丁麽？呵呵，完全不是，是站隊，是抱團，是搞事情。這裏面的鬥爭之兇險，妳可以問壹問理工學院當院長的碩導，博導所帶的學生，管中窺豹，盡是趣事兒。
二是妳只看到大學老師做生意賺錢的，沒看到生意失敗跳樓自殺和征信有問題吃牢飯的，都有。中學老師也有做生意很有錢的，不信妳去了解中學門口那些培訓機構，飯店，校內的小賣部，大多數都跟中學裏面老師甚至領導有著千絲萬縷的聯系。
從這個側面來看，理工博士為什麽跑路中學？因為愛，所以愛，感情不會拿來慷慨，對吧。
3.理工類的科研，有的時候妳只能說是在用愛發電，科研過程如果真的無比的美好，那為什麽還要大力宣傳呢？這裏我必須要說壹下，其實這個世界上大部分人都不適合搞理工科研，特別是傳統學科，為什麽？
因為大多數人覺得科研是充滿想象力，像尼古拉斯特斯拉那麽具有傳奇性，牛逼哄哄的。
其實很多時候理工科研就是壹個體力活兒，就像拍電影時，給妳看演員表演的高潮叠起，高光時刻，全程無尿點壹樣，不給妳看，妳自己也不關心編輯，幕後工作人員瘋狂的修音，後期制作，剪輯是壹樣的道理。大部分博士多數時間都在做無用功，內耗，自我懷疑的過程中反復，最後突然搞了壹點新東西，或者也不新就是換了壹種形式的東西畢業了。許多博士這五年被強制論文要求和老板的需求折磨的完全像變了壹個人，博士畢業那壹刻不是多爽，而是壹種深深的疲憊，希望壹生都不要再經歷這種折磨。
也就是說，這種傳統科研毫無體驗感，窮加枯燥，壹堆人想跳出來。跳出來吧，工業界的制造業過的還不如高校，又窮又加班，轉碼年齡又大了，也怕別人不要。怎麽辦呢？索性就進中學好了，沒想到還是香餑餑，這幾天就有兩個非升即走的博士問我這事兒，他寧可賠錢的，也要跑掉。
4.在中學博士還真的有用武之地，特別是國際部，國際高中越來越火的情況下，以深中為例，大部分孩子壓根沒打算走高考，這些博士的科研經歷，留學經歷，能幫上這些孩子大忙，添磚加瓦的利器。這些家長最不缺錢，缺的就是可以幫孩子未來教育搞事情的，錢妳隨便拿，壹紮壹紮拿，事情搞下來了，也很有成就感，何樂而不為？
5.很多副教授在高校的路子是比較窄的，走到頭了，走學術路線也上不去了。搞行政壹沒關系，二拉不下來面子，幹脆壹走了之，搞錢。錢這個東西它有壹種很奇怪的功能，妳可以不要臉說妳不喜歡它，但妳絕對沒那麽虛偽說過討厭它，這壹來二去，水到渠成。
6.搞學術到底有多大的成就感？這就見仁見智了，每個人信仰不同。而且真正的科研不是靠指標支撐的，而是興趣，有的人終其壹生都無法發出好的文章，但不代表他做的東西沒價值，但這些人在高校裏可能被非升即走幹掉了，也可能沒有經費實驗停掉了，也可能沒站好隊伍被廢掉了。
但是我沒見過壹個讀書人認為教好學生考大學這事是沒有成就感的，這事兒特別的有意思。如果壹件事它和自己的思想不違背，又有成就感還能賺到錢，那妳會怎麽辦？兩個字：
幹它！
不就得了！
就這麽簡單？！
恩，就這麽簡單。人生盡是初戀的味道