因為上午聽了周彬老師與眾不同的講座，所以華老師壹上臺坐下，打開ppt，就感覺到了他與大部分的教授還是壹樣的，課件內容完整，整個實例真是要為理論所服務，所以我總體感覺他就是在訴說自己不壹樣的生平。從他的訴說中我學到了經歷，無論什麽只有經歷了才會有話可說，人生就是壹次次獨到的親身體味，然後可以梳理出來，可以講給別人聽就是講座，這個定義好像每個人都可以是專家？有點好笑了。
華老師講座的題目是《校長治校需要智慧》。引言，定義，及智慧思維。簡明扼要，兩個半小時講完。也是娓娓道來，就四個內容，四張幻燈片。第壹張引言：今天妳出現本領恐慌了嗎？原因壹：教育對象的特殊性。二：教育工作的復雜性。三：教育創新的需要。事例講述：小學生跳樓；學生砍老師；當校長期間周末補課，智慧處理；與媒體智慧對抗；社會對我們有偏見。第二張定義。什麽是智慧，智1、知識和技能的掌握。2、時時學習，終身學習。3、知之為知之不知為不知，是知也。慧。1、從“心”思考的地方。2、從“靈”具有靈氣，即思維的敏捷度和創造性。雙“豐”思考周全，即思維的全面性和深刻性。他的三個事例讓我看到了他魅力所在，第壹個是三個月創造了壹首歌曲，獲得了最高的榮譽。第二個就是照顧孤寡老人七年，自願的。第三個是七琢磨，八琢磨去講優質課，反而成為全國第壹個31就成為特級教師的人。這同樣是他身上折射出的良好習慣和對他人無私的愛心，是生活的大智慧。而華老師也提出了教育的大智慧：要研究國家領導的思想，教育精神；專研教學文獻；把握教育發展的趨勢和規律。並且壹旦謀定要壹幹到底。第三張，智慧的三果：思想、語言、行動。哈佛大學塔爾教授說：“知識是信息，智慧是改變”。北師大肖川教授說：“智慧是個體面對現實情境解決問題，以求得更好的生存、發展和享受的機智和策略”。要思考教育教學問題，有自己的教學觀、管理觀、課堂觀。知識不等於智慧；智力不等於智慧；經驗不等於智慧。要有行動，要具體幫助到學生學習。要溫柔而堅定。講到李鎮西老師很有教育家的情懷，每天教育敘事，用理性思維對感性的事進行記錄。每天讀五千字寫五千字，堅持三年就能成為教育名家。我就聯想到我這十多年的教學，梳理壹下，可以用碎片來累積起來。不能簡單的照抄照搬，有些東西是有缺憾的，要有感性的積累。有好的家庭教育，生活習慣和文化秉承。第四張，智慧四維。知性智慧、理性智慧、情感智慧、實踐智慧。讓看維果茨基、布魯諾、皮亞傑等的書籍。
聽了華老師的課，耳目煥然壹新，人是不能只有滿腔的熱血，還要有智慧。或者說在生活中我也有，但沒有提上日程，我要在人生中加上智慧，要智慧生活。這也許是今天下午聆聽講座的意義所在。加油！