經常聽到有家長說孩子不是讀書的料，其實這只是給孩子和自己不努力找個借口，因為這個世界上沒有誰是與生俱來的?讀書的料?，那些認為有人天生成績好的觀點，其實是謬論。
工作10幾年，我基本上沒有見過依靠天賦就能學好的，尤其是在中國這樣的考試制度下，僅憑天賦不可能成績很好，套用壹句流行語：妳努力的程度，遠遠沒到拼天賦的時候。
很多人誤把後天的培養，當成了天賦，比如有些人到了高中說誰誰有學習數學的天賦，誰誰 有學習英語的天賦，殊不知這些都是前期大量積累和培養的結果。成績好的學生，有這些原因，而這些原因都和天賦關系不大，主要源於後天的培養。
第壹、有良好的家庭培養
家庭對壹個孩子的學習太重要了，甚至可以說超過學校和老師的作用，中國的高考狀元，多數出自教師或者公務員家庭，也充分說明這壹點。中國那麽多?神童?，很多人都認為是天賦，但是實際上只是他們比別人努力得更早而已，2歲的孩子，妳還對他溺愛時，別人已經開始教孩子認字或者數數了，比如?神童?張炘煬，2歲半就認識1000多字，是因為他爸爸每天拿著木棍，走到哪在地上寫到哪，才有了這樣的結果；?神童?田曉菲4歲就能寫詩，這是因為她父親本身就是山大高材生，文學工作者。這種例子，數不勝數。
第二、有濃厚的興趣和好奇心
今年高考，山東的?大胡子哥?火了，在壹片哀嚎聲中，他的數學竟然考了滿分，如此優秀的數學成績，靠的是他對數學的濃厚興趣，早在初壹的時候，他就對數學產生了濃厚的興趣，做數學題，在他看來是遊戲，是享受，沒有燒腦，沒有痛苦，於是在初二時，他自習完初中數學教材，初三時他開始自學高三教材，中考結束，他已經學完了高中數學課程。沒有興趣，很難學好，別人認為枯燥的數學題，他做題卻感覺和吃好吃的壹樣快樂。
前兩天聊天時，提到鄰居家壹個孩子學習很好，他在五六歲時，看到別人開挖掘機工作，就壹直盯著看，問他為什麽看，他說看看學會了，長大了也開挖掘機。因為有這種好奇心和興趣，他在學習上也非常優秀。
第三、有目標，有追求，有榜樣
在農村，大學生經常?成窩出?，有人說是祖墳的問題，其實不然。壹個農民家庭，父母沒有文化，家裏三個孩子，兩個大學生，壹個初中沒畢業。老大因為幹農活多，小小年紀被當成勞動力使用，所以討厭幹農活，所以努力學習改變命運。老二和老大年齡接近，處處以老大為榜樣，老大會的他很快就會了，所以成績也非常好。老三和兩個哥哥年齡差距大，他沒經歷過老大的痛苦，也沒有受到兩個哥哥學習的影響，所以變得貪玩，不愛學習，最後沒考上高中。
第四、有意誌力
中國人民公安大學李玫瑾教授認為：那些學習好的學生，往往都是老實巴交的孩子，那些活潑的孩子，註意力容易被別的東西吸引，比如老師的穿著打扮，老師對某個學生的態度等。
學習不是壹件輕松快樂的時期，他要求學生要沈下心，耐得住寂寞，所以那些學習好的學生，往往看上去比較老實，實際上是他們的意誌力很強。
數學卷陳景潤被稱為?癡人怪人?，也被譽為?哥德巴赫猜想第壹人?；在壹間6平方米小屋裏，耗去6麻袋草稿紙，他攻克了世界數學難題?哥德巴赫猜想?中的?1+2?心無旁騖、癡迷研究，他曾說?時間是個常數，花掉壹天等於浪費24小時。?
再聰明的人，沒有意誌力，也不會取得成功，而意誌力的培養，也和後天的因素有關。
所以，這些被往往被看作是天賦的東西，實際上多數都是後天的培養，因此過度強調天賦，其實就是為了給失敗和懶惰找借口。