介於此，前思後想，打算用壹天的時間打完屬於水晶們自己的節日——班級節?(? )? 正好最近在忙二年級的綠地種植園建設，正好水晶們需要好好增進壹下團隊意識，正好有不少焦慮的媽媽問了好多親子問題～好！就開設壹天的班級節！借節日解決這壹系列的事情，豈不是壹舉多得？
去遊學前，我們就設定了當天的活動內容，和時間安排：每個活動板塊負責到人，請專門的輔導老師，請專家，準備道具和場地，把每個細節都考慮到～
班級節活動安排：1.上午8:00親子到校。（周日晚八點前報給修同媽參加家長人數）2.親子團隊拓展，8:30到風雨操場。（裴福強老師）3.11:00回教室上英語課，家長去餐廳參觀，就餐，休息。（易寧媽媽）4.下午1:40媽媽在塔卡咖啡廳集合，展開水晶媽媽沙龍（張磊老師），爸爸帶孩子們去百草園彩繪輪胎（小花，橙子）。5.3:00放學，家長隨孩子壹同從東門放學～～活動結束
當然當然，還有很多細節：早晨家長進校門要提前跟保安隊長姜隊打好招呼，跟裴老師提前約談活動方案，與張磊老師提前溝通班級情況，提前把輪胎、顏料、畫筆、小桶準備好，還要跟物業接洽，找好接水和倒汙水的地點～
水晶們有福，所有準備工作都比預期中的還要順利～
籃球老師又是團隊拓展教練的裴老師要給三個學部上課，平時很忙，只能中午抽出時間來跟老師們碰個頭～餐廳裏，聽著裴老師生動的活動安排，兩個包班老師聽得好激動～
小胡媽媽為活動提供了好多廢舊輪胎，細心的媽媽們還把輪胎清洗上漆，修同媽雇車運到學校來，整整二十個，可以畫個過癮啦(*?╰╯`?)
橙子老師忙前忙後地協調物業，為下午畫輪胎做準備，活動提前壹個小時，場地就準備好啦(?｀)
物業叔叔們為了保護路面，還細心地鋪上了塑料布，水晶們可以大膽地創意啦～～
學生發展中心的姜老師給水晶們提供了好多丙烯顏料，孩子們欣喜地跳了起來～?(ˊωˋ*)?
壹早，水晶們就在家長的陪伴下來到學校，風雨操場裏裴老師早就準備好迎接水晶們啦！
有趣的破冰活動，吸引了所有水晶家族成員的註意力。大家跟隨老師的指揮，努力與團隊中的其他成員達成默契～
壹分鐘能拍手多少下？水晶們使勁猜猜到200下，結果裴老師計時讓大家試試看，有的拍了壹百多下，其實才只用了十秒鐘～哇偶～全場發出感嘆聲。
裴老師語重心長地娓娓道出，其實，每個人的潛力是非常巨大的，就像壹座冰山露出水面的只有壹小部分，而深藏水面下的部分大得驚人～水晶們認真地聆聽，若有所思～～～
接下來的遊戲特別好玩，叫“齊眉棍”，每人伸出食指舉到眉間的高度，***同托住壹根木棍，所有人齊心協力使其下降。可！神奇的是，越是著急，這棍子偏不聽話，壹個勁兒往上翹～哎呀呀，急壞了所有的小水晶，大家七嘴八舌地出來指揮，棍子卻更不聽話了(?ε?)
裴老師讓大家安靜，嘗試互相包容，聽從壹個人指揮，喊著口令：“下，下，下……”哇！神了！棍子竟然很聽話，乖乖得降下來～裴老師又告訴小水晶，碰觸棍子的手指那麽多，其實真正需要發力的兩個點就夠了。什麽事呀都要化繁就簡，有多個點盡量減少為兩點，運用正確的方法，才能提高效率。如果大家都出來當指揮，那該聽誰的才好呢？ヾ ^_^哦，原來是這樣啊，遇到問題可不能互相埋怨了，水晶們使勁點點頭～
旁邊的媽媽們按捺不住，也想試試看，哇，出手不凡的媽媽團，壹開始就跟成功哦！?(? )?
第二個遊戲更好玩兒，大家圍成圈聽口令，人動棍不動。哈！真富有挑戰！可活動壹開始，就頻頻失誤。哎呀呀，有的水晶耐不住性子了～別急別急，想想訣竅在哪裏？
又幾番訓練之後，水晶們發現：離開位置的時候，眼睛不能還停留在原來抓的棍子上，要向前看，目標要精準；身體側壹下，活動會更靈活。放開棍子的時候，不能放手壹扔就不管了，要輕輕的，為後面的人行方便，照顧到別人的感受～～咦？壹圈壹圈，棍子不倒了～媽媽們為孩子們鼓起掌來～
更多的媽媽也參與其中，享受成功帶來的喜悅～
接下來的活動是接力過河，有的水晶媽媽亦步亦趨，緊緊跟隨孩子的腳步～有的遠遠看著，笑著，看孩子自己克服壹次次難關～
橙子老師站在場中央，為每壹位小水晶加油( _?)?～
人生路上，不知道迎接水晶們的還有多少河流和艱難險阻，只要有家人的陪伴，只要有堅強不屈的意誌，相信小水晶們都能順利闖關?(ˊωˋ*)?
最後，裴老師請水晶們用小手擺壹個人字，水晶們反應很快，可裴老師卻搖搖頭，想給別人擺出人字，自己面前的應該是“入”字，要事事時時為他人著想才行呢。水晶們恍然大悟～
上午的拓展活動已告尾聲，水晶們將最熱烈的掌聲送給了裴老師～～
午飯後，媽媽們來到青中塔卡咖啡廳?，與青中心理學張磊老師相約，以沙龍的形式，聊聊困擾著媽媽們的親子問題。
媽媽們認真做著記錄，記下了每壹條親子妙招。
Q1：媽媽情緒管理問題。媽媽批評孩子後自責怎麽辦？
A：全職媽媽的問題：註意力全集中在孩子身上，對孩子關註過度，把孩子管得太嚴，把孩子“缺點”放大。全職媽媽壹定要分散註意力，給自己的情緒找個宣泄口，不要把自己的情緒發泄在孩子身上。
Q2:? 孩子情緒管理問題。
A：孩子是家庭的壹面鏡子，當我們的孩子出現情緒管理問題事先從家庭找原因。家長的言傳身教，父母或家裏長輩有沒有壹方較為情緒化？父母在家庭裏扮演的角色有沒有倒置？即：不是慈父嚴母，而是嚴父慈母。
Q3：抗挫折教育。
A:? 體育鍛煉是最好的抗挫折教育方法。家長言傳身教，多親子戶外活動，少呆在室內。
Q4：如何能讓孩子不浮躁，穩當壹點。
A:? 沒必要去改造孩子，孩子目前的年齡階段是自卑感和勤奮感敏感期。五年級之前不要批評孩子，而是要告訴他應該怎麽做，怎麽做是對的。否則，到了叛逆期會比較不好“管”。目前階段孩子最大的樂趣就是玩。要求這個年齡階段的孩子穩重就是抹殺孩子的樂趣和天性，是反人道的。
Q5:? 大大咧咧的性格如何改變? 如何讓孩子變得認真?
A:? 性格不需要改變，多給孩子見識更多的東西。如果父母強行去改造孩子，可能會造成比較大的心理問題。
Q6:?爸爸不在家時孩子為什麽喜歡在妹妹床上呆壹會？
A:? 可能是和妹妹爭奪媽媽。這是孩子的必經階段，二寶家庭要註意二個孩子的時間分配均衡，做到這壹點其他不需要太介意，過了這個階段就好了。
Q7:? 爸爸工作太忙，運動能力不強的媽媽如何帶男孩子進行體育運動？是培訓班嗎？散步嗎？
A:? 爸爸忙的情況下，找壹個感興趣的運動培訓班或者媽媽帶著散步都是可以的，媽媽不用太焦慮。鼓勵孩子父親多陪孩子，但如果實在父親陪孩子時間少，父愛是絕不會缺失的，不需要焦慮。
Q8：喜歡收集貴的手辦怎麽辦？會不會太投入進去，而不關心周圍的其他事物？需要控制嗎？
A:? 第壹，這個興趣要有壹個度，在可以承受的範圍內個人愛好是可以的。第二，這個問題目前介入控制有點晚。與其強行介入，不如把他這個愛好這個作為他取得特定成績的獎勵。激勵他進步。第三，幫他找到其他的興趣點。樂高什麽的。
Q9:? 太在意父母對他的認可。太渴望得到父母的認可，害怕孩子找不到自我。
A:? 自我意識的發展任何時候都可以的。這個年齡父母不需要太急。
Q10:?爸爸和孩子關系比孩子和媽媽更親近怎麽辦？孩子太粘爸爸，和媽媽搶爸爸怎麽辦？
A:? 大家都覺得這不是問題，這是炫耀。~~
Q11:? 孩子太被動，同學的活動參與不進去怎麽辦？
A:? 孩子自己感受如何？自己心裏有沒覺得被同學排斥在外？心裏痛苦嗎？
建議找個誌同道合，也比較沈默的夥伴，找到靈魂夥伴。千萬不要幫孩子找個話多的同伴企圖“帶動她”，這個強行改造行為不可行。如果孩子不覺得痛苦就不需要太多幹涉，多給她創造展現自我的機會，多鍛煉交流技巧，慢慢就好了，不要急於改變。多增加親子活動，從增加親子交流開始著手。
Q12:? 孩子自我要求不高怎麽辦？滿於現狀，有能力不上進，力只出三成，抗挫折能力太強。
A:? 這是壹種生活態度，現在孩子還小，不能過早要求她“上進”。
造成原因：家庭條件太好，安全感太好，缺乏危機感。可以把她的精力引導到她感興趣的事情上。給她創造經歷挫折的條件。
Q13:? 玩遊戲厲害，讀書不出力怎麽辦？
A:? 耐心等等，高中再出力也來的及。這個問題復雜，單獨溝通。
最後，張磊老師給我們的幾點建議：
1、夫妻吵架，就事論事，不翻舊賬。女性要說出自己的要求，不要等著男性去猜。
2、孩子睡覺怕黑，陪他睡著，再走開。
3、三年級之後興趣班要減少，挑他感興趣的堅持，感興趣的父母可以嚴格督促。
4、男孩子壹定要有野心和修養。
5、男孩窮養是盡可能的讓他遭受挫折，女孩富養是讓她見識更多。
伴著拿鐵的濃香，伴著輕松愉快的談笑聲，媽媽們和張老師度過了快樂的下午時光，對張老師豐富的心理學知識，精妙的親子絕招，誠懇的親子建議，媽媽們欽佩不已。感謝易寧媽媽的會議記錄，沙龍的精髓都在上面啦~與大家***享~~
午後的陽光暖暖地灑在“百草源”的草坡上，這個即將創造出奇跡的地方，凝聚著整個二年級團隊的智慧，而今天，水晶們要將早早運來的廢舊輪胎，用手中的畫筆，變成童話般的模樣！
喜鵲在枝頭加油，風兒在山坡前止步，把更多的空間留給水晶們吧，這是個創造奇跡的下午哦~~
沒完成前，誰都不知道水晶們的最終作品是什麽？嗯~也許，畫著畫著，還會有新的靈感呢！
塗鴉的快樂無與倫比，小辮子松了都顧不上了~~
刷子塗抹不過癮，幹脆把小手也插進顏料桶，哈哈，瞧，這是我們成長的印記哦~~留給以後每壹位到這美麗山坡中休息、閱讀的小夥伴們~
小心，再小心壹點，別把地面弄臟了~~
最後，在這些美美的創意前合個影吧~~這個美麗的下午，我們又為“百草源”添上了靚麗的壹筆！
活動結束，收到了不少媽媽的感言，附錄於此，***勉~
曼滋媽媽： 小花老師總是那麽用心，謝謝您給予孩子，還有家長們無微不至的關愛，和“創造神奇”的力量，今天又是收獲滿滿的壹天，兩位老師辛苦了，有您們孩子們是幸運的，感恩遇到您們~
俢同媽媽： 今天參加了班級家庭日活動，上午裴富強老師帶領大家做的團隊拓展的幾個項目對我觸動很大：
壹、裴老師讓大家猜壹分鐘能鼓掌多少次，大家猜：100次、50次、80次…最多的猜200次，大家猜完，裴老師開始做實驗，10秒後實驗結束，拍手數量最多的是120次，在大家驚嘆之余，裴老師說據官方統計1分鐘內大部分人都能鼓掌600—700次，我們習慣於低估自己的能力，其實每個人都有很大的潛力。
二、裴老師讓8個孩子壹組，8個孩子每人手握壹根桿圍成壹個圈，每喊壹聲口號每人就放開自己手中的桿去握前面壹個人的桿，這個遊戲看似簡單操作起來卻沒那麽容易，每人在抓前面人的桿的同時也要顧好後面的人，把自己手中的桿完好的交給後面的人，才能讓整個團隊有序的完成任務和挑戰，不僅考驗了孩子個人的目標感還鍛煉了孩子們的團隊意識，孩子的很多問題在遊戲中暴露出來，只要團隊中有壹個人以個人為中心那整個團隊就會受到影響，相信孩子們從這個遊戲中也能意識到團隊合作的重要性。
三、團隊合作踩磚接力，也是鍛煉團隊合作能力，抱怨隊友不如給隊友加油！
通過團隊拓展，我發現了孩子的很多問題，比如：好勝心強、容易急躁、容易抱怨，總希望別人聽自己的。同時，也能從孩子身上或多或少看到自己的影子。
中午飯後，家長們相約咖啡廳和心理老師張磊老師聊天，更是受益匪淺：不輕易批評孩子、言傳不如身教、不把過多的註意力放在孩子身上，家長需要找到自我轉移註意力、孩子的情緒控制不好壹定是家長控制不好情緒…張老師就像醫生問診壹樣把孩子上午在團隊拓展中暴露出來的問題從根上找到了“病因”，雖然聽著讓人感覺壹陣壹陣的冒冷汗，但確實是有痛苦就會有改變……
最近壹直對孩子教育有極大的挫敗感，時常處於矛盾與糾結當中，其實歸根結底是自己應該成長了，壹天的活動雖然身體很累，但頭腦很興奮，因為又找到了方向，對教育孩子又有了新的想法和觀念，相信未來會更好！特別感恩能身在這個有愛有溫暖的大集體中，特別感恩老師們的辛苦付出和用心良苦，也特別感恩孩子帶給我的成長和感悟。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
YOYO媽媽： 朝陽伴著晨讀，寬敞教室，勁頭十足；午後暖陽伴著彩繪，看娃們把黑不溜秋的輪胎變成色彩絢麗的藝術品；風雨操場，親子拓展；摩卡壹杯，與張磊老師直面親子教育。王小yo青中後我的第二場與學校的親密接觸，完美畫上句號。得失人生常態，幸福得自己品讀，縱然失去了很多以前自己的安逸時間，而奔波在路上聽的壹段又壹段歷史；王小yo雖不完美但在小花老師引導下日益拓寬的思維；接觸到更多優秀媽媽的好的理念，都讓我收獲滿滿。入夜。翻看照片，“好，很好，非常好。”Night！
水晶班級節圓滿成功，願水晶們繼續懷著如水晶般剔透的心靈，願晶瑩閃亮如妳，謙忍善良如妳，純凈無暇如妳~~