常見幼兒心理問題：
1、抗拒入園
剛上幼兒園的孩子因不熟悉幼兒園的環境，對幼兒園的壹切感到陌生，加上有些家長平時的溺愛或嬌縱，對外交往過少，短時間內難以適應群體生活等。這些都會使幼兒對入園感到陌生和不適應，有些幼兒甚至會對新環境感到恐懼。
2、孤獨
現在的孩子大多數是獨生子女，部分幼兒有可能因為自小缺少玩伴而養成喜歡獨處的習慣，不合群或拒絕接受其他孩子的親近。
3、咬指甲
這可能是幼兒發泄內心緊張的壹種方式，大多是因為父母或老師要求過高，對幼兒批評過多，態度粗暴所致，致使幼兒只好用咬指甲來減輕內心的壓抑。經常咬指甲可使被啃咬的指甲短小變形，個別指甲有可能發生出血或感染。幼兒還有可能通過咬指甲造成細菌通過口腔進入消化道而引起各種疾病。
4、任性
主要表現為以自我為中心、難於克制自己。有些幼兒會因為某壹件事情大人沒有滿足自己的願望而采取極端任性的態度和動作。有些孩子活動時喜歡以“搗亂”“打人”來引起教師的關註，進而獲得老師對他的關愛。
5、進食問題
主要表現為偏食、挑食、厭食以及進食行為異常。不良的進食行為可以直接影響幼兒對營養的吸收和身體的正常生長發育。造成幼兒缺鈣、貧血、免疫力低下而引發各種疾病。
6、註意力不集中
主要表現為在學習和開展各項活動的過程中，幼兒的註意力不集中，好動，難以安靜下來做好壹件比較簡單的事。
擴展資料：
幼兒心理問題解決方法：
1、入園前做好家訪工作
教師在新生入園前，可以適當地帶上壹兩件幼兒喜歡的玩具去家訪，並在家訪時和幼兒投入地玩上壹會兒，這會大大地增強家訪的情感效應，取得意想不到的效果。
2、記住每個幼兒的姓名
幼兒每天來園時，教師都要大聲而親切地稱呼他，這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離。
3、關註有心理困境的幼兒
對那些正處於心理困境的幼兒，教師要給予特別的關註。
4、允許幼兒犯錯誤
由於經驗、能力的限制，幼兒總會犯這樣那樣的錯誤，這是幼兒心理發展必需的階段，因此也是很正常的現象。如果我們以成人的標準去苛求幼兒，那麽幼兒將被置於壹種無形的壓力之中，這當然不利於幼兒心理的健康發展，也不利於他們創造力的發展。
5、無條件地接納每壹個幼兒
這是我們對幼兒進行心理健康教育的重要前提。
6、尊重每個幼兒的人格
教師要意識到，每個幼兒都有自己獨立的人格，因此教師要與幼兒平等相待。
7、與幼兒“親密接觸”
教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸，盡可能地滿足幼兒的情感需要。我們在與幼兒的交往中，要讓鼓勵、微笑成為壹種習慣。
8、以欣賞的眼光看幼兒
教師要經常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每壹點微小的、值得贊賞的地方，讓幼兒從我們的眼神中得到支持和鼓勵。
9、鼓勵幼兒每壹個微小的進步
讓每個幼兒都能看到自己在原有基礎上不斷地獲得進步，進而增強自信心，促進其心理的健康發展。
10、不要在幼兒面前發火
發火是我們教育無能的表現，同時又會對幼兒心理的健康發展不利。
11、將幼兒的心理健康教育貫穿始終
心理健康教育的任何壹個目標的實現，都應貫穿在整個學期乃至整個學年，甚至整個幼兒園教育階段的全過程，日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質、意識態度和行為習慣。