我是這樣復習的，第壹階段和第二階段合並，對於某壹章，第壹天復習課本+復習全書上總結的定理概念，最好自己總結壹下，第二天看視頻，我下載+網上買了趙達夫+李永樂+姚孟臣的視頻，第二天邊聽邊記把視頻看完，最好能夠同步把講的例題做完，第三天，做復習全書的例題 永遠不要太追求進度，要不很郁悶很郁悶！我也是今年第壹年考，我從4月份開始看的數學，也就是壹個月才能看壹本書的內容（線代1本+高數2本+概率1本）
復習是壹個漢語詞匯，讀音為fù xí，指再壹次學習，把以前遺忘的知識記起來，重復學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長壹些。
第壹輪復習為基礎知識的單元復習和章節復習。通過第壹輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還註重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復習打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第壹輪復習的壓縮，而是壹個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為壹個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這壹輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用方面，註意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。