壹、與寶寶溝通
許多孩子對於自己將要離開家人，去壹個陌生的地方，總是十分的排斥，在家裏哭鬧著不願意去。這時，家長們不能狠心的把孩子直接送到幼兒園去哦!應該和孩子好好溝通，給孩子說壹說幼兒園的好處，比如：有許多小朋友，有許多玩具等。讓孩子嘗試1、2天的幼兒園生活，看看孩子的態度，讓孩子慢慢接受上幼兒園才好!
二、培養孩子的合群精神
在家裏可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友，因此有的孩子會害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的隊伍當中去，這個時候家長們可以在孩子入園的頭幾天，陪伴在孩子身邊，鼓勵孩子主動去找小朋友玩耍，當孩子嘗試幾次成功之後，他就能更好的融入的群體活動中去了!
三、給孩子準備充分的生活用品
孩子在家裏的生活用品應有盡有，可是在學校裏，孩子眾多，老師們可能會照顧不周，所以家長們應該給孩子備齊各種生活用品，例如：水杯、換洗和保暖的衣物等，並且寫上名字，做到專人專用。這樣做不僅幹凈衛生，防止疾病傳播，還能避免孩子之間的爭搶打鬧。
四、提高寶寶的交往能力
家長們可以有意的培養寶寶的交往技能，例如：自我介紹、交談時的禮貌用語，以及培養寶寶樂於分享幫忙、愛心友好的性格。在家裏家長們可以適當的讓寶寶學習做壹些力所能及的家務，例如幫忙媽媽澆花、自己收拾玩具等。這樣不僅能鍛煉寶寶的獨立性，還能培養寶寶樂於助人的精神!
五、家長們擺正自己的心態
家長們不能因為自己太過忙碌或者覺得孩子膩煩，而執意把孩子送去幼兒園，也不是讓孩子在幼兒園中學到什麽專業技能。而是從小讓孩子學習與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，在這個時期的孩子，最重要的任務就是玩!家長們不應當抱有太多“望子成龍、望女成鳳”的目的，給孩子造成壓力，應該告訴自己，孩子去幼兒園小班就是去快樂玩耍的!
寶寶上幼兒園不僅能讓家長們安心的工作，而且還能讓寶寶獲得更多的快樂，學習與人交往的能力，克服害羞、孤僻的性格。所以要送寶寶去幼兒園的家長們快快記下吧!
幼兒園小班育兒知識之：健康護理
壹、無論在家裏還是在幼兒園，都要保證孩子得到足夠的休息睡眠時間，晚上早點睡覺，中午壹定要午休!
二、在孩子休息和玩耍的室內，壹定要保持空氣流通，保持適當的溫度、濕度。
三、給孩子餵養的飲食要清淡，多吃壹些容易消化，並且營養均衡充分的食物。應該葷素搭配，無論在家裏還是在幼兒園，都不能讓孩子有挑食的壞習慣。
四、幼兒園算是人群比較密集的場所，如果發現有小朋友感染了流感或者壹些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等，應該讓這個孩子回家休養，以免傳染給其他小朋友哦!
五、家長們應該從小就培養孩子愛衛生的好習慣，不用手揉眼睛，更不把手和其他東西隨便往嘴裏塞，吃飯之前、上廁所之後必須洗手!
六、在平時空閑的時候，家長們應該多陪伴孩子鍛煉身體，去公園散步，去爬山等。
七、給孩子穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質，天氣轉涼了應該在幼兒園內準備壹件保暖的外套。孩子的床上用品也應該經常清洗，曬太陽殺菌。
八、讓孩子遠離過敏原，例如：花粉、寵物、油漆等，如果孩子對某些食物過敏，家長應該事先告訴老師，也讓孩子記住自己不能吃的東西!
九、孩子的日常用品應該和大人以及幼兒園裏的其他小朋友區分，切勿和大人混用!
十、在合適的時間帶孩子進行接種疫苗，以防止兒童常見傳染病!
幼兒園小班育兒知識之：幼兒教育
幼兒園小班，不像大班是小學教育的過渡期，因此在這個時期的孩子，較好的教育就是讓他玩!可是並不是隨便亂玩，而是家長和幼兒園教師有意識的引導孩子去玩，那麽要怎麽做呢?
壹、語言能力的培養
對於3歲左右的孩子，可能連話都說不清楚，因此家長和老師們可以在平常教導孩子講話時，更可以把語言的訓練添加到遊戲中去!比如：繞口令、過關密語、街頭暗號等，讓孩子在遊戲中拓寬自己的詞匯量，做到更好的表達自己!
二、益智類玩具
家長和老師們可以給孩子玩壹些益智類的玩具，例如：積木、拼圖等，讓孩子的玩具中不僅鍛煉了動手能力，更是發揮了孩子的想象力、創造力。
三、培養寶寶的獨立性
上幼兒園小班，是寶寶壹次離開家長的身邊，正是培養孩子獨立性的好時候，孩子壹次離開父母形成的生活習慣，基本上奠定了孩子以後的獨立性和自理能力，所以家長們要好好培養，不可讓孩子過分依賴家長，形成好吃懶做，膽小懦弱的性格。
幼兒園小班育兒知識之：能力培養
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒無論每學做壹件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。讓孩子感受到成功的喜悅。在以後的每壹次活動中總能認真對待，從中，不僅掌握了完成任務的基本能力，而且增強了自信。所以老師只要善於利用種種機會幫助幼兒獲得這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。如什麽小朋友在班上經學幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵“妳的被子疊得真好”，“妳的桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對的感到無比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵她繼續努力。如我說“這次沒做好，下次再試試”，“要是這樣做，那麽就更好了”。在我不斷的鼓勵下，她明白自己什麽事情做的對，什麽事還須往壹定方向努力才行。可見，在老師不斷的鼓勵中孩子會逐漸增強成功意識感，並願意去繼續探索，學習新本領，為入中大班養成了良好的完成任務能力的習慣。