性格是人的重要的個性心理特征，是在生後長期生活環境中形成的，不是先天帶來的。性格壹旦形成則具有相對穩定性，但在教育影響下可有壹定可塑性。良好的性格表現在:有高度的自尊心和自信性；有足夠的安全感、勇氣、膽量和自我約束能力；有較強的適應性，善於在困難和逆境中生存；坦白、誠實、友好、隨和又善於合作。兒童期的性格特征有:活潑開朗、富有同情心、沒有主見等。
性格特征在幼兒期開始形成，但很不穩定，有壹定自主感，但又離不開對親人的依賴，故表現為違拗言行與依賴行為相交替現象。學齡前期小兒生活基本能自理，主動性增強，但主動行為失敗時易出現失望和內疚。學齡期開始正規學習生活，很重視自己勤奮學習的成就，如不能滿足時則容易產生自卑感。青春期體格生長和性發育開始成熟，社交增多，心理適應能力加強但容易波動，在感情問題、人際交往、職業選擇、道德評價和人生觀等問題上處理不當時易發生性格變化，故家長教師和社會要關懷愛護和正確引導青少年，使之形成良好的性格。
在小兒性格的發展中，社會、學校、家庭起著十分重要的影響作用，特別是父母最具有影響力。如民主型的父母可培養出獨立性強、社交能力強的兒童；經常打罵孩子、管教嚴厲的父母，會使孩子性格冷酷、缺乏自信；溺愛孩子的父母則使其驕傲、自私、任性，缺乏主動性，依賴性強；教育方式不統壹的家庭則使兒童養成兩面討好、投機、左右逢源、說謊話等兩面派行為。所以在兒童性格形成過程中，有的學者總結了以下特點：如果兒童生活在批評的環境中，他就學會指責；如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架；如果孩子生活在嘲笑的環境中，他就學會信心不足；如果孩子生活在羞辱的環境中，他就學會內疚；如果孩子生活在忍受的環境中，他就學會忍耐；如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；如果孩子生活在贊揚的環境中，他就學會擡高自己的身價；如果兒童生活在公平的環境中，他就學會正義；如果兒童生活在安全的環境中，他就學會具有信念；如果兒童生活在互相承認和友好的環境中，他就學會去尋找愛與友誼。
二、少兒心理衛生問題與矯正
兒童少年時常見的心理衛生問題主要有以下幾種：情感障礙方面，如恐懼、焦慮、抑郁、沮喪、猜忌、不安全感、強迫觀念等。
行為障礙方面，如兒童多動癥、孤僻、殘忍、說謊、逃學、各種頑固性習慣(如吮指、咬手指甲等)。
異常癥狀方面，口吃、緘默癥、夢遊、夜驚、遺尿、神經性厭食、異食癖等。