在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。還是對作文壹籌莫展嗎？以下是我幫大家整理的我的同桌六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同桌六年級作文 篇1在我的生活中，有許多美好的值得回憶的事，像壹幅五彩繽紛的圖畫，能時時地吸引我。
那是我讀五年級的時候，老師給我安排了壹位男生同桌，他叫李心魏。男同桌可比女同桌帶“勁”。可是壹連三天，我們倆就像木頭壹樣，從來沒有壹句交流語，就算老師讓我們討論問題，我們也沒講話。而班上絕大多數同桌，只要坐在壹起就有說有笑了。想到這些我就生氣地瞟了他壹眼，他就好象什麽事也沒發生過壹樣，端正地坐著、聽課、做作業。壹看這形式，就是坐上三年他也不會主動和我講話。壹天，我采取了壹次小小的行動，我用左臂慢慢地伸過了桌上的“三八線”，向他那塊“領地”前進。我盼望他有壹些反應，哪怕是壹點不滿的情緒也好。可是，他卻壹點反應也沒有。
第二節課是數學課。在做數學題時，我被壹道題給難住了。我嘴唇動了好幾下，才吞吞吐吐的對他說：“妳的答案能不能借我參考壹下？”我的聲音小得只有他才能聽到。我知道他身上的數學細胞有些發達，老師安排他和我坐不是沒有用意的，他把剛做好的作業本遞給了我，我打開就抄，沒想到他壹下把作業本奪走了，還驚訝地看著我，他壹定沒懂得“參考”這個詞的意思，我氣極了，把他的東西推到了地上，他彎下腰揀東西的時候，我就後悔了，心理有些不安。“別生氣，別生氣，妳教我，妳教我！”我的嘴巴軟得像塊泡泡糖，趕忙彎腰揀東西。他給我講那道題時，又是繪畫，又是演算。他看我還沒懂，又從頭到尾講了壹遍，說句實話，就連我班壹些女生也不如他，他給我講了三遍，我才明白。最後，他擡著書本對我說：“以後，妳可不要抄別人的作業了，這對妳沒好處！”
聽了他的話，我臉上熱辣辣的字。
我的同桌六年級作文 篇2如果我是壹朵浪花，我的同桌就如同海裏的壹條魚，因為每次寫作文時，他就總是要抄我幾句；如果我是壹只小青蛙，我的同桌就是壹只小蒼蠅。因為他太瘦了，看上去弱不禁風。每次我只要伸出拳頭，他就不敢向前移動半步。他，就是我的同桌——劉小宇。
他的壹雙眼睛大大的，水汪汪的。笑起來眼睛就迷聲了壹條縫。他就張開嘴巴，壹排排白的牙齒就露了出來。他的發型很壹般，像鳥巢壹樣亂。我壹看見他就想起了中國鳥巢。他的嘴唇紅得像熟透了的櫻桃。他的耳朵特別靈，可以說是壹對順風耳。總而言之，他很可愛。劉
小宇的超級必殺口頭禪就是——借我壹塊橡皮。有壹次，我寫完作業，讀書正到津津有味的時候，我看了他壹眼，劉小宇還沒把作業寫完。突然，他用手抱住腦袋，邊搖邊喊：“怎麽辦呢？我該咋辦呢？”他左顧右盼，壹眼就瞧見了我。他就立馬就說：“借我壹塊橡皮，寫錯字了！”我只好借給他。咋搞的，不壹會兒他又問我借橡皮，我不耐煩地把橡皮遞給他說：“妳要橡皮自己拿，別打擾我看書。”他點頭答應，接過橡皮。又過了壹會兒，我看完書，把書合上了。劉小宇小心翼翼地把橡皮該放進文具盒裏以百米沖刺的速度飛奔出教室（下課鈴已經打了）。我拿出橡皮壹看，天哪，橡皮已經成了指甲這麽小！了看來照這樣下去，我的零用錢非要全部用來買橡皮才行。
劉小宇有不少缺點與優點，就拿缺點來說吧：有這麽壹天，老師讓我們寫作文，我壹邊寫壹邊構思。寫到壹半時，我的靈感就如泉水般湧來，“唰唰唰”幾下就寫了不少。此時，劉小宇正坐在壹旁咬著筆頭不知該從哪兒下手，突然他看見了我的本子，就抄了我的句子。我看了看他，心想算了，好漢不吃眼前虧，別跟他計較。可是我不理他，他就變本加厲，不僅繼續抄，而且還不是在上面修改修改，別和人家的壹樣。當我再次瞅他的本子的時候，我的媽呀，簡直是從壹個模子裏打出來的！我氣的滿臉通紅：“別抄的了！作文要自己寫出來，這樣才會有自己獨特的特點，和別人的雷同怎麽可以？”“怎麽不可以？”他反問道：“怎麽總是這麽巧，說不定妳我的思路壹樣。沒準兒是妳抄我的呢！”我啞口無言，苦笑不得。
可愛的同桌劉小宇，我們要珍惜我們之間的友誼，壹起跟著這張桌子，***同度過我們的小學生涯。
我的同桌六年級作文 篇3壹張白凈的臉蛋，鼻梁上掛著壹架黑框眼鏡。看起來還頗有幾分知識分子的味道！妳別看他長得挺清秀，活像壹個文弱書生，可是教室裏到處活躍著他的身影。
他就是我的同桌陳智飏！
他永遠都無法安靜地停下來寫會作業。也正因為如此，他成了我們老師最頭疼的學生之壹。為什麽說他最讓人頭疼呢？這倒不是說他成績不好，而是因為他永遠都安靜不下來！
瞧！這下課鈴剛剛響，他便開始鬧騰了！只見他拍了拍旁邊同學的肩，與他說著無關緊要的話題，有時甚至還捧腹大笑。我被旁邊的吵鬧聲弄得心煩氣燥起來，給與他說話的同學使了個眼色，那位同學似乎明白了我的意思，便不再給予理會。而陳智飏呢，他倒好，見沒人與他講話，便開始自娛自樂起來。左拍拍同學的肩，右推推同學的背，用鉛筆戳戳同學的後腦勺，玩得簡直不亦樂乎。我見他玩得高興，便問他：“陳智飏，妳數學作業寫完啦？”“啊……還沒。”他似乎有些尷尬地撓了撓頭。“那還不快去做！”“哎呦餵，我……我尿急！”說著他還可憐巴巴的望了望我，仿佛我是什麽十惡不煞的大壞蛋。我有些無語地向他擺了擺手，而他呢？則壹個健步，飛快地沖出了教室。我望了望他跑走的方向，不由得嘆了壹口氣：“唉，他也真是夠了。”然後又望向他的身影，突然感到不對，“唉，等等！他跑的，不是廁所的方向吧！”我以比50米跑還要快的速度跑出了教室，拉著他的衣領，把他拽回教室。不過話說回來，我還真挺佩服他的：居然可以在這短短的十分鐘下課時間，搞出這麽多花樣來！
因為他的鬧騰，所以他也“榮幸”地成為了我們組的“多動癥患者”。當然，他不僅是壹位讓人有些頭疼的“多動癥患者”，他還是壹位能令人開懷大笑的“搞笑大王”！記得有壹次，他的鋼筆沒墨啦。為了省事，也為了不浪費時間，他草草地就把鋼筆抽了出來，卻沒想到竟甩了壹手的墨水。搞得他只能吊著雙手，卻不想他這個樣子就像壹只蹦蹦跳跳的袋鼠壹樣，真是有趣極了！周圍的人看到他這副滑稽的模樣，頓時開懷大笑。就連他自己都哭笑不得地看著自己的手，說：“倒黴死了，真是倒黴死了！”
看！我的同桌陳智飏同學有意思吧！
我的同桌六年級作文 篇4光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就上六年級了，我來到了壹所新學校，同時也迎來了我的新同桌。
他叫大鳴，是個男生，身材不高，胖乎乎的，臉圓得像個球，兩個眼睛壹眨壹眨的，就像個卡通人物，可愛極了。
剛來的.時候，我對他的情況渾然不知，再加上我是個天性非常靦腆的人，所以，連續好幾天都沒和他說過話。壹個多月之後，我們漸漸熟識了，我對他也有了新的認識。
他，是壹個非常喜歡“瘋”的人。那天課間，我們正在那說說笑笑，他突然就沖著我的後位說了壹句：“妳是今天出生的吧！”把我的後位氣的話也不說，就拿起壹本書追他去了。
他，是壹個愛學習的人。我看得出他並不是壹個非常聰明的人，但是他學習非常刻苦。有壹次，我們都在玩兒，他竟然在那認真寫起了作業，壹副兩耳不聞窗外事的樣子，這令我很吃驚。
他，是壹個非常愛說話的人。那天放學站隊時，我們沒有壹個人說話，突然不知從何處傳來壹股臭味。只見他皺著眉頭，用鼻子嗅了嗅，煞有介事地說：“嗯，誰放了壹個屁？”引得我們哈哈大笑。
他，是壹個很幽默的人。我們正在寫每日壹練時，他嘴裏突然嘟囔“吧嘰吧嘰哢嚓哢嚓咕咚咕咚嚕嘰嚕嘰”“吧嘰哢嚓咕咚嚕嘰”在妳看來，這句話也許不是很搞笑，但是卻逗得我哈哈大笑。
他，壹個有擔當的人，站隊吃飯時他和另壹個同學說話，兩個人都被體育委員揪了出來，他接著說“這是我說的話，和他沒關，讓他回去吧！”體育委員讓另壹個同學回去了。這雖然是壹件很不好的事，但是卻讓我從此知道了他非常有擔當。
這就是我的新同桌，壹個可愛中透著調皮的男孩。妳的同桌是怎樣的呢？
我的同桌六年級作文 篇5啊！我的同桌又開始揍我了，哢。等等我想介紹介紹我的同桌吧！姓名：王詩琪 表情：兇狠 內心：溫柔善良 體重：未知 身高：猴子壹般
壹星：
有壹次，我在畫畫，壹不小心我的手碰到了她那雙寫字的手，她低頭嘿嘿笑了壹聲，我的心砰砰直跳。她微笑的轉過頭，我勉強的笑了壹下，扭頭轉來大喊：“妳看看妳，我在為小組爭光，妳呢？不好好學習，還在畫無聊的漫畫”我忍不住了朝她大喊：“怎麽啦，關妳的事嗎？妳好意思的啊，男生說女生。” 她生氣了，狂暴技能立即啟動。我見大勢已去，拔腿就跑，哎！~沒辦法，女生就是女生，好男不跟女鬥！哼！
二星：技能軟苦計。
我的同桌如司馬懿。什麽招都會，那次我在睡覺，她老是打擾我，她沒理由讓我起來，因為我作業什麽都寫完了，該做的都做了。她嘛！無聊死了，老是煩我，三番五次來煩我。我的美夢正在進行中，被她打破了，我惱了，大喊：“妳腦子有問題啊，妳無聊可以去煩別人啊！”她：“妳腦子才有問題呢！我要是能下座位，還煩妳啊！”我終於爆發了：“妳煩我啊居然還這麽有理由，真是不要臉”。好像說過頭了。果然，只見她頭趴在桌子上，在哭泣。我連聲說道：“對不起啊！我的好同桌，我說著玩的，不要當真的啊，求求妳了，別哭了。”話未說完 。她立即開頭就小：“哇哈哈，哇哈哈。”額，我又被耍了，暈死了，好壹個司馬懿！
三星：技能獅子吼。
她這招以壹敵十啊！上次，我跟她吵架時，我吵不過她，只好叫人幫忙，把我的好朋友馬捷叫了過來，馬捷張口就說道：“壹個小女生，怎麽這樣啊！女生應該斯文點，哪像妳啊！恐龍噴火似的，哎！可悲可悲！”她立即反駁：“什麽？我是恐龍，妳是是什麽？兩個大男生欺負我壹個小女生，妳們好意思的，好意思的啊！”我和馬捷臉紅紅的，灰溜溜的逃走了。
四星：飛毛腿。
她雖然很兇，缺點也有點啦，最大的優點就是跑步，班裏沒幾個人可以跑贏他哦！跟她跑，簡直是不堪壹擊，其實這都是她努力的結果。以前的她跑不可沒那麽快哦，雖然以前她不是倒數第壹，但也很差，這個女孩好勝心強，有壹個晨練，她參加了，每天繞著操場跑，被天都滿頭大汗，她從沒放棄過，壹天壹天過去了，那天測試她跑了個第二。這就是她努力的結果。她自豪的跟我說：“努力就有結果”。我心裏真的很佩服她的這種精神。
五星：技能金手指。
上面說了我的同桌那麽多，這招才是致命壹招啊！只要我做錯了事情，她就用那金閃閃的手指拔我頭發，警告我。生不如死啊！記得那次我到學校，有壹題不會，那人便告訴我怎麽做，但我怎麽也聽不懂，我說拿來看看，那人便給我看了下，碰巧被我同桌看到，金閃閃的手指夾著我的頭發，我大聲吶喊：“哎呦，痛死我了，我真是原啊。”沒辦法，不過真的是我的錯，，真是壹個大公無私的同桌。
六星級：技能無
為什麽說沒技能呢？因為她不說話，我不說話，寂靜壹片。有什麽難題，我也不好意思問。哎！這招簡直太恐怖了，受不了了，只好跟她說幾句話，她隨便應了幾句，便不說了。哎！等她心情好了，再說吧！
妳們千萬別告訴她哦。我的同桌真是個“六星級”啊！
我的同桌六年級作文 篇6色彩繽紛的六年小學生活即將過去，在這六年中，有許多同桌，我和她們在壹起感到很快樂，但是她——郭曉彤，我卻難以忘懷。
說起她，我們是“井水不犯河水。”也可以說是“水火不相容。”因為我們經常鬧矛盾，有時我們都進行了“地下戰鬥”。
就說上壹次吧，我不小心侵占了她的|“領地”(就是課桌的面積)，她生氣了，使勁把我的胳膊擡到了“領地”之外並說：“日本對中國的侵略是不會有好的下場的。”妳瞧瞧、妳瞧瞧，這是什麽嘛，把我當成誰了，氣的我只想跺腳，於是我還擊道：妳才是日本呢，妳對我的做法就像日本對中國的做法。我不欣賞妳的做法。這時我們的鄰桌說話了，“妳們別吵了，煩不煩啊。”“妳們忘了有這樣的壹首詩：萬裏長城今猶在，不見當年秦始皇，讓人三尺有何妨。”我的鄰桌繼續說到：“妳們就不能學學人家，妳們整天的吵來吵去，有意思嗎，有必要嗎，為什麽我們不能好好的相處呢？老師經常給我們說寬容，我們的寬容又都到了哪裏呢？”聽著鄰桌的話語，我們兩個都感到了很慚愧，於是我們兩個情不自禁的握了握手，表示“戰爭”結束了。雖然這次“戰爭”結束了，可是並不表示我們的“戰爭”永遠不會再發生了，其實我們只是暫時的，要不有偉人說“和平是暫時的，戰爭才是永久的。”可是我們之間的友誼卻日益密切了，真是不打不相識啊。
雖然我們每天還不斷地有戰事發生，但是我們也有和諧的時候，而且還十分的默契呢。
有壹次，段老師講積累運用的第壹題，讓我們同桌之間相互合作，相互配合把第壹題作出了，看那組配合的默契，速度有快。我們開始了緊張的合作，我們兩個馬不停蹄，妳做壹，我做二，配合的相當的有次序，有讀有寫，很快我們兩個都舉起了手，當我們回答完了之後，沒想到我們的答案是最完美的，因此我們兩個獲得了“黃金搭檔”的稱號。哎呀！當時就甭提我們倆有多高興了，從此這個高雅的稱呼我們就誰也離不開誰了。
這就是我和我的同桌，有笑有淚，有打有和，有哭有鬧，配合默契，友誼長青，雖然我們快分別了，但我卻難以忘懷我的同桌。