書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
我們小時候沒有精美的圖書，但課文中醜小鴨、賣火柴的小姑娘等栩栩如生的形象卻深深印在我的心裏，從而閱讀也就成了我最大的興趣愛好。 上班後整天忙於，要抽出時間讀書還真是難，不得不把《為人處事》、《青年文摘》等雜誌擺在床頭上。
如今工作、家庭、生活都十分穩定，孩子也都上四年級了，閑暇時陪她讀讀書，還真讓我受益匪淺。女兒在閱讀的過程中，也學會了許多道理，懂得了世間的真、善、美。
在親子讀書的過程中，讓我深深認識到——作為壹名家長要照亮孩子，首先自己身上要發光：要點燃孩子，首先自己心中要有火種。作為壹個媽媽對孩子的教育是潛移默化的，深遠的，甚至是受益終生的。
我們是孩子的榜樣，而在許多時候書籍又是我們的老師！在壹起讀書時，我們***同感受著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間，而我可以零距離感受到她內心的變化，以便於及時為她調整生活方式及學習方法，創造良好的生活和學習環境！在與女兒壹起閱讀的過程中，我都會耐心回答她提出的各種問題，有時我也會反問她，讓她來思考並說出她自己的想法。當我們的答俺不統壹時，我們會壹起討論彼此用自己的觀點去說服對。
在更多的情況下我們會壹起查閱資料，再結合書的內容，找出最佳的答案！這樣，不僅僅孩子接受了新的知識，我也增長了以前所不感興趣的問題。我和孩子在閱讀的過程中壹起成長著，並積累著知識！我們應該給孩子壹個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有壹個完整的成長，包括身體的，心理的，感覺的，認知的。
“書是人類進步的階梯”，讀書是壹種享受是壹種樂趣，我和汶力會壹如既往的熱愛讀書。
2. 小學四年級寫讀書作文讀書之樂，得於目而富於心，愈久愈深。古人雲：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被凈化的狀態。以書為伍，少了壹分浮躁，多了壹分清純；少了壹分庸俗，多了壹分儒雅。仿佛與聖賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。 讀書之益，增知，獲趣，致雅。打開壹部史書，猶如展開壹部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開壹冊文學經典，如同走進壹片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實秋的淡雅，壹壹呈現在面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間，縱橫萬裏，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發人深省。
讀書之喜，結良師益友。書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書為師，似與先賢對話，如同今哲低語，以明凈的心靈與智者娓娓道來，忘記了壹切得失榮辱，有的只是壹分恬淡求知的心境，壹顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書又是益友，當妳痛苦時，書給妳撫慰；當妳困惑時，書給妳解疑；當妳迷茫時，書給妳指路；當妳消沈時，書給妳振作。與書為伍，如有良師益友指路導航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，透徹人生的真諦。
讀書之得，漸入佳境。潛心書海，釀就讀書人壹分無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物，春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同壹本書，年輕時讀，多出於獵奇的心理，不能深味；中年時讀，便能領會書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時讀，則猶如人置高處，壹覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月。”由此看來，讀書的品位也是漸入佳境的。
其實，人生本身就是壹部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地的撰寫人生之書的每壹章節。如今，現代生活豐富多彩，物欲充斥著人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養，讀書不僅需要時間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙裏偷閑，人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有意有情，很難與書結為“百年之好。”沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會。讓讀書成為生活的壹部分，修心養性，增知致雅，我們何樂而不為呢？
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3. 小學四年級閱讀短文與作文有連接感的是哪幾篇冰心的《小桔燈》1。
沒有上鎖的門 鄉下小村莊的偏僻小屋裏住著壹對母女，母親深怕遭竊總是壹到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風景畫般枯燥而壹成不變的鄉村生活，她向往都市，想去看看自己透過收音機所想象的那個華麗世界。 某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。
她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。"媽，妳就當作沒我這個女兒吧。
"可惜這世界不如她想象的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途。1。
沒有上鎖的門 鄉下小村莊的偏僻小屋裏住著壹對母女，母親深怕遭竊總是壹到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風景畫般枯燥而壹成不變的鄉村生活，她向往都市，想去看看自己透過收音機所想象的那個華麗世界。 某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。
她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。"媽，妳就當作沒我這個女兒吧。
"可惜這世界不如她想象的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途，深陷無法自拔的泥淖中，這時她才領悟到自己的過錯。經過十年後，已經長大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉。
她回到家時已是深夜，微弱的燈光透過門縫滲透出來。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預感。
女兒扭開門把時嚇了壹跳。"好奇怪，母親之前從來不曾忘記把門鎖上的。
"母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。"媽……媽……"聽到女兒的哭泣聲，母親睜開了眼睛，壹語不發地摟住女兒疲憊的肩膀。
在母親懷裏哭了很久之後，女兒突然好奇問道："媽，今天妳怎麽沒有鎖門，有人闖進來怎麽辦？"母親回答說："不只是今天而已，我怕妳晚上突然回來進不了家門，所以十年來門從沒鎖過。"母親十年如壹日，等待著女兒回來，女兒房間裏的擺設壹如當年。
這天晚上，母女回復到十年前的樣子，緊緊鎖上房門睡著了。 家人的愛是希望的搖籃，感謝家的溫暖給予不斷成長的動力。
4. 小學四年級作文,寫壹篇讀書樂,樂讀書,快樂暑假暑假裏，我買了壹套《十萬個為什麽》，它給我很大的幫助，讓我的求知欲變強了，同時也喜歡上了讀書。
許多我曾經不知道的事情，在《十萬個為什麽》裏我自己找到了答案，我十分高興。那段暑假的日子，我就成了壹只“小小的書蟲”。有空的時候手裏總抱著這本書，甚至吃飯時眼睛也不離開書本。每天晚上都是書伴著我入睡。有壹次，晚上做夢，夢到壹些和《十萬個為什麽》有關的現象，真是歡喜極了，有種身臨其境的感覺。
《十萬個為什麽》，它告訴了我很多知識，比如為什麽有白天和黑夜，為什麽有春夏秋冬，為什麽會有生命等等。有些問題在《十萬個為什麽》暫時還是找不到的，但是我都把他們記錄下來，希望有壹天能夠找到答案，那樣我不知道將會有多高興。
暑假裏，弟弟妹妹來我家做客，我給了他們講完了許多關於《十萬個為什麽》的故事，他們十分好奇，還問了我許多問題，這也促進了我進壹步在《十萬個為什麽》尋找答案。在弟弟妹妹面前，我成了小老師，心裏無比喜悅。
我逐漸開始覺得，讀書是人的壹大樂趣，書是知識的源泉，裏面有我的壹方凈土.有句話是這麽說的：”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”書是我的壹大愛好，我愛讀書，所以我快樂.
5. 小學生四年級作文我的課外閱讀四百字在我成長的記憶中，有難忘的、開心的、高興的……最讓我記憶猶新的是我十壹歲生日的那壹天。那壹天，我真高興。
生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學。壹路上，鳥兒在枝頭唧唧喳喳的叫著，它們好像在對我說：“祝妳生日快樂！”
到了學校，同桌小紅把準備好的生日禮物送給我，對我說：“史君君，祝妳生日快樂。這是我送給妳的生日禮物。”我壹邊接過禮物壹邊微笑著對小紅說：“謝謝妳的禮物。”其他同學看到了，也都壹壹把禮物送到我的手中，對我說聲“生日快樂！”我也會很高興的對他們說聲“謝謝！”。
終於等到放學了，我帶著同學們回到家中。媽媽把早已準備好的蛋糕拿出來。同學們壹邊為我唱生日歌壹邊開心地笑著，而我也在他們的祝福中許下了我第十壹個生日願望……
“呼！”我把蠟燭吹滅以後便開始切蛋糕，分好以後又把蛋糕遞到了同學們的手中。“啊！”小明趁我不註意的時候把奶油塗到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上……“哈哈哈……”生日宴在我們的歡笑聲中結束了，雖然納西的生日已經過去很久了，但是過生日時的快樂卻早已留在了我的心中。
6. 給小學四年級上閱讀與作文課,怎樣讓課堂更加有趣新課程改革，改變的是課程，動搖的是原有的教育教學理念與行為。這不僅僅限制於教學材料的重新設計與開發以及以往教育觀念的調整，還包括新的學校運行體制和機制的建立，同時也包括教師教育方式和教學行為的壹系列變化。但課堂教學，作為素質教育實施的主渠道，如何形成新的課堂教學藝術技巧，如何讓課變和更加生動有趣，已經成為當務之急。
情景壹：教師正襟危坐於三尺講臺，神情肅然，手捧教材，壹字不落地念著課文；臺下學生聽課味同嚼蠟，於是昏昏欲睡者有之，交頭接耳者有之，更有甚者幹脆“兩耳不聞教師語，壹心只讀課外書”。
情景二：壹教師講課，不固守壹成不變之定規，反是輕松自然， *** 四溢。言辭激昂時，有如“金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”；言辭委婉時，又如“慈母小、情人眼”，直教人肝腸寸斷；因教授內容所需，甚至舞之蹈之，毫不顧及“為師之尊”。臺下學生亦或隨聲附和，或擊節相慶；聽到振奮處，甚至大呼小叫；而聽到傷感處，亦是淚眼婆娑。
同是教師，前者講課索然無味，學生聽課興趣全無；而後者，言行並茂，聲情俱下，學生聽之入神。為什麽講課的效果會有如此天壤之別呢？這就要涉及到教師應該如何講課才能讓課堂更加生動有趣的問題了。
壹個受學生歡迎的好老師，應該是壹個有學問的老師，壹個充滿智慧的老師；而壹堂受學生歡迎的課，應該是壹堂生動有趣、學知識長見識的課。同樣，壹個老師的課是否生支有趣，是否吸引學生的註意力，也反映了壹個老師的課堂智慧和隨機應攣能力。
關註教學細節，就是關註教學行為的改變，就是關註新課程的理念是否落實到位，關註教學細節，就是追求教學實踐的智慧與藝術的統壹。
壹、精彩的細節，來自於對學生的傾聽。
二、精彩的細節，來自於對內容的探究。
三、精彩的細節，來自於對情感的體驗。
7. 小學四年級作文《閱讀是種快樂》書籍是人類進步的階梯”.偉大的文學家高爾基給我們留下了這樣壹句名言，我不敢說我是多麽熱愛讀書，但至少我從書中找到了壹種情懷，壹種快樂.從小時起，媽媽就給我買來了種種有趣的漫畫書，懵懂的我如癡如醉地捧起這些精神食糧，拼命地吮吸著精神養料.雖然只是看圖畫，但我還是從中讀到了快樂與歡欣.在書中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會；似乎在森林中與善良的白雪公主***同對付她可惡的後媽；似乎在富麗堂皇的宮殿中看著睡美人熟睡時的美麗側臉；似乎在養雞場裏看著被排擠的醜小鴨.在童話世界中我盡情遨翔，真的好快樂好快樂呀，是閱讀幫我得到了快樂.“冬天來了，春天還會遠嗎？”每當我心情不好時，總會想到這句話，是閱讀幫我找到了信心，找到了人生的去留.不知從什麽時候起，我迷上了散文、小說，什麽書我都喜歡.讀金庸，我看到了壹個蕩氣回腸的劍客；讀瓊瑤，我看到了煙雨蒙蒙的江南女子；讀朱自清，我看到了壹個寧可餓死也不吃美國救濟糧的硬漢；讀魯迅，我看到了壹個縱橫文壇的天之驕子；讀冰心，我看到了壹顆未老的頑童之心.在書中，我真正懂得了人生的真諦，我再壹次被快樂環繞，再壹次笑了.“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁.”，“海內存知己，天涯若比鄰.”，“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流.”.中學時，我愛上了唐詩宋詞，愛李白的豪放，愛杜甫的悲壯，愛李清照的婉約，愛孟浩然的壯觀……從這些詩詞中，我看到了很多很多，並持久地找到了更多更多的快樂.書，給予了我很多.揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多.我要再壹次揚帆出海，開始我的下壹站快樂之旅，真誠地邀請所有愛好閱讀的人與我同行.let's go!。
8. 小學四年級我的課余閱讀生活作文我的課余生活
2008年10月14日
我喜歡的課余生活是收拾自己的房間。
我每個星期都收拾壹回自己的房間，所以我的房間壹直都很幹凈。
我先收拾自己每天寫字、做作業的書桌。現把壹些雜物、廢紙從書桌上玄奧到地上，在用掃床的苕掃把床上的紙，掃到地上。這壹來，地又臟了，怎麽辦呢？於是，我又拿起苕掃把地仔細地掃完，生怕有雜物藏在縫裏。都收拾完了，我還是不甘心，又認認真真地檢查了壹通，發現衣架上有壹層厚厚的塵土，於是我又取來抹布，壹下又壹下地擦著塵土。
全部收拾完了，我坐在溫暖的小床上，觀看著自己的房間，我非常開心。
我的課余生活
2008年10月14日
我的課余生活像壹座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風琴……沒有壹樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。
每個星期天，媽媽都要帶我到新華書讓去看書，那裏看書的人真多啊！有站著的，也有坐著的。我到那兒壹看，啊，又沒位置了，唉！只能又站著看了。我到書架上拿了壹本童話書，津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女人公。經過長時間的閱讀和積累，我的收獲很大。我看書的內容很廣，有日記、童話、寓言短篇小說，還有作文選。書讓我增長了許多知識，書讓我深深地著了迷，書給我帶來了無窮的樂趣，書還讓我的課余生活更加充實。
除了看書，我每天堅持彈琴。記得我四歲那年，媽媽讓我去學手風琴，老師說我太小，學不了，可我最終還是堅持了下來。我學小琴的時候感覺很簡單，於是很順利地學完了小琴。剛換大琴的時候，有些不適應，曲子越來越難了，我有些想放棄了，媽媽對我說：“要想做好壹件事，就壹定要堅持到底，決不輕易放棄，堅持就是勝利。”在媽媽的鼓勵下，我堅持了下來。今年，我順利地通過了手風琴三級的考試。我心裏高興極了。
這就是我的課余生活，怎麽樣，我的課余生活夠豐富的吧？
9. 小學四年級作文《閱讀是種快樂》書籍是人類進步的階梯”.偉大的文學家高爾基給我們留下了這樣壹句名言，我不敢說我是多麽熱愛讀書，但至少我從書中找到了壹種情懷，壹種快樂.從小時起，媽媽就給我買來了種種有趣的漫畫書，懵懂的我如癡如醉地捧起這些精神食糧，拼命地吮吸著精神養料.雖然只是看圖畫，但我還是從中讀到了快樂與歡欣.在書中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會；似乎在森林中與善良的白雪公主***同對付她可惡的後媽；似乎在富麗堂皇的宮殿中看著睡美人熟睡時的美麗側臉；似乎在養雞場裏看著被排擠的醜小鴨.在童話世界中我盡情遨翔，真的好快樂好快樂呀，是閱讀幫我得到了快樂.“冬天來了，春天還會遠嗎？”每當我心情不好時，總會想到這句話，是閱讀幫我找到了信心，找到了人生的去留.不知從什麽時候起，我迷上了散文、小說，什麽書我都喜歡.讀金庸，我看到了壹個蕩氣回腸的劍客；讀瓊瑤，我看到了煙雨蒙蒙的江南女子；讀朱自清，我看到了壹個寧可餓死也不吃美國救濟糧的硬漢；讀魯迅，我看到了壹個縱橫文壇的天之驕子；讀冰心，我看到了壹顆未老的頑童之心.在書中，我真正懂得了人生的真諦，我再壹次被快樂環繞，再壹次笑了.“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁.”，“海內存知己，天涯若比鄰.”，“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流.”.中學時，我愛上了唐詩宋詞，愛李白的豪放，愛杜甫的悲壯，愛李清照的婉約，愛孟浩然的壯觀……從這些詩詞中，我看到了很多很多，並持久地找到了更多更多的快樂.書，給予了我很多.揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多.我要再壹次揚帆出海，開始我的下壹站快樂之旅，真誠地邀請所有愛好閱讀的人與我同行.let's go!。