小學語文工作總結1
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去壹年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：
壹、班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的幹部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班裏的小幹部，並經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還註重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的***同努力，我班的壹日常規進步很大。
二、教育、教學工作
語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試於我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績：
在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽並取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。
最後，我不敢說我的工作做的多麽優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾註了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
小學語文工作總結2
20xx年xx月xx日，我有幸參加了在xx雙語實驗學校舉行的暑期小學語文培訓。這壹天主要的任務是聆聽專家的報告會和來自界湖中心小學李老師的教學經驗，這仿佛就是夏日裏送來的壹份清涼。這也為我以後的教學指明了方向，特別是李維茂老師的報告，雖然只是短短的2個小時，但是卻讓我領會到很多很多。就如李老師說的那樣，要想教好書，就要學會思考。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行。
壹、時刻思考如何樹立正確的教學觀。
俗話說觀念決定壹切，要想教好學，壹定要樹立壹個正確的教學觀，牢牢把握教育規律，認真研究教育問題，不斷探索教育方法，強化以生為本，構建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學觀，就要做到以下幾點：
1、從文本解讀出發，紮實深入地去研究文本。
2、壹定要處理好“突出學生主體地位”與“教師適時正確引導”的關系。
3、要隨時關註課堂生成，及時把握運用。就如李老師說的那樣，要想寫好作文，壹定要關註口語交際中的生成，這也是我應該思考改進的地方。
二、時刻思考如何做到尊重賞識每壹名學生。
課堂是老師和學生***同支持的。從人格上講，人人都是平等的。老師和學生之間當然也是平等的，所以作為老師要學會尊重賞識每壹名學生，只有這樣學生才會對妳尊重。但是，課堂上優等生和後進生的差異往往導致了壹些錯誤的傾向，只關註優等生而忽視了後進生。有句話說的好：“沒有教不好的學生”，所以我們要多花壹份心思在後進生上，要密切關註後進生的發光點，哪怕是壹丁點的進步，並及時地在班級裏表揚他們，從而促進他們學習的積極性。
三、要時刻思考如何備好課。
作為老師，要想上好壹堂課，壹定要事先備好課，要提高對備課的認識，備好壹節課的重難點、語言文字訓練點、切入點和拓展點，只有這樣才能在課堂上做到穩而不亂，及時處理課堂上的情況。這樣才能做好壹個構建高效課堂的前提。
四、要時刻思考如何抓好課堂教學。
作為老師，壹定要落實好課堂常規要求，關註學生的學習感受要學會對學生註意力的調控，壹定要面對全體學生，這也是提高課堂效率的保障。另外要思考如何開好壹節課的頭兒，就如報告所講，要學會充分利用課前二分鐘時間，發揮“場”效應，為新課的進行做好相關準備。在課中要精心設計課中練習，並且要做到及時進行檢測反饋。面對學生，要多種途徑調動學生學習積極性，關註習慣的培養。比如說，適當的評價機制；引入競爭機制，劃分學習小組，確定競爭對手，激發學習積極性；建立進步榜，適時的物質獎勵機制。關註學生差異，做到重點生重點輔導，采取壹幫壹制度，讓優等生帶進後進生。
五、要時刻思考如何促進自身專業成長。
提高自身的專業成長的途徑有很多。首先要學習名師的成長之路，學習名師的教學經驗。名師的成長都離不開壹個“勤”字，要學會自我學習，積極拓展自己的視野。其次，要註重自身的師德修養，要學會愛每壹個孩子，多讀語言文字，細細研讀教育教學理論，紮實自己的教學基本功。另外，要善於總結反思自己的不足，在不斷反思中成長。
總之，我相信：壹份耕耘，壹份收獲。只有在思考中不斷學習才能使教學工作有樂相伴。我也會本著“勤學、善思、實幹”的準則，壹如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文工作總結3
今天非常榮幸地有機會參加縣教體局教研室組織的全縣小學語文教師暑期培訓活動。這次活動的學習內容十分豐富，且切近我們的教學實際，使我受益匪淺，尤其是中午所觀摩的那堂優質課，使我學到了許多從前所沒有學到的知識。
《中彩那天》這堂優質課的執教者是廣州市市橋中心小學的`皮濤老師，這是四年級下冊的壹篇略讀課文。說實在的，把壹篇略讀課文上成這個樣子，確實讓我很吃驚。在我的記憶裏，略讀課文壹般就是把主動權讓給學生，讓學生按照以前學過的學習方法進行學習。可是，皮老師卻把壹篇略讀課文上的有聲有色，目標明確，思路清晰，充分調動起了學生的積極性，使學生願學、樂學。總之，這堂課裏邊值得我學習的地方有很多。
首先，在“初讀課文，感知大意”這壹環節，老師引導學生總結文章寫了壹件什麽事時的做法真可謂是水到渠成。壹般情況下，我是先讓學生帶著問題去閱讀課文並思考回答這樣的問題，而這樣造成的現象是學生很難回答問題。皮老師卻不急於讓學生去回答，先介紹記敘性的文章壹般是由起因、經過、結果三部分組成，接著聯系到本課中起因、經過、結果（由學生總結出，老師板書），最後很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經過、結果這三部分巧妙地結合起來。到此，學生面對的問題就不是問題了，同學們都爭著搶著回答了。
其次，皮老師面對全體學生、不忽視任何壹位學生的做法也同樣讓我耳目壹新。當課進行到大約壹半的時候，老師發現壹位學生坐在那兒壹聲不發，就主動點了他起來郎讀課文中的句子，並做適當地鼓勵：“壹堂課都很少舉手，可能是有些緊張，如果妳能讀好，壹定能得到在場所有老師的掌聲。”當那位同學大聲的讀完那段話的時候，現場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學今後將不會在緊張害怕了。
再其次，整堂課註重讀寫的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到壹輛車，盡管有著許多理由可以留下它，但這輛車的真正主人卻不是他，所以令父親左右為難。當老師引導學生理解了這些之後，出示小練筆：父親自己壹個人待在屋裏看著兩張彩票，他____________________。這樣同學們的思想自然而然的就達到了升華。
還有，在整堂課的教學中註意滲透寫作方法的指導。教學中父親雖然有許多理由留下這輛車，但是父親卻又很為難。教師適時提出問題：父親為什麽很為難？同時提出任務：其實答案就在課文第3—8自然段中，就請大家帶著這些問題閱讀第3—8自然段，了解作者是怎樣寫父親的為難的？這樣，學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。
總之，這堂課不愧是壹堂優質課，他的方方面面都上的那麽生動，有趣。老師成了學生學習的服務者，夥伴和引領者。觀摩完這節課後使我眼前壹亮，為我今後教學這類型的課型指明了方向，也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。
小學語文工作總結4
8月3日，我參加了在雙語學校舉辦的“沂南縣小學骨幹教師暑期培訓”活動，在活動中，我重點學習了壹小夏萍老師講解的“高年級略讀課例教學策略解讀”，有了自己的壹些心得體會。
在過去的略讀課文教學中，有時我也會把略讀課文教學等同於精讀課文教學，詞句品析、朗讀感悟……總是怕學生讀不通、弄不懂，所以往往把壹課時的教學時間變成兩課時、三課時，不但拖延了教學進度，而且學生的獨立閱讀能力得不到培養。有時又把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經過這次學習，我覺得略讀課文並不是可以忽略的，第壹要準確把握略讀課文在整個單元教學中的地位和作用，立足單元主題，找準閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要教師仔細鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有教師找準了切入點，找準了需要精的“點”，才能引導學生粗中有細，略中有精的感悟文本。第三，由於略讀課文需要向外拓展延伸的內容有很多，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關的書籍、文章、資料，為學生搭起壹座走向課外閱讀的橋梁。
而略讀課文又是不能等同於精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內容，迅速捕捉與全文關系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要註意培養學生的獨立閱讀能力，讓學生應用學過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內容，而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關註語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養。
其實，略讀課文不壹定都是粗糙的，不精致的，古詩雲：橫看成嶺側成峰。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細研究，從而改進我們的略讀課文教學，提高教學效果。
作為骨幹教師，能夠有幸參加這次培訓，的確是受益匪淺，我壹定把這次活動學習到的內容深入體會學習，應用於課堂教學實踐。
小學語文工作總結5
壹個學期的工作即將結束，這個學期我擔任壹年壹班班語文兼班主任工作，壹年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
壹、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。壹切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每壹位學生在壹堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們***同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力於培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了壹套適合自己教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做壹個班主任也許不難，但要做壹個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了壹大批後進生，又培養了壹批優秀的學生。
1、有壹顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著壹顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得妳是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麽錯誤，也就容易接受妳的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是壹朝壹夕的事，是壹項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，***同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡妳、信賴妳，也就願意把心事傾訴給妳，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺壹不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有著壹定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，***同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為***同的目標去努力。
壹年中，還有許多工作做得不夠細致，今後，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
小學語文工作總結6
本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結如下：
壹、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，壹切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是壹種無私的愛，愛得深沈，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，壹有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每壹位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的壹條重要橋梁。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了壹些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好 工作計劃 ，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統壹標準，統壹要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎麽辦好呢？我壹改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每壹 單元測試 的目標成績，每個人都以第壹單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了＂壹幫壹＂的方法，以優帶差，營造壹種互相學習，互幫互助，妳追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而***同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這壹活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常註重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。