人生觀是根本的人生觀，是人們思想和行為的總開關。壹個人的人生觀已經形成，會引導和支配人的誌向和行動。人在社會生活的每壹項具體活動中都有具體的目標，而這個具體的目標會被總體目標和誌向所支配，決定和選擇什麽樣的人生方向和道路。青年學生正處於生理和心理成熟期，期望開始獨立探索生活，逐漸形成自己的人生觀。人生觀是否正確，是關系到青年學生選擇什麽樣的人生道路來實現人生價值的重要問題。
對於中學生來說，樹立正確的人生觀是非常必要的。中國著名作家劉清說:“雖然人生的道路很長，但往往只有幾步，尤其是在妳年輕的時候。”因此，我們必須逐步樹立科學的人生觀，才能把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
第二，正確的人生觀是事業成功的精神支柱。
樹立正確的人生觀，對於確定壹個人的職業方向，取得成功具有重要意義。回顧古今中外，對人類進步事業做出貢獻的人，或者在某壹領域取得成就的科學家、思想家，壹般都是在正確的人生觀指導下獲得的。在為社會工作、為人類服務的崇高思想指導下，他們忘我工作，敢於創新，取得了許多成就。著名科學家愛因斯坦對人生的價值、意義和理想有著積極向上的看法。他認為:“壹個人的價值應該以他貢獻了什麽來判斷，而不是以他取得了什麽來判斷。”在這種人生觀的指導下，愛因斯坦積極工作，為人類做出了巨大貢獻。相反，壹個人如果沒有正確的人生觀，就會在人生的旅途中四處遊蕩，或者樂此不疲，或者碌碌無為。
第三，自覺抵制各種錯誤思想的影響
在現實社會生活中，舊的傳統觀念仍然存在，並且仍然在影響著人們。隨著對外開放，國際交流越來越頻繁。在吸收西方先進科學文化和有益經驗的同時，腐朽思想和生活方式的影響必然滲透，對青年學生的成長產生影響。在當今復雜多變的形勢下，青年學生必須樹立科學的人生觀，增加明辨是非的能力，保持清醒的頭腦，堅持正確的方向，在實踐中健康成長。
青年學生樹立科學的人生觀，有壹個不斷學習、創新、進步、鍛煉的過程。首先，要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀的培養。她是改造客觀世界和主觀世界的思想武器，是科學人生觀的理論基礎。只有用科學的世界觀武裝頭腦，才能樹立正確的觀念，增強識別能力，正確認識人生。其次，要註意在社會實踐中錘煉。科學的人生觀是通過我們的學習、勞動、生活逐步形成的。要從壹點壹滴做起，從小事做起，紮紮實實努力，細節見精神。好的道德和觀念需要日積月累，長期錘煉，才能培養出來。最後，要經常解剖自己。青年學生難免會有極端的理解、狂熱和悲觀。這種情況下，除了得到老師同學的幫助，更重要的是要有自我批評的精神，經常解剖自己。壹旦發現自己的錯誤，就要認真的進行自我批評，及時改正，這樣才不會在人生中落伍，奮進。
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