《圖形變換》大班教案1壹、活動目標:
1，在圖形的反復變化中，訓練孩子的思維，提高孩子的操作能力。
2、通過讓幼兒反復變化三角形、正方形、梯形、圓形等圖形，引導幼兒發現圖形可以相互變化、相互轉化，可以變化成不同數量的各種圖形。
3.培養孩子將各種圖形組合成各種物體的興趣。
二、活動準備:
1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形組合成壹幅圖(機器人)。
2.學習工具:每人壹套有各種圖形的紙，放在信封裏。
三、活動過程:
(1)開頭:小朋友，妳知道老師拿著什麽嗎？(老師背對孩子拿出掛圖)，改！壹個畫展出現在孩子們面前。“機器人”是的！然後看看機器人是什麽做的。“用圖形做的。”好吧！讓我們玩關於圖形的遊戲。
(2)基礎部分:
第壹次嘗試:觀察和思考。
l、讓小朋友開動腦筋，仔細觀察機器人是由什麽圖形構成的？(它由壹個圓形、壹個正方形、壹個三角形、壹個長方形和壹個梯形組成。)
2.每種類型有多少個數字？(6個圓，6個半圓，1個正方形，4個長方形，5個梯形和1個三角形。)
第二次嘗試:用折紙遊戲看圖形的變化。
1.送禮物:(學習工具)小朋友，以上遊戲大家都做得很好，老師要獎勵。每個孩子都有禮物(學習用品)。我知道大家都想看看包裏有什麽禮物。好的，請妳自己打開小信袋(裏面有很多顏色的圖形)。妳喜歡嗎？(“我喜歡！”)這些小數字還是很神奇的。如果妳用手折疊它們，它們會變成其他形狀。不信妳試試看。
2、操作:動手動腦，感知圖形變換。
(1)讓孩子用手做壹個改變(折紙)。
(2)讓孩子談論變化的結果:
正方形-分成三角形和長方形。
圓形——成半圓形，呈扇形。
長方形——變成三角形和正方形。
(3)結論部分:
五彩圖形充滿樂趣:孩子們，這些小圖形有趣嗎？(好玩！)那麽如果我們把它貼在白紙上，它就會變成壹張漂亮的貼紙。把這些照片給妳的父母。師生享受手工制作的快樂。
四。活動的擴展:
讓孩子回家後和父母壹起找出，妳家裏的哪些東西是妳認識的圖形。
五、活動重點:掌握圖形要領。
不及物動詞活動形式:
嘗試教學法。
董事的意見
1，我園采用教育科學出版杜甫《新世紀兒童素質教育》系列。
2.我園嘗試教學法，起步較晚。張老師的教案只是實際活動的壹個縮影。
3.在整個教育活動中，張老師強調先試後導，充分發揮幼兒的主體地位，以遊戲為基本活動，取得了良好的效果。
《圖形變換》大班教案2壹、活動目標:
l、在圖形的反復變化中，訓練孩子的思維，提高孩子的操作能力。
2、通過讓幼兒反復變化三角形、正方形、長方形、圓形等圖形，引導幼兒發現圖形可以相互變化、相互轉化，可以變化成不同數量的各種圖形。
3.培養孩子將各種圖形組合成各種物體的興趣。
二、活動準備:
1.教具:三角形、長方形、正方形、圓形組合成壹幅圖(機器人)。
2.學習工具:每人壹套有各種圖形的紙，放在信封裏。
三、活動過程:
(1)開頭:小朋友，妳知道老師拿著什麽嗎？(老師拿出壹塊小黑板)，這塊黑板的前後有什麽東西嗎？(沒有)現在，老師就跟妳玩壹個小魔術！看看這塊板會發生什麽！準備:(魔變，喲！看看後面，再看看前面，壹個“機器人”就造出來了。漂亮嗎？妳喜歡嗎？然後看看機器人是什麽做的。“用圖形做的。”好吧！讓我們玩關於圖形的遊戲。
(2)基礎部分:
第壹次嘗試:觀察和思考。
l、讓小朋友開動腦筋，仔細觀察機器人是由什麽圖形構成的？(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。)
2.每種類型有多少個數字？(6個圓，3個半圓，2個正方形，11個矩形，7個三角形。)第二次嘗試:用折紙遊戲看圖形的變化。
1.送禮:孩子講得很好，老師要獎勵妳。每個孩子都有禮物(學習用品)。我知道大家都想看看包裏有什麽禮物。好的，請悄悄打開小信袋(裏面有很多顏色)。妳喜歡嗎？(“我喜歡！”)這些小數字還是很神奇的。如果妳用手折疊它們，它們會變成其他形狀。如果妳不相信我，請和妳的父母試壹試。
2、操作:動手動腦，感知圖形變換。
(1)請家長和孩子做壹個改變(折紙)。
(2)請孩子和家長談論變化的結果:
正方形-分成三角形和長方形。
圓形——成半圓形，呈扇形。
長方形——變成三角形和正方形。
(3)結論部分:
五彩圖形充滿樂趣:孩子們，這些小圖形有趣嗎？(好玩！)那麽如果我們把它貼在白紙上，它就會變成壹張漂亮的貼紙。把這些照片給妳的父母。家長和孩子* * *享受手工制作的快樂。(音樂)，
(4)活動延伸:
讓孩子回家後和父母壹起找出，妳家裏的哪些東西是妳認識的圖形。
課後反思這次活動，總體還是滿意的。“圖形變換”這壹課比較新穎，孩子學習的興趣比較大。尤其是課前準備充分。通過魔術和禮物，激發孩子的學習興趣，開發他們的思維和想象力。整節課，孩子們學得很開心，發揮了動手能力。在父母的配合下，他們順利完成了我的要求。
通過上課，我發現在實際教學中也有很多備課沒有考慮到的問題:
1，孩子的操作能力估計過高，孩子的操作時間比預想的要長。
2，孩子的語言表達能力比較弱，我無法用完整的語言描述操作過程，甚至描述和操作都有點不壹致。
活動反映:
總的來說，這個活動還是比較滿意的。活動內容“圖形變換”中選取的各種圖形是兒童生活中常見的基本圖形，如三角形、正方形、長方形、梯形、圓形等。在活動中，展示不同的圖形，讓孩子識別圖形特征，然後在機器人圖案中進行識別和計數，最後通過拼圖掌握圖形特征。活動方式適合這個年齡段孩子的發展特點，孩子對學習有興趣。通過充分的課前準備和幼兒的探索觀察，大膽操作，發現圖形之間的不同變換，並在此基礎上啟發幼兒應用拼圖遊戲，組合出各種生動形象。在交流的過程中，兒童積極開動腦筋，通過觀察和推理大膽地表達自己的觀點，然後通過猜測進行動手驗證。在整個課堂上，孩子們都對此感興趣，並在操作中充分發揮自己的動手能力。本次活動能夠順利完成活動設定的目標，取得良好的效果。
同時，在本次實際教學中也存在備課沒有考慮到的問題:
1，孩子的操作能力估計過高，孩子的操作時間比預想的要長。
2、孩子的語言表達能力比較弱，無法用完整的語言描述操作過程，表達過於隨意簡單。
3.導入期過長，造成不必要的時間浪費。
4.由於條件的限制，我們未能充分利用課件進行詳細的演示和指導。
通過這項活動，孩子們掌握了不同平面圖形的特點，並能在不同的圖案中找到不同的圖形，學會數數。然後通過自己做拼圖，進壹步掌握了圖形的特點。
大班“圖形變換”教案3的設計意圖:
通過孩子對圖形的理解，可以知道圖形之間的變化。如何讓孩子用幾何圖形拼出自己喜歡的形狀？科學教育活動“圖形的變化”是在此基礎上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，提高兒童的拼圖技能，豐富兒童的想象力。
活動目標:
1.通過改變形狀如三角形、正方形、梯形、圓形等。，可以引導孩子發現形狀之間的相互變化和轉化，可以產生不同數量的各種形狀。
2.培養孩子將各種圖形組合成各種物體的興趣。
活動準備:
1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形組合成壹幅機器人畫。
2.學習工具:每人壹套有各種圖形的紙，放在學習工具袋裏。
活動流程:
首先，引言部分。
今天，我帶了壹個朋友來。猜猜是誰？(老師出示圖片)他是誰？
第二，觀察思考。
1.請看壹看。這個機器人是由什麽制成的？(由圓形、正方形、三角形、矩形和梯形組成)
2.每種類型有多少個數字？(4個圓形、4個正方形、1個矩形、2個梯形和1個三角形)
第三，開始折紙，觀察圖形的變化。
1.現在，我想把機器人上的圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的變化。
2.老師演示圖形正方形，折紙變成三角形和長方形。
第四，動手動腦，感知圖形轉化。
我這裏有很多小數字，它們還是很神奇的。只要用手折，就會變成其他形狀。妳想試壹試嗎？
1.讓孩子用手改變它(折紙)
2.讓孩子們談論變化的結果:壹個正方形——壹個三角形和壹個長方形；圓形——變成了半圓形和扇形；長方形——變成三角形、正方形。
第五，結尾部分。
五彩圖形充滿樂趣，孩子們。這些小圖形好玩嗎？然後讓我們把它們做成壹個機器人，數數妳的機器人由哪些形狀組成，每個形狀有多少個。
大課堂中的科學——圖形的變換
教學反思:
科學教育活動“圖形的變化”是按部就班地進行的。通過選擇不同的幾何圖形拼出形狀，大大豐富了孩子的想象力和創造力。整個活動最大的亮點是，在孩子選擇幾何形狀的過程中，老師只是在支持者的基礎上，以孩子為中心，充分發揮孩子的主體地位，讓能力強的孩子在活動中幫助能力弱的孩子，也有利於培養孩子的合作精神。從整個活動過程來看，孩子們的積極性和主動性得到了充分的體現。但也存在壹些不足。孩子們在做機器人的時候，不知道如何利用手上的幾何圖形，通過折疊和撕紙就能拼出機器人。
“圖形變換”大班教案4活動目標:
1，在圖形的反復變化中，訓練孩子的思維，提高孩子的操作能力。
2、通過讓幼兒反復變化三角形、正方形、梯形、圓形等圖形，引導幼兒發現圖形可以相互變化、相互轉化，可以變化成不同數量的各種圖形。
3.培養孩子將各種圖形組合成各種物體的興趣。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.樂於參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動亮點:
掌握圖形的要領。
活動準備:
1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形組合成壹幅圖(機器人)。
2.學習工具:每人壹套有各種圖形的紙，放在信封裏。
活動流程:
(1)開頭:小朋友，今天老師帶來了壹幅有趣的畫。妳想知道是什麽嗎？(老師背對孩子拿出掛圖)，改！壹個畫展出現在孩子們面前。“機器人”是的！看看機器人是由什麽制成的。“用圖形做的。”好吧！讓我們玩關於圖形的遊戲。
(2)基礎部分:
第壹次嘗試:觀察和思考。
l、機器人由什麽圖形組成？(它由壹個圓形、壹個正方形、壹個三角形、壹個長方形和壹個梯形組成。)
2.每種類型有多少個數字？(6個圓，6個半圓，1個正方形，4個長方形，5個梯形和1個三角形。)
第二次嘗試:用折紙遊戲看圖形的變化。
1.禮物:(學校工具)小朋友，以上遊戲大家都做的很好，所以老師會獎勵每個小朋友壹份禮物(學校工具)。我知道大家都想看看包裏有什麽禮物。好的，請妳自己打開小信袋(裏面有很多顏色)。裏面是什麽？妳喜歡這些小圖形嗎？他們仍然有魔力。只要用手折，就會變成其他形狀。讓我們試壹試。
2.操作:動手動腦，感知圖形變換。
(1)讓孩子用手做壹個改變(折紙)。
(2)請幼兒談論變化的結果:(幼兒用記錄單記錄)
正方形-分成三角形和長方形。
圓形——成半圓形，呈扇形。
長方形——變成三角形和正方形。
(3)結論部分:
五彩圖形充滿樂趣:孩子們，這些小圖形有趣嗎？(好玩！)其實它有更好玩的方式。只要我們再把它貼在白紙上，它就會變成壹張漂亮的貼紙。妳想試試嗎？
1，師生* * *享受手工制作的快樂。
2.作品交流
(4)活動延伸:
讓孩子回家後和父母壹起找出，妳家裏的哪些東西是妳認識的圖形。
活動反映:
大班綜合活動“圖形變換”的設計思路是，大班的孩子已經認識了矩形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形產生了濃厚的興趣。這次活動是壹次將田野與藝術領域相結合的嘗試。活動以圖形娃娃的生日為主題，通過聽、看、找、剪、拼、說，幫助孩子進壹步感知和掌握幾何圖形的基本特征。充分調動孩子的各種感官，滿足孩子探索和嘗試創造的欲望，符合大班額的年齡特點。
《圖形變換》大班教案5壹、活動目標:
l、在圖形的反復變化中，訓練孩子的思維，提高孩子的操作能力。
2、通過讓幼兒反復變化三角形、正方形、梯形、圓形等圖形，引導幼兒發現圖形可以相互變化、相互轉化，可以變化成不同數量的各種圖形。
3.培養孩子將各種圖形組合成各種物體的興趣。
二、活動準備:
1.教具:三角形、長方形、梯形、圓形組合成壹幅圖(機器人)。
2.學習工具:每人壹套有各種圖形的紙，放在信封裏。
三、活動過程:
(壹)開頭:
孩子們，老師今天帶來了壹張有趣的圖片。妳想知道是什麽嗎？(老師背對孩子拿出掛圖)，改！壹個畫展出現在孩子們面前。“機器人”是的！看看機器人是由什麽制成的。“用圖形做的。”好吧！讓我們玩關於圖形的遊戲。
(2)基礎部分:
第壹次嘗試:觀察和思考。
l、機器人由什麽圖形組成？(它由壹個圓形、壹個正方形、壹個三角形、壹個長方形和壹個梯形組成。)
2.每種類型有多少個數字？(6個圓，6個半圓，1個正方形，4個長方形，5個梯形和1個三角形。)
第二次嘗試:用折紙遊戲看圖形的變化。
1.禮物:(學校工具)小朋友，以上遊戲大家都做的很好，所以老師會獎勵每個小朋友壹份禮物(學校工具)。我知道大家都想看看包裏有什麽禮物。好的，請妳自己打開小信袋(裏面有很多顏色)。裏面是什麽？妳喜歡這些小圖形嗎？他們仍然有魔力。只要用手折，就會變成其他形狀。讓我們試壹試。
2.操作:動手動腦，感知圖形變換。
(1)讓孩子用手做壹個改變(折紙)。
(2)請幼兒談論變化的結果:(幼兒用記錄單記錄)
正方形-分成三角形和長方形。
圓形——成半圓形，呈扇形。
長方形——變成三角形和正方形。
(3)結論部分:
五彩圖形充滿樂趣:孩子們，這些小圖形有趣嗎？(好玩！)其實它有更好玩的方式。只要我們再把它貼在白紙上，它就會變成壹張漂亮的貼紙。妳想試試嗎？
1，師生* * *享受手工制作的快樂。
2.作品交流
四。活動的擴展:
讓孩子回家後和父母壹起找出，妳家裏的哪些東西是妳認識的圖形。
動詞 （verb的縮寫）活動重點:
掌握圖形的要領。
不及物動詞活動形式:
嘗試教學法。