以前帶她的苗苗老師說她閱讀困難，性格脆弱，需要經常鼓勵。我從其姓名感知，她漂亮，瘦弱。
初識的那壹天，窗外的雨正淅淅瀝瀝地下，寒意尾隨著苗苗老師擠進教室，好冷！壹個白皙的胖胖的女生站到了我面前:“屈老師，這是楚楚……”我驚愕，起身，忙伸手示意她:“楚楚，妳好！我是妳的新老師，請坐！”
趙楚楚斜身坐在我身邊，壹臉不屑，白白的小胖手不停地反轉T恤帽上的繩頭。她不往外拿書，只是歪著頭打量我。
我也看她，她與我印象中的不壹樣:發黃的短發，似曾染過；鵝蛋臉，白凈；小眼睛，閃著狡黠的光；口中不停地喃喃自語:“怎麽又換老師了啊？”
她不接受我！
於是我從拉家常開啟今天的課程——
“楚——楚——名字真好聽！妳長得就楚楚動人呢！”
“我不喜歡這個名字，是我爸爸起的。”
“那妳喜歡什麽樣的？”本來是問名字的，她居然答非所問，聲音拉長了說:“我喜歡玩——遊——戲！”
“遊戲”二字出口，她便似開足馬力的動車，壹路狂奔而去，在她斷斷續續且跳躍的話語裏，我知道她剛買壹個月的手機（2980元）因打遊戲不過關而從樓上直接摔下，發泄完情緒立馬又花6999元買個新蘋果，繼續玩通宵。昨天她表妹在朋友圈炫耀她的遊戲號，不小心被官方查封了，現在正郁悶著呢。
原來如此，趙楚楚喜怒形於色，性格應該是開朗的。我暫且按下對她家庭背景的好奇心，開始從愛好尋找話題，拉近與她的距離。
第壹次上課，我們講得不多。她總是顧左右而言他，壹句話扯出老遠，等拽回來的時候，時間也飛逝了。只見她瀟灑的沖我扮個鬼臉:“老師，下次給妳講輪滑！”
再次上課，她又開始喋喋不休。好在這次進入狀態快，兩篇短文瞬間做完，雖然字歪歪扭扭，答題不到位，但總算沒有了抵觸情緒，也是壹個小勝利吧！她說她的號已解封，有幾個小號也可以買了。說到交易，她眉飛色舞，她靠賣遊戲號換來新手機，又在網上掛賣她用膩的舊蘋果而賺錢。這是個有經濟頭腦的孩子，“妳數學學得非常好吧？”我非常肯定地問。
“當然，我物理化學都是班級第壹——就是這語文啊——我猜古人是不是有病，閑的撐的寫這破《嶽陽樓記》《醉翁亭記》，難死了，怎麽也背不過。百度說早上背書效果好，可是我還是背不過……”看著她微微發怒的痛苦的神情，我心裏沈甸甸的。她這麽偏理輕文，中考怎能脫穎而出？我的眼前似乎氤氳了壹片水霧。
復習了《嶽陽樓記》，我給她講發散思維與定向思維的區別，講短板理論。可是說著說著我就被她繞進去了——
我拿水杯引路:知識就是壹杯水。假如杯子由壹條壹條木板砌成，而木板就是這文科與理科。如果文科就是杯子上最短的這壹段……我邊說邊在杯子上比劃著，然後問她:“妳說水的高度是不是由最短板決定呢？”我非常想得到的答案“是”，然後順理成章的引出學習語文的重要性！
可是我錯了，因為她說“不見得”。她抄起水杯做傾斜狀，說這樣可以多盛壹點水。我愕然，她又說可以擰緊杯口，讓水從短板處註入，照樣可以裝滿！嗚呼！在與她的較量中，我輸了，卻輸得心服口服。
“我的思維不願意受到任何限制”，趙楚楚這樣說也這樣做了，回答語段問題在她筆下簡直就是天馬行空，想哪兒寫哪，全然不顧主題與立意，面對如此特立獨行的學生，我該怎麽辦？
正在無計可施間，趙楚楚興致勃勃講起她的輪滑——她與三位同學代表學校參加過壹個社會團體組織的輪滑賽，在其他人放棄的情況下，自己拼到最後，結果獲得五千元的現金獎勵，然後買了高級化妝品送給媽媽。賽場上如此有毅力，生活中如此有孝心的趙楚楚，讓我對妳刮目相看了！
更令人吃驚的故事是她參與了壹次玉石押寶的賭博。她表哥去印度旅遊的時候，在壹個玉石原料市場給她視頻，讓她也參與壹把，她看壹會兒，相中壹塊，隨後擲去壹萬二，買回壹塊碗口粗細的大石頭。拿去讓懂行的切開，裏面竟是壹塊上乘的紫色翡翠！
但她不懂玉，只是玩壹樣的按照自己的想象，讓人家做出壹只童鐲，壹對耳墜，壹條吊墜，然後把剩下的大半個玉石白送了人家。等她媽媽知曉了此事找過去，玉石人便以雕成成品為由拒絕歸還。她樂呵呵地，反而安慰媽媽:“見好就收吧，壹萬塊錢，弄出這麽多了，還想怎樣啊？”怎樣呢！她媽找懂行的鑒定過，她掣出來的這個鐲子，至少八十萬呢！
我納悶她錢的來歷，楚楚告訴我說，她從四年級開始，就幫他人帶打遊戲了，帶壹次收人家10元錢，最多壹天掙過八九百，時間久了，攢下的錢也就夠她“揮霍”了。她精力過人，幾天幾夜不睡是常有的事；膽量也超人，敢拿著壹萬二買塊石頭，是不是有點特立獨行呢！
她的私房錢家長都不過問嗎？是有意培養自理能力，還是家中做著大買賣，看不上這些“小錢”呢？
壹次習作《我的媽媽》之後，我試探著問她:“媽媽做什麽工作？”“做會計”“那爸爸呢？”“他是壹家大公司的法人”哦哦，都是高收入，難怪呢！
見我沈默，楚楚又說:“其實我還有壹套13萬元的首飾呢。”“13萬？那會是什麽樣的首飾？”楚楚意猶未盡開始了描述:戒指上鑲著鉆石，吊墜上也有零星的散鉆……“是別人送的麽？”“嗯，我小學畢業的時候，壹位叔叔送我的成人禮。”我無語。
楚楚的性格，來自家庭的耳濡目染，來自社會的潛移默化。她是大時代的產物，也是受害者。如此聰明的人，卻對文科壹竅不通。也許是社會寵慣所致。比如現在手機管理這麽嚴格，她位居教室第壹排，竟天天拿著手機拍作業，是老師不管麽？不是，班主任收她的手機收到手軟，可她不僅無悔意，還像魔瓶壹般往外變手機，收了還有，收了還有，老師也只得放棄。這是學校的悲哀，還是教育的悲哀呢？我無語。
她沒有苗苗老師說的“脆弱”，反而從大事小情中，我發現了她的執著與頑強。在學校，她經受了常人沒有的挫折——挨批挨訓叫家長罰站；網絡上，她賣手機，賣遊戲，與形形色色的人打著交道；家庭裏，目睹那些為了利益出入她家客廳的人們……
她所謂的不會是心不在，所謂的脆弱是心太懶。她是家庭的寵兒，是與眾不同的學生，是特立獨行的青少年，我想，如果好好引導，她可能會成為壹個大家，但願如我所願，趙楚楚將來可以做社會的棟梁。