會計實訓存在的問題：
1、教學理念陳舊
從教學理念方面看，目前我國的會計實踐教學存在的主要問題是理論教學占主導地位，教師在教學的過程不能明確教學的主體是學生，而忽略了學生的主體作用。對於會計專業的學生，動手能力應該是教師應該交給學生最重要的技能。
但是，目前大部分院校教師仍側重於向學生傳授會計理論知識，而並沒有充分認識到會計實踐教學在教學過程中的重要作用。在課堂上，學生雖然學會了如何編制分錄登記賬簿和編制會計報表，但是在解決實際中可能遇到的問題上時，其能力還是遠不夠的。
2、認識不統壹，普及面不廣
目前，雖然有很多的會計專業已經開展了會計的實踐教學，但是還是存在壹些院校沒有完全認識到實踐課程的重要性，而沒有開設實踐部分，只是重視理論方面的教學。分析其原因，其壹是對於實踐教學的認識問題;有很多的人認為學生在學校應該註重理論知識的學習，而實際操作應該是在工作之後再去考慮的問題。
也正是基於這樣的想法，使得教學過程中沒能註重實踐環節的教學;其二是由於學校的教學經費緊張;開展實踐教學需要相應的設備和教學設施，而目前的壹些院校存在著嚴重的經費不足，很難達到這樣的教學標準。
會計實訓存在問題的改進措施：
1、加強實踐教師師資隊伍建設
只有具備優秀的教師隊伍才能保證會計實踐教學的質量，這主要是因為會計學是壹門應用型學科，具有極強的實踐性。也正因如此，會計學要求教師除了具備紮實的理論基礎知識外，還必須具有壹定的實踐經驗。
所以，作為高校必須有目的的培養教師的.專業技能，將教師送到企業中加強實踐學習，積累實踐經驗。
2、自編或選擇合適的會計模擬實訓教材
目前決定實踐教學的關鍵因素之壹是實訓教材。盡管目前市場上有很多的會計實訓教程，但是卻缺少高質量的會計實訓教材。所以，為了能夠保證有足夠高質量的實訓教材來保證實踐教學的順利進行。
為了保證實踐的教學質量，國家應該提倡“自編為主，購買為輔”。不同的高校根據學校的特點來編制會計模擬實訓教材以滿足實踐教學的要求。