學校教研工作計劃1壹、指導思想
本學期，我校教研工作根據上級教育行政部門的意見，結合我校實際，紮實推進真教育，著力規範辦學行為，加強對教育教學工作的管理和指導。各教研組將以課題研究為載體，以學生的全面發展和教師專業能力的不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量和減輕學生課業負擔為根本，加大教學研究力度，堅持科學育人，紮實有序地開展校本教研工作。
二、工作目標
1.完善管理制度，規範教研活動，提供討論平臺，營造良好氛圍，紮實推進真教育。
2.加強理論學習，提高理論水平，更新教學觀念，註重專業成長，培養教研骨幹。
3.加強課程標準的學習，理解課程標準的實質，把握課程改革的方向，總結實踐經驗，提高教研的有效性。
4.繼續項目實驗，把握實施過程，開展個人項目，寫好項目反思，積極總結教育教學成果。
第三，具體措施
1.重視學習和培訓，提高教師素質。
(1)認真學習新課程標準，準確理解和把握新課程標準的變化，理解編寫教材的意圖，把握教學要求。用新的教學理念指導教學，積極實踐探索新課程下課堂教育的教學規律，把學習新課程標準的經驗和體會落實到教學實踐中去。努力打造壹支符合現代教學要求的專家學者隊伍。
(2)加強基礎教育教學理論、現代教育理論和創新理論的學習，運用先進的教育教學理念指導和解決教學實踐中具體問題的意識。教師學習培訓采取集中學習、教師自學、網上學習等形式，使教師及時了解教育改革最前沿的信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學觀念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教研水平。全員學習“教師要向陶行知學習”“當老師真的很難，真的很好”，做好讀書筆記，寫好經驗交流。各教研組每周至少組織壹次業務學習；全面實施撰寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教育教學故事和課題論文，鼓勵教師積極投稿。
(3)加強骨幹教師培訓。積極為優秀教師搭建成長平臺，提供學習機會。教師通過理論學習、課堂實踐和經驗總結，形成自己的教學特色，成為學校的教學骨幹。然後利用骨幹教師的引領和示範作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環。
(4)加強青年教師培養，認真開展“師徒”活動，充分發揮經驗豐富的教師的引領和帶動作用，開展豐富多彩的教研活動。每位幫扶教師要為幫扶對象提供至少三個課堂教學場所，指導撰寫三個教學設計，幫助分析壹門學科的好壞，讓青年教師盡快成長起來。
2.紮紮實實開展活動，切實提高實效。
(1)加強團隊建設，推進團隊研究。由教導處指導，下設語文教研組、數學與技能教研組三個教研組。充分發揮教研組長的作用，立足本校實際開展校本研修，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思壹條龍流程，將“自我反思、同伴合作、專家指導”落到實處，開展行動研究、反思研究、案例研究、區域研究等活動。
(2)加強平時課堂教學管理並檢查管理內容，做好檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學。本學期，我校將狠抓正常課堂教學，校領導將加強聽課力度，采取推門聽課、跟蹤聽課、視察聽課等形式。，掌握第壹手資料，才會真正提高課堂教學的有效性。
(3)落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，引導教師提高課堂教學效率，促進教師專業成長。教學主任和教研組長要利用好各自學科的特點，尋找教研的突破口，提高教研質量。本學期每位老師上課不少於15節，教研組長、教學主任不少於20節課。
(4)重視日常教研活動的數據管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按照管理制度完成本職工作，註重學校檔案和個人檔案的積累，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有成效。學校將組織評選優秀教案、教學反思、新課程活動典型案例和經驗，編輯成冊。
(5)增強集體備課的有效性，真正發揮集體備課的同伴互助效應。每壹次重大的校本教學活動(如優質課、新課程示範課、教學論文等。)應以備課組為組織單位集體備課。至少備課組全體成員都要參加，必要時教研組全體成員可以壹起參加。確保每壹次集體備課都能充分發揮集體智慧，集體成員的思想相互交流、相互碰撞，產生集體智慧的火花，從而實現相互促進，共同* * *成長。
(6)繼續加強各級課題的實驗，課題組將定期召開課題組成員會議。如果研究成果通過驗收，就要將研究成果應用於課堂教學，發揮實驗成果在教學中的作用，提高教學質量。同時，註意材料的收集和整理。
(7)探索小話題。在教學中不斷發現和提出問題，然後在教研組的幫助下提煉成課題，再提升為專題，鼓勵教師申報各級小課題。學校要逐步規範小課題的引導和管理。
為使我鎮20xx—20xx學年第二學期教學科研工作順利進行，根據上級有關要求和我鎮實際情況，特制定如下方案:
1，嚴格的課程管理。認真落實* *市義務教育課程方案，按規定開好所有課程，開足課時，上好課程，堅決杜絕學校安排聯課，教師隨意調課、移課、占課時的現象，促進學生全面健康發展。
2.有效規範辦學行為。認真貫徹九號文件精神。教育部發布的20xx85，廣泛宣傳規範辦學、減負提質的“八嚴”、“八項制度”、“八個突破”，重點解決入學考試、違規補課、開學時間三個突出問題。
3.全力打造高效課堂。按照區教育局相關文件精神和“分區實施、整體推進、重點突破、整體推進”的工作思路，完善評價機制。充分發揮我鎮市區級骨幹教師的示範引領作用，鼓勵其他教師主動參與。積極選派相關人員參加區教育局“高效課堂”理論培訓、“有效教學、高效課堂”研討會、第十壹屆骨幹教師觀摩課、第十屆課堂教學大賽、第二屆青年教師課堂教學風采大賽，全面推進高效課堂建設。
4.規範鋼筋混凝土的兩個基本要求。定期不定期開展“規範教學行為，提高課堂教學效率”專項督導，督促學校管理立足課堂，聚焦課堂，規範備課、授課、審批、幫教、考試五個環節管理，對存在問題的學校限期整改，對拒不整改的學校進行通報批評。嚴重者本學期第壹次取消資格。學校要繼續嚴格按照《板橋教師教學常規評價細則(試行)》，定期和不定期對教師常規教學工作開展情況進行檢查，並將檢查結果與教師激勵性績效工資的考核發放和教師晉升評審掛鉤；繼續以備課特別是集體備課為出發點和著力點，落實“以學帶教，以學評教”的方針，督促教師重視學情，根據教材和教學任務實施有效教學。
5.高度重視學校教學資源的管理和利用。各學校要把科學實驗設備、音體美衛設備、各學科教具、遠程教育資源、圖書等教學資源的管理和利用擺上重要議事日程，不斷提高其效率和效益，使之更好地為教學工作服務。
6.大力推進體育工作。全面實施《學生體質健康標準》，完善體質健康測試機制；認真實施“體育與藝術2+1工程”，強化教學常規，常態化開展“體育課間”活動，保證學生每天鍛煉壹小時；督促指導學校開展“1+X”體育活動，將學生各類藝術團體的組建和培養納入學校常規，促進陽光體育活動不斷深入；發揮資源優勢和傳統優勢，打造特色體育活動。
7.規範管理實驗教學。根據《* *市教育局關於實施實驗室標準化建設的意見(試行)》的要求，加大實驗教學和實驗室管理力度。學校要把鞏固和提高實驗教學納入日常工作進行管理，必須安排專人負責實驗教學和實驗室的管理。理科教師要開展學生演示實驗和小組實驗，做好資料的完善、收集和歸檔工作；積極參加全區優勢實驗教師培訓、實驗教研活動、第六屆實驗教師技能競賽、優質課競賽和學生實驗技能競賽。不斷促進學校實驗教學和“三室”管理的規範和有效。
8.加強學籍管理。嚴格按照規定為學生辦理轉學、轉學、休學、更名、畢業等手續，做到轉學有來源、轉學有去處、休學有理由、更名有依據、畢業有檔案。
9.不斷加強教師基本功的培訓。全鎮各學校要為教師基本功培訓創造條件和平臺，教師要認真練習“三筆壹字壹畫”，更好地服務於教育教學。
10，紮實推進校本教研工作。這壹時期鎮中心校教研工作的重點仍然是鎮壹級骨幹教師的課堂教學示範、課堂教學討論和集體備課。學校要結合自身實際，開展全員小規模培訓，鼓勵教師自學，開展有創意、有針對性的教研活動，註重教研活動的可操作性和實效性，努力減少低效課堂，堅決杜絕無效課堂，逐步建設高效課堂。
11.積極派教師參加各級組織的活動和培訓。我鎮教師來源多，普遍年齡偏大，學科結構失衡，嚴重阻礙了我鎮教育教學質量的提高。在這壹時期，學校要把選派教師外出參加活動和培訓作為教研工作的重點，通過外出參加活動和培訓，不斷提高教師的教育教學能力和水平。
12，加強與鎮外學校的交流合作。在適當時期安排壹定數量的專業幹部和教師到鎮外先進學校觀摩交流，積極邀請其優秀教師到我鎮進行示範研討，加大我鎮學校與鎮外學校的結對幫扶，加快教師專業素質的提高。
13.努力提交教學和研究信息。通過“教研簡報”加強鎮內外教研信息交流，完善各校教研活動信息報送機制(各校每月至少報送壹篇)，為鎮內學校和教師搭建交流展示平臺，實現資源共享、優勢互補、整體推進。
14，千方百計提高教學質量。各學校要牢固樹立教學質量是生存和發展的生命線的思想，把提高教學質量放在學校壹切工作的首位。鎮中心校本期將再次修訂學校和教師教學質量評價方案，加大對提高教學質量的獎懲力度，進壹步調動教師搞好教學的積極性；全鎮各學校要認真落實《關於提高板橋中心學校教學質量的實施意見》，結合學校實際，制定並落實提高學校教學質量的措施。通過這壹學期的共同努力，力爭扭轉我鎮教學質量落後的局面。
3 .學校的教學和科研工作計劃。指導思想，小西莊學校的教學科研工作計劃和安排。
教研工作是以全體教師為主體，以教育教學實踐為基礎，以教育教學過程中遇到的問題為主要研究內容，以提高學校和學科的教育教學質量和教師的專業素質為目的，以多種形式的教研活動為主要途徑，有目的、有計劃、有組織的研究活動。教研活動的主要特點是集中集體智慧，根據教育理論和規律分析和解決教育教學中發現的問題。隨著課程改革的推進，為適應課程改革，教師對新理念、新理論、新課程、新課堂、新手段的理解和研究將不斷深入。目前，學校教研工作的主要目的和任務是繼續解決課程改革帶來的問題。壹是理論學習，提高認識，解決教育觀念問題；第二，新課程教學實踐，提高能力，解決新課程教學方法問題；第三，資源利用，提高效率，解決現代教育資源和技術的問題。
二、重點工作和措施。
(1)加強學習，更新觀念，把握新課程，吃透新教材，制定計劃。
學習內容:新課程標準(課程標準解讀光盤)和各科教材。分析學生基本情況，分解“課程標準”目標，分配教學時數，確定教學策略，制定“學期教學計劃”。指導辦公室統壹安排，分級組織實施。教導處指導審核教案，反饋信息，教師修改教案。積極參加上級組織的課程標準理論考試。
(2)立足課堂，以應用促研究，強化實踐，改變行為，努力構建新課堂。
學校按照“新理念、新課程、新課堂”的要求，認真落實區教研室制定的《新課堂教學評價標準》。根據評價標準，教研組組織教師靈活聽課評課，準確定位師生角色，踐行新課程，有效改變課堂教學行為。要求領導、教研人員為每位教師聽壹節課，進行課堂教學指導，促進教師正常教學合格課。重點做好:a、定期聽課評課，每學期30節課以上；b、組織教師的課堂教學“標準課”競賽活動；c、積極選派骨幹教師參加上級組織的優質課競賽。d、根據學校實際情況，加強英語教學的活動競賽，以活動促教學。
(3)加強反思，不斷改進，努力提高教研水平。
重點任務:壹、抓好落實“四個反映”的檢查工作。課堂教學反思(“課後反思”和“第二次備課”在課後進行。)、月度教學反思(月度《案例與分析》或月度教學反思)、階段教育反思(學年《教學心得》)。教研組負責組織實施專題教育成果(每期教學經驗論文1篇)，工作計劃《小西莊學校教研工作計劃及安排》。b、認真做好教師常規工作的監督檢查:a、“三備”、“二備”；b、實施兼職教學的簡要案例；c、典型的誤差積累；d、課內目標檢測。
(4)積極運用現代教育手段，加強遠程教育資源和教學光盤的研究和教學應用，以遠程教育資源利用率60%、光盤利用率90%為基本要求。提高課堂教學的新技術含量和信息容量，激活教學內容，優化教學過程，提高資源利用率和質量，構建素質教育新課堂。指導辦公室組織實施。認真組織教師積極學習和使用遠程教育資源的學習培訓活動，並嘗試使用。
(5)專題研究。經過學校的認真分析，結合學校的實際情況，擬定了本學期的專題研究課題:如何利用現代教學手段提高遠程教育資源的使用效率和質量。聚焦“光盤輔助教學”這個話題。學校加強研究管理，幫助教師“了解教學光盤的特點、功能和作用，解決如何備課準備光盤；如何利用光盤優化教學過程，提高教學效率:如何利用光盤指導學生訓練，提高學習質量？教研組制定專項研究計劃，將課題分解為具體問題，成立課題組，分工負責，落實人員，落實時間，落實效果。課題組通過專題講座、講座等形式展示成果，學校組織評審小組監督研究過程，對成果進行評估和推廣。教研組負責組織實施。
按照“學校統壹安排，指導辦公室組織實施，教研組單獨推進”的形式，結合學校實際情況，擬定具體工作計劃和專題研究實施方案，組織開展活動。學校會進行過程管理，數據收集，效果評估。
學校教學科研工作計劃4壹、指導思想:
本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為導向，以課堂教學為渠道，以中央學校教育教學工作計劃為中心，全面推進基礎教育改革，加強校本教研，以促進學生全面、可持續、和諧發展為出發點。以質量效益為主線，以傳承創新為動力，以促進師生發展為核心，著力推進課堂教學改革，堅持質量源於管理，實效源於細節，效益源於薄弱環節，努力辦出學校特色，全面提升教育教學質量。
二、工作重點:
1.新課程標準的學習、培訓與實踐。
2.轉變教師教學觀念，組織召開教師教學能力提升座談會。教學改革的核心環節是課程實施，課程實施的基本方式是教學。如果不更新教學觀念，不改變教學方法，教學改革就會流於形式。因此，教師必須更新教學觀念，用先進的教學理念武裝自己，才能指導自己正常的教學工作。
3.堅持規範辦學，加強學校管理，減輕小學生課業負擔，促進未成年人健康成長，嚴格遵守小學生日常作息規定，努力實現零糾紛、零意外傷害的目標。
4.開展課堂教學中自主探究的有效策略研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。針對小學數學教學中存在的問題，進行了壹次沙龍討論，以獲得切實有效的方法。倡導數學組的每個人都參與教研，通過教研活動促進教師的反思和專業成長。
5.組織有效的課內外數學興趣活動，全面提高學生素質。關註三類學生的* * *發展，在壹至五年級開設數學發展課程。思維培訓班在三到五年級開設。提拔優秀生帶頭，在原有基礎上提高普通生和差異生。並加強尖子生的培養，為下學期的初高中數學素養大賽做準備。
三、工作措施:
1.加強學習，更新教育觀念。
組織新課程標準學習和培訓活動。
好老師的標準是什麽？大討論和演講比賽。培養壹支“堅守崗位、腳踏實地、嚴於律己、友愛和諧、勤儉謙讓、淡泊名利、追求遠大理想、豁達寬容”的教師隊伍。
開展以“為人師表，先為人師”為主題的“教師讀書工程”。閱讀是壹種學習。學校是學習知識的地方。壹個辦學水平高的學校，壹定有非常濃厚的學習氛圍。教師必須帶頭閱讀和學習，這本身就是學生的壹種榜樣。愛讀書有素養的老師，往往是學生心目中的偶像。老師的壹舉壹動都會讓學生刻意去效仿。許多學生在老師的影響下愛上了閱讀。很難想象壹個不愛讀書學習的老師能培養出愛讀書學習的學生。希望所有老師都喜歡讀書，讓讀書提高我們的精神修養，促進我們的成長。
2.做好常規教學。
充分備課，有明確的學習目標；上課認真，方法靈活；作業的布置要突出層次，註重落實，實現“天天清、周清、月清”，註重實效。繼續做好每天的練習。狠抓學生的計算和基本功訓練，每天做2-3分鐘的口算或基礎計算訓練。本學期將在上、下兩個階段分別舉辦壹次數學口算競賽，激發學生學習數學的興趣。加強自身業務學習:養成多讀書、好好讀書的習慣，參加校內外的教研活動。要繼續執行我校制定的“考勤制度”，按要求及時上報教師的考勤時間。本學期要求學校繼續組織教師觀摩名師課堂實錄(如竇桂梅、於永正等。)根據實際情況在相關網站上查詢，並記錄在學習筆記中。
3.進壹步發揮教研組的作用。
努力改進研究活動的形式，註重提高教學和研究的有效性，不斷提高教學、研究和業務管理水平。努力實現研究課題化、活動制度化、學習理論與教學實踐相結合。建立以講座、講座、評價為主要形式的常態化常規教研活動，提倡壹課多做，加強評價討論環節，完善研究內容。努力探索課堂教學評價體系、評價指標和評價過程的改革，發揮課堂教學評價的導向、激勵和規範作用。多幾把尺子，可能會有更多個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
為切實提高我校教育教學質量，根據香花中心學校秋季小學及學前教育工作計劃安排，我校定於20xx年9月星期四上午8: 00召開教師教育教學能力提升座談會。請做好傳達督促相關對象落實各項相關工作。參加人員:、劉金德、吳、詹宜峰、、王世木、、劉誌祥、陳傳安。每個參與者應準備壹份書面材料，包括以下內容:
①總結上壹學年的教學工作；
(2)教學中沒有好的問題；
③提高教學能力和教學質量的建議。
4.提高教研有效性，構建有效課堂。
積極嘗試教學模式，踐行“先學後教”、“少教多學”的基本理念。按照“定向自學”——“互動探究”——“強化指導”——“檢測訓練”，可以有效地指導課堂上的學習。嘗試備課模式，即教學目標、教學重點、學習大綱、課堂呈現、精講(包括黑板設計)、課堂測試、教學反思。
繼續組織農村校際教研活動，努力提高教研實效，服務課堂教學。以鄉鎮項目“教師提問的有效預設與課堂調控研究”為契機，開展以人為本的校本教研，促進教師專業發展，提高學校的教學科研水平。中心小學將於6月5438+065438+10月14由楊文珍老師提供壹節數學觀察課。各校會根據科目安排老師參與觀摩活動。如時間有變，將另行通知。
5、認真落實素質教育的要求。
組織數學興趣小組，培養學生學習數學的興趣。進壹步豐富學生的課外生活，激發學生的學習興趣和創新意識，啟迪教學和科學思維，發展個性和特長，培養科學探索精神和實踐能力。同時，要註意開展豐富多彩的小學數學課外活動，為學生營造良好的數學氛圍。
6.扮演名師的角色。
對獲得市、縣、街道學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織其公開教學觀摩展演活動，或根據其教學理念、組織教學的壹些做法及其他成功經驗進行授課，起到傳播、幫助、帶的作用。從而培養和造就更多的名師，不失時機地向上級推薦學科教學專家，促進師資隊伍建設。