本文從實際出發，針對當前大學生寫作的種種困境，結合個人發展，從實用價值和審美價值兩個方面分析了大學生寫作的意義。
關鍵詞:寫作；困境；意義；個人
壹，大學生寫作困境
1.基礎教育階段寫作的功利性
在高考的指揮棒下，作文只是很多老師和學生眼中語文學科最後壹個高分大題。壹方面，學生只想完成老師布置的寫作任務，不表達自己內心的真實感受。寫作只是壹種任務和負擔。另壹方面，在作文教學中，壹些教師為了提高教學效果，急功近利，過於註重模板化、套路化的教學，甚至鼓勵學生互評，造成學生作文“千人壹面”、“虛虛實實”的現象。在基礎教育階段，大部分學生的寫作停留在只能滿足考試要求的水平，需要全面提高。在大學階段，大學語文成了選修課。很多高校在壹定程度上忽視了母語的文化特性和寫作實踐中人文精神的探討，忽視了學生的實踐能力和創造能力，使得大學語文成為純粹的考試工具。[1]
2.大學生不願意寫。
進入大學，如果不學語文，就意味著不用完成學業任務，被迫寫作。大學語文列為選修課，寫作不是大學生的學業要求。大學生普遍對語文寫作認識不足，缺乏寫作熱情。在課堂教育中，學生沒有意識到語文寫作的必要性，寫作不夠認真，缺乏創作靈感，興趣不高，導致課堂教學效率得不到有效提高，影響了高校特別是理工科院校語文寫作教學的更好發展。[2]
3.當今社會的寫作風氣浮躁
古往今來，很多文人墨客、帝王將相、才子佳人都以能寫出好文章為榮。然而，在物欲日益膨脹的現代社會，寫作似乎成了壹種奢侈。職業作家收入低，著名作家收入不在社會上層。如果只是壹個普通的作家，可能很難養家糊口。雖然很多大學生對寫作有感情，但從現實的角度來看，他們往往不從事這方面的工作。受社會風氣的影響，大學生對寫作熱情不高，更喜歡學習能產生更大經濟效益的專業知識。
二，大學生寫作的意義
1.寫作有實用價值
葉聖陶先生提出“大學生上班前可以不寫小說，不寫詩，但壹定要學會寫工作生活中的實用文章。”從未來職業發展的角度來看，非中文專業學生通過掌握壹定的寫作技巧，具備壹定的寫作水平，可以有效應對工作和生活中的寫作挑戰。在未來的職場中，很強的寫作能力可以應用到各種會議報告、通知和建議、行政公文等實用文章中。寫作能力強的學生容易在同事中脫穎而出，得到領導的賞識。從這個意義上說，大學生學習寫作具有重要的實用價值。
寫作也是大學必備技能。大學階段寫作也有利於處理社團和班級工作。大學是走向社會的過渡階段。很多班級活動、社團活動都是學生自己組織的，高水平的文案可以勝任宣傳、策劃、回報、總結等工作，為大學生的職業生涯增色不少。
2.寫作具有審美價值。
文字具有很高的審美價值。閱讀和寫作密不可分，相輔相成。在閱讀的過程中，可以更好地感知自己的內心世界，豐富自己的情感思想，促進自己寫作能力的提高。通過閱讀經典文學作品，我們可以感受到豐富的美的形象，塑造和完善人格，洗去內心的雜念，豐富精神世界。在寫作訓練中，通常有意識地運用到閱讀的內容中，從而潛移默化地提高學生的思想認知水平和審美能力。
寫作還可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生的社會責任感，增強公民意識。[3]寫作不是作家的特權。業余愛好者可以在壹些閑暇時間，根據自己的內心進行寫作，從而記錄自己的日常生活，表達自己的感受。同時也可以通過閱讀壹些經典著作、報刊雜誌來提高自己的思想境界和文化內涵，並轉化為寫作能力。
第三，寫作的個人意義
寫作對於實用價值和審美價值都具有非凡的意義。個人認為，寫作可以為職業發展和個人成長打下良好的基礎。
為了就業，我誌願填報，選擇了會計專業。會計這個職業對文字功底和表達能力要求比較高。大學的寫作課程拓寬了我對寫作的理解。不僅是散文，詩歌，小說，戲劇，新聞等等。其實這個領域也很寬泛，包括創意寫作、非虛構寫作、演講寫作、職場寫作等等。寫壹篇自己專業的論文，既能提高專業素質，又能提高寫作質量。另外，較強的文字功底是會計必備的職業素養，對以後考公務員也有幫助，會為以後的職業發展打下堅實的基礎。
受專業影響，對資產、企業、現金流等物質詞匯比較敏感。生活不僅要物質，更要有精神追求。兩者之間可能並不矛盾，但將來可能會互相促進，共同發展。會計跟錢打交道越多，越是這樣，越要守住道德底線。長期寫作帶來的書卷氣，可以提升人生境界，升華思想，幫助自己抵禦誘惑，從而在這個領域越走越遠。
參考資料:
[1]李麗。大學語文應用文教學對策研究[J].新課程研究(期中期刊)，2016(01):92-93。
[2]楊麗君。以就業為導向的人文職業教學理念在高校語文應用文寫作課程中的推廣[J].讀寫(教育教學報)，2014，11 (09): 81+83。
[3]盧建輝。新聞讀寫在大學語文教學中的應用——評《新聞讀寫教學參考書》[J]。新聞與寫作，2020(02):116。