案例分析題是向考生提供壹段背景資料，然後提出問題，在問題中要求考生閱讀分析給定的資料，依據壹定的理論知識，或做出決策，或作出評價，或提出具體的解決問題的方法或意見等。
案例分析題屬於綜合性較強的題目類型，考察的是高層次的認知目標。它不僅能考察考生了解知識的程度，而且能考察考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考察考生綜合、分析、評價方面的能力。因此，案例分析是區分度很高的題目類型。
並且大型企業如四大會計師事務所、越來越重視舞臺展示型的案例分析中湧現的優異學子。
當然，案例分析也有它的不足之處，主要有三點：
1、 編制比較困難。案例分析題對背景資料有很高的要求，這給編制帶來較大的困難。
2、 在壹份試卷中所占的篇幅或分數較大，但題量較小，因而影響到整卷對知識面的覆蓋。
3、 評分上容易受閱卷者主觀因素的幹擾，所以評分信度不易高。
擴展資料：
準備階段
1）負責人（壹般由培訓指導員、主持人擔任）確定培訓課程的具體目的、內容、範圍及對象。
2）從平常收集的資料中選擇恰當的案例作為討論的個案，個案的範圍應視培訓對象而定。
3）確定會議室、會議時間，制定培訓計劃。
4）指導員應準備下列知識：個案研究法的操作方法，在實際應用中應註意的問題，討論前個案的選擇標準，討論後如何總結問題。
實施階段
1）指導員向參加者簡單介紹下列知識：
個案研究法的背景、方法大意、特色；
個案研究法應用時註意的問題及應用後能達到的效果；
計劃安排。
只有讓參加者對本法有了大概的了解後，才能使他們順利進入角色，使培訓工作順利完成。
2）通過自我介紹，使參加者互相認識並熟悉，以培養壹個友好、輕松的氛圍。
3）將參加者分成三到四個小組，每組成員八到十名，並決定每組的組長。
4）分發個案材料。
5）讓參加者熟悉個案內容，並且主持人要接受參加者對個案內容的質詢。
6）各組分別討論研究個案，並找出問題的癥結所在。
7）各組找出解決問題的策略。
8）挑選出最理想、最恰當的策略。
9）全體討論解決問題的策略。
10）指導員進行整理總結
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