壹、好班主任>魏
魏老師，高大健壯，大眼睛，大耳朵，寬肩膀，圓腰，聲音洪亮，為人直爽。
我進國安中學的時候，他是高壹(2)班的班主任，教高壹2班的數學。他更關心我們的學生，不厭其煩地教導我們，告訴我們學校對學生的要求和壹些常規制度。
他關心每壹個學生的健康成長。他多次找我談話，給予我指導和鼓勵，並極力推薦我擔任班級學習委員和班級代表。
從65438到0994，我從喬廟鄉調到詹店第三初級中學任教，有幸與魏老師同處壹室。這期間他在教學上還是給了我很大的幫助，我能夠成為骨幹教師和專業專家，離不開他的全心培養。
2001，魏老師把他從小學調過來做校長。2010調入和靜中心小學任教學主任。2017退休。2017年冬，因癰積，突發急病，醫治無效，離開親人，享年61。
魏老師對待工作壹絲不茍，恪盡職守，嚴格遵守各項規章制度。回憶往事，歷歷在目...
當斯裏蘭卡人民離開時，他們會想念妳。無論教書育人，他從來沒有自私過。他的兒子魏春輝和他的公主魏春紅，師範畢業後也是教師，去了武陟中學和新世紀學校。
二、啟蒙老師>何公敬
何公敬，中等身材，耳朵粗，肩膀左高右低，腰圓聲音低，淳樸善良。
1979年秋天，我進了河井村小學，上二年級。他是班主任，教中文。他對待我們就像對待自己的孩子壹樣，關心他們，尊重他們的教誨，樂此不疲。他對我們的學生很慷慨，沒有壹個人被落下。
他全心全意地關心我們，讓我們練習書法，讓我們寫田字格，還指導我們模仿宋體字，在學習上給予我們細心的指導和鼓勵。我的成績壹直排在前六名，我後來對寫作和文學的熱愛應該歸功於他。只有有了堅實的基礎，我才能成功。
65438到0994，我從喬廟鄉調到詹店三中，何老師在隔壁小學教書，我們經常見面。
2003年夏天，何公敬先生退休了。2010何公敬先生偏癱。2020年冬天，他全身癱瘓，臥床不起，大小便失禁，失語耳聾，不認識親人。他只能依靠他的愛人和兒媳來服侍他。
何公敬老師對待工作兢兢業業，老老實實，從不想越雷池壹步。回憶往事，場景是這樣的...
不管教書育人，他從來沒有自私過。他有三個兒子，大兒子何高，沁陽師範學校畢業，現為焦作市馬尊小學校長。二兒子在村裏種地。三公子務農，兼職鄉裏紅白廚師。
希望何公敬先生早日康復。
三、嚴詞的近親>關
1898年2月的第壹天，天下著雨，世界陷入悲痛之中。敬愛的老師關突然病逝。我和妻子去陪葬，深夜回來寫下這篇文章和挽聯，以示深切哀悼。
我不是壹個熱衷於懷舊的人，但壹路上總有很多美麗的風景值得回憶。前世總有壹些命運的甜蜜值得銘記，感恩值得銘記和贊美，比如我的老師關。
在生活中遇到這樣壹位有著母親般關懷、父親般認真、園丁般呵護的老師，是上輩子的緣分，也是今生的幸事。
關老師不是什麽名人，也不是什麽顯赫的身份，更不是什麽耀眼的光環。他像千千成千上萬的普通農村民辦教師壹樣默默工作。
關老師在河徑村小學的三尺講臺上站了幾十年。她的性格、文化背景和教學技能，適合小學壹年級到初中三年級任何壹門課程(體育課除外)的教學。在她幾十年的教學生涯中，她幾乎教過所有的課，而且教得很好。他的門生中雖沒有大人物，但也遠談不上桃李滿天下。但在河徑村大隊(現稱河徑村)，30到50歲以上的人很少不是她的學生。當他們在路上遇到她時，沒有人會不尊重地喊:“關小姐！”(有人稱她為“管仙(仙兒)-”)(方言:對德高望重的老師的尊稱)。
管老師聲音好聽，常年勤於教學。語速如溪水流動，美麗的山泉跳躍，攪動巖石，叮當作響。別看她是個女老師，但她天生認真，是那種不生氣不欺負自己的人。我們以前很少看到她在學生面前微笑。我記得我們學生在教室裏聊天，聽到她的腳步聲，大家自然就安靜下來了。
她教學嚴謹。要求學生寫字時身體和作業本始終保持挺直，筆畫要清晰規整，間隔要對稱，行距要平行均勻。我的正楷字是在她那些年嚴格訓練下練出來的。現在我在白紙上寫字，線條平行筆直，不擡頭也不像蛇。
還有標點符號，段落層次，多余段落的作用和運用，中心思想，寫作方法，主語、謂語、賓語、定、形、補等句子成分的劃分，都有明確的表述，要求在作文或造句中正確使用。
當老師教得好的時候，學生喜歡聽和學習。我的寫作技巧在早期得益於她的教導，這壹點我不敢忘記。幾十年過去了，她講課的場景依然歷歷在目。
管老師的授課很細膩，至少我覺得受益匪淺。現在很多所謂的大學生，寫字發音都跑調，特別扭。這個時候，我慶幸老師從小就教我，不會在生活和工作中出醜。如果有些字發音是姓，就用另壹種音發音。在某些情況下，“朱”比“朱”更容易讀，但只讀不通順。
我老師的性格就像她的書法壹樣，方方正正，剛勁有力。她是壹個豁達正直的人。工作上，有時候即使怕和妳吵，也要把事情理順。總的來說，文革中頂風而上，絕不放松對我們的教育，是需要勇氣和魄力的。在她的教導下，我們的學習並沒有嚴重脫節，所以到了高三，河井村學校出來的同學，大多都是同班中的佼佼者。就連當時的武陟二中王老校長也說，“在詹店，只有關、蔡、李、何改群等老師敢冒風險去教書，他們培養出來的學生都不壹樣。”
後來，是關老師和老師們的共同努力，才讓河徑村小學蒸蒸日上。壹所村辦學校(當年叫大隊)，教學質量之好甚至影響到鄰近公社，甚至有元陽、獲嘉的學生前來學習。
還有壹件事我記憶猶新，就是關老師對學生的不正之風隱瞞不了。記得有壹次壹大早去學校，幾個同學壹邊躲雨壹邊打牌，後來她才知道，她給我上了壹堂好課。關老師本人就是這樣。我記憶中從沒見過她打牌打麻。
還有壹點也體現了她的正直，這是現在很多老師做不到的。關老師教得這麽好，在河徑村學校很有威望，但從來不收學生的禮物。她的原則是，只要妳願意跟她學，她就願意教，妳成績好她就喜歡妳。
看到關老師開心地笑的時候，是我再次進入河徑村學校的那壹天。關老師和我的同學在校門口迎接我。當我走進校門時，關老師沖我笑了笑。第壹句話是:“終於來了，真好！”就像是壓在心頭很久的心事，終於放下了。我從她的笑容裏看到了她對我的滿意和關心，也看到了老師對學生的希望。
後來，我高中畢業，沒有去鄭新謀生。放假回來，在村街上遇到了關老師。她的話仍然是壹個提醒。貴由年(雞年)的初夏，我回村處理家事。認識關先生的時候，關先生還是很喜歡我的。晚上，她和老公親自來我家，和父母商量後，給我幸福——做了媒人，把她小表妹作為禮物送給我，和我結成夫妻，引來父母的眼淚和感激。在師生情無法償還的情況下，增加了壹些血親。我記得妳對我說:“我的小表妹知識淵博，聰明賢惠。她雖然不如大家閨秀，但也是個精致的黛玉。潤普晚輩識人，言詞出眾。以後會有大展的，多虧他妹妹的入場，鋼琴和豎琴壹起唱！”
我最渴望模仿的是她的寫作動作和高超的技巧。她每次在黑板上寫粉筆字，右手小指自然翹起，三指捏粉筆，字如清風般細膩脫俗。中國恐怕要失傳了，壹個因為她的離去而失傳的民間絕技:雙手會寫“梅花印”。而且這種寫法只有在《陳三亮怕廳》這部劇的演員歌詞裏有提到，但是關老師會。
2006年6月，我到嘉應館參觀，碰巧遇到了嘉應館文化管理研究所所長金。我看見他在練篆書，他突然說起了他的童年。金主任聽了信，直截了當地讓我帶他去我村裏看望關老師。當時管先生正好在家。知道他的目的後，他當場寫了壹本書。我們看著它，它很精致。後來焦作、武陟的電視臺都很樂意來采訪，展示關先生的高超技藝。到現在已經十多年了。
這件祖傳的國寶“雙手梅花印”就這樣失傳了嗎？
簡單的話語，真正的友誼。在我的印象中，關小姐面容嚴肅，昂首挺胸，走路姿勢硬朗，走起路來正氣凜然，踏瓣穩健，端莊穩重。她不僅教會了我知識，也教會了我做壹個正直的人，不去奉承強者，不去附和世俗，不向困難低頭。
在我心中，關是高尚的。壹個內心愛恨分明的人，壹個令人敬佩的人，壹個讓我受益終生的老師。
第四，智者大師>；蔡
何雅很有才華，高高的個子，大眼睛，大耳朵，大鼻子，寬肩膀，直腰，聲音低沈。他很隨和，容易相處。
1979的秋天，我去了河井村小學。他教過壹年級，當過班主任，教過語文。他對我很友好。他從來不懲罰我，打我，罵我，嚇唬我。他的作業都是手拉手的。他言語恭敬，從不懈怠。
他全心全意照顧我，教《老鷹抓小雞》《大炮打洋人》，給我們講《王二小放羊》《董存瑞炸碉堡》...
何雅直到1980才離開學校。從1948的嶽夏開始，他已經從教30多年了，但他還沒有轉正。我今年93歲了，還能騎自行車和電動車。
何公敬老師工作認真，從不占別人便宜。追憶往昔，焚骨感恩...
他有四個兒子，兩個女兒，四個兒子何，大學畢業，現在是河南省精神病中心主任。
為什麽雅才老師長壽？
動詞 （verb的縮寫）英語教師>何中州
何中州，身材高挑，大眼睛，粗耳朵，粗肩膀，粗腰，聲音大，笑容可掬。
1984年秋，去國安上初中。他教英語。他壹直很尊重我的教育，從不懈怠。
1993年回村當校長，2012年退休，離校。從教30年，65438到0996轉正。
我78歲了。上個月我癱瘓了，不能自主。
何中州老師，工作認真，從不拖拉，品德良好。回憶過去是難忘的...
他有兩個兒子兩個女兒，大兒子留在大學，小兒子是司機；大女兒大學畢業，是焦作會計學校的老師。二女兒，大學畢業，留在東莞。
為什麽中州老師恢復得很快。
千言萬語濃縮成壹句話——謝謝老師。
過去的就讓它過去吧。我永遠不會忘記它...