網絡教學反思經驗總結1
2020年註定是不平凡的壹年。今年的新冠肺炎疫情再次給中國帶來了前所未有的凝聚力。同時也改變了現有的教學方式，讓線上教學成為壹種常態。這種常態雖然是暫時的，但也讓人思考。在梁教授的講座中，給我印象最深的是她對網絡教學應該學什麽的解讀。不停課學習是廣義的學習，是全面的學習，是多樣的學習，是以學生為中心的學習。網絡教學不等於狹義的直播教學，網絡教學也不僅僅是課本知識的學習。
在我們的日常生活中，當我們談論教育時，我們總是認為它是學校教育。學校教育只是狹義的教育，教育不僅限於學校。廣義的教育範圍要大得多。學校、家庭、社會都在教育的大範圍內。這次線上教學，對統壹三方教育力量是壹個很大的推動。目前在線教育剛剛起步，還處於探索階段。很多老師都在照搬課堂教學模式，在備課和課堂互動中，都在想盡辦法重視課堂教學。線上教學老師和學生不在同壹個空間，交互不能照搬課堂教學。我們在準備教學內容的時候也要充分考慮到這壹點，另辟蹊徑，將家庭教育融入線上教學，讓家庭教育幫助學校教育，或許效果會更好。
在教學內容上，不能局限於課本知識。現在的情況對大家的家庭影響很大，但另壹方面也是壹堂很好的思想政治課，生動的事例比書本上的文字更有說服力。這是最好的思想政治課。
線上教學剛剛起步，無論是教學模式還是教學內容都會不斷更新和完善，不斷的反思是他不斷進步和更新的動力。
網絡教學反思總結2
線上課堂已經推行了壹段時間，從壹開始的各種不適，現在應該越來越好了。我相信我們每個人都有自己的想法。如何讓孩子在有限的在線學習時間裏獲得更多的知識和能力，是我們老師在備課時需要考慮的。
首先從教材入手，根據孩子家庭的現狀，改變傳統的教育教學方式，選擇適合學生家庭學習的內容，選定內容後，思考如何對本節課的內容進行方法指導，而不是傳授知識。在傳統課堂中，教師與師生互動，教師可以及時了解學生的學習情況，教師可以對課堂上生成的內容進行及時的指導。在線老師在電腦這壹端，學生在電腦另壹端，老師在電腦屏幕前教學，無法及時監控學生的學習情況。因此，純知識性的內容無法滿足不同層次學生的需求。因此，在課堂上給予學生學習方法的指導是非常重要的。
我使用QQ屏幕分享功能，在教學過程中給學生播放微課視頻，同時暫停講解，讓每個學生都能學習。講解完新課後，在練習時間會要求學生回答問題，以測試學生的學習效果。因為網上教學，學生不能直接回答問題。在課堂上，我選擇讓學生按順序回答問題。每個學生提問，根據回答檢查學生的學習情況。有問題再解釋壹遍，讓每個學生都能學到。有時，課程結束後，學生可以分享屏幕上的廣播練習題進行鍛煉，讓學生在學習的同時鍛煉身體，身心愉悅。教學效果受到學生和家長的好評。
網絡課還在繼續，我們親愛的老師們也沒有停止思考。加油！
網上教學反思經驗總結3
我是壹中五六年級的閱讀老師。通過這幾周的上課和作業，基本掌握了兩個年級的情況，包括自己的壹些體會和反思。
壹，教學中的亮點
首先，我覺得有兩點是我很好把握並且需要堅持的:
1，教學內容比較流暢。
根據孩子的特點，由易到難，循序漸進；教學形式多樣，不限於課堂。
2.教學貼近學生生活。
註意讓學生結合自己的生活實際，比如用疫情常識來指導寫作，學生在整個課堂上保持積極發言，課堂氣氛熱烈。
二，教學反思
教學是壹門藝術，每堂課都有值得反思的地方。我教的閱讀課也有以下缺點。
我沒能充分發揮教師在教學中的指導作用。我試圖充分發揮學生的主體地位，把課堂還給他們，卻忽視了教師的引導作用。比如我讓學生自由閱讀課外書，完成閱讀記錄卡，但沒有指導他們如何閱讀，閱讀時要註意哪些方面，完成閱讀記錄卡等。沒有目的，很容易讓學生失去動力和方向。
2、未能形成分級分層次教學。
我教的五六年級，在知識接受、作業完成、班級活躍度等方面都不壹樣。雖然我在課堂上盡量融合這兩個年級的內容，但我不會讓五年級的學生覺得太難學，也不會讓六年級的學生覺得太簡單。
3.人文內涵不夠充分。
閱讀課和語文課壹樣，是充滿人文情懷的課，而人文的價值在於提高人的精神境界和審美情趣，在閱讀教學中滲透人文內涵，引導人形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。所以，在閱讀教學中滲透人文內涵，是我想在以後的教學中著力的。
第三，解決方案
針對以上問題，我想到了兩個解決方案，並應用到教學實踐中:
1，分層指導教學
我用的是按年級布置作業的方法，五六年級分開留作業，或者今天學的同壹內容分層次留作業。
2.改進教學方法。
還開發了“我知道多少成語”“每周好書推薦”“美國文學欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了只讓學生看書的傳統教學。閱讀課當然少不了閱讀。每兩周會舉辦壹次“雲閱讀”，學生自發閱讀課外書，完成壹張“閱讀記錄卡”。希望在同學的閱讀中，在我的教學中，我們能壹起感受人文情懷。
相信隨著教學經驗的增加和向前輩學習的機會增多，我的教學安排會越來越合理，適合更多不同學術感受的孩子。
網絡教學反思經驗總結4
最近實習學校的語文備課組開展了以“如何提高語文網絡教學”為主題的教研活動，收獲頗豐，對我的教學工作起到了很好的引領作用。
作為_師大壹期實習團的壹員，我也積極參加了實習學校的線上教學活動。經過三周的網上教學，結合這次教學和研究，我現在做如下反思:
壹是做好“停課不停學”的宣傳動員工作
利用QQ群、微信、釘釘等溝通平臺宣傳家長和學生關於“停課不停學”的要求，爭取家長的支持和學生的配合。
第二，明確學生的學習要求
按照集體備課的要求，把閱讀和積累的文章提前分發給學生，讓學生學起來有把握，有目標。同時要求學生加強自我管理能力，嚴格執行作息時間，請家長監督指導，形成家校教育合力。
第三，認真備課。
網絡課堂很難實時掌控課堂情況，這就要求網絡教學圖文結合，講解簡潔，生動有趣。認真研讀教材，把握重難點，努力收集優秀的網絡教學資源、錄播視頻、微課、PPT課件，結合實際選擇切實可行的教學形式。
第四，搞好每壹節課
網絡教學很難讓學生掌握自己的學習狀態。上課前五分鐘，提醒學生提前上網點名。講課前，在釘釘群裏發布這節課的學習目標，讓學生有方向的學習。教學時，盡量避免枯燥的講解，盡量增強興趣。通過連麥隨時點名提問，保證學生上課質量。
第五，做好練、說、改。
配合教學內容，及時安排適當的作業。以私聊的形式及時督促不交作業的同學。批改時，表揚和鼓勵學生發現作業中的閃光點。每次作業完成後集中講解。針對學生背誦檢查的問題，集團老師* * *決定要求學生每天完成背誦後，及時提交閉眼背誦的視頻。老師也可以利用自習課和早讀課的時間，通過視頻電話對學生進行檢查。
第六，做好學生在線分析
學生在家學習，家庭環境不同，生活習慣不同，父母素質不同，學習情況不同。要及時與家長和學生溝通，讓後進生學習先進，提高網絡學習質量。
疫情之下，在互聯網上，為期三周的網上教學已經結束。對我來說，網絡教學是壹個不斷實踐、學習、完善的過程。雖然是第壹次嘗試，但對我們師生來說，這是壹次教學規律改革的嚴峻考驗，也教會了我和我的孩子如何面對困難，如何在逆境中成長。
網絡教學反思經驗總結5
由於新型冠狀病毒的影響，中國所有的大學、中學和小學都推遲了開學時間，但這並不意味著教師應該停止所有的教學活動。相反，老師應該在這個關鍵時期停止學習，合理安排網絡教學。為了讓老師們擺正心態，合理安排網絡教學，學校組織大家觀看了梁教授的課程《疫情下中小學大規模家庭化網絡教學的思考》。聽了梁教授的在線反思課，主要有以下收獲:
首先，教師要掌握教學信息技術，並熟練操作。
作為壹名教師，我們應該熟練地掌握教學信息技術，並靈活地運用到自己的教學中去。特別是在疫情嚴重的關鍵時期，要努力學習和掌握教學技術，掌握釘釘集團的所有操作，合理利用信息技術安排和組織教學。
第二，教師要認真備課，做好每壹節課。
1，關於備課
備課是壹個古老的話題。任何有幾年教學經驗的人都可以準備教材，學生，目標，流程，教法。然而，在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是簡單地解讀教材內容、簡單地安排教學過程和簡單地展示教學方法，其性質、功能和方法都發生了很大的變化。它要求教師從新的課程理念出發，努力落實學生的主體學習地位，努力落實每個學生的自主學習，努力落實學生的合作學習，努力充分調動每個學生的學習積極性，防止學生的學習活動流於形式。
式，有效提高課堂效率。因此，教師備課已經升華為教師教學研究的重要內容。
2.關於上課
我們的老師必須明白他們為什麽要上這門課。在學習中，學生要始終解決兩個有利於思維發展的大問題，即“為什麽”和“怎麽樣”，而不是“什麽”。對於這個問題，老師可以組織壹定的教學形式讓學生了解。但這絕不可能是教學的重要內容，更不可能是唯壹的內容。當然，教師也必須了解如何實施新課程目標。根據已被大多數人實踐所驗證的話題教學模式理論，在新課程條件下的課堂上，教師要特別善於從文本中挖掘出具有思考價值的“話題”，然後通過壹定的教學環節，組織學生按照“自主、合作、探究”的模式對文本進行深入探究。
三、教師在教學中要註意組織學生進行體育鍛煉，合理安排作息時間。
受疫情影響，孩子們推遲上學和在家學習。當然也會有壹些問題，比如:學生作息時間顛倒，整天呆在家裏，缺乏體育鍛煉。作為壹名教師，我們在關註學生學習的同時，更應該關註他們的健康。我們在平時的教學中要註意合理安排時間，加強體育鍛煉的思想，時刻提醒孩子註意個人健康，嚴格要求自己，為孩子樹立良好的榜樣。
四、教師要註意引導學生學會學習，培養孩子自主學習的習慣。
自主學習是以學生為學習主體，通過學生的獨立分析、探索、實踐、質疑、創造來實現學習目標。即在學習中主動而不是被動，自覺而不是盲目，獨立而不是依賴，讓孩子在自我設計、自我創造、自我超越的過程中體驗學習成功的喜悅。
興趣是最好的老師。只有孩子對學習感興趣，才會主動去學習。所以要在平常生活中培養孩子的學習興趣。比如讓他們覺得學習進步的時候會得到大家的鼓勵和表揚，讓他們覺得自己在學習的過程中與自己喜歡的東西是相通的等等，以朋友的形式暗示他，讓他慢慢接受興趣。當然，沒有目標的人學習起來就像摸大象壹樣。總有壹天，他們會因為不知道自己在學什麽而感到無聊，然後就會完全失去學習的興趣。他們怎麽能學會這些呢？壹切都很無聊。所以壹定要教會他們設定壹些自己能力範圍內可以達到的目標，然後壹步壹步的去實現然後堆積起來。
在目前疫情比較嚴重的情況下，還有很多地方是我們老師需要註意和學習的，要繼續學習。當然，我們在改進教學的同時，也要關註學生的身心健康。
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