1，分析自己的學習特點，學生可以仔細回顧自己的學習情況，找出自己的學習特點。每個人的學習特點不壹樣:有的記憶力強，學過的東西不容易忘記；有的理解很好，老師壹次就能理解；有些很快，但經常出錯；有些很慢但很小心。
2.分析壹下自己目前的學習情況。第壹，和全班比較，確定自己數學成績在班裏的位置，經常用“好、好、中、差、差”來評價。第二，對比自己數學成績的過往情況，通常用“大進步、進步、壹切照舊、倒退、大倒退”來評價發展趨勢。
第二，確定目標
學習目標是學生學習的方向，正確的學習目標可以激勵人奮進，從而產生為這個目標而奮鬥的力量。沒有壹個學習目標，就像壹個流浪漢走在街上不知道要去哪裏壹樣，是對學習時間的極大浪費。
學習目標應該具有適當、明確和具體的特征。合適意味著目標不能定得太高或太低。如果過高，最終無法實現，容易失去信心，使計劃成為壹紙空文；太低，不勞而獲，不利於進步。要根據自己的實際情況，提出通過努力可以達到的目標。
第三，安排時間
每天找出學習的最佳時間是合理的。如果有的同學早上很清醒，最適合記憶和思考。別人晚上學習更好，要在最好的時間裏完成更重要的學習任務。為了提高效率，我們應該根據事情的輕重緩急來安排時間。壹般來說，我們應該把重要的或困難的學習任務放在前面去完成，因為這個時候我們精力充沛，思維活躍，把比較容易的放在後面去做。
妳給自己安排的壹天的時間基本分為四段:早上起床上學，早上放學下午放學，下午放學到晚飯前，晚飯後睡覺。學生主要應該對這四個時期的學習和生活進行統籌安排。
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擴展數據:
在排班時，還應註意以下兩點:
1，突出重點，也就是說根據基地自我分析中提出的學習標點或薄弱科目，及時給予重點保障。
2，要有機動的時間，計劃不能太滿太緊。制定貪婪的計劃是困難的。
計劃壹旦制定，就必須執行。如果妳不按計劃行事，計劃是沒有用的。為了不使計劃落空，有必要定期檢查計劃的執行情況。可以做壹個計劃清單，列出完成什麽任務的時間，達到什麽進度，完成壹項就打“√”。