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遼寧司法管理幹部學院院系設置

簡介:

遼寧公安司法管理幹部學院法學院於2004年在原法律系基礎上成立。法學院的根本目標是培養具有良好的職業素質和法律實踐能力,具有壹定的法學基礎理論和法律專業知識,掌握本領域實際工作基本技能,為群眾提供基本法律服務、法律保障和法制宣傳教育的實用型人才。

法學院在發展過程中揚長避短,充分發揮高職教育的專業特長,將傳統的學科建設轉變為以法學理論為基礎、以社會需求為導向的專業建設,現開設法律服務、司法輔助、行政執行公證三個專業。職業適應崗位包括公檢法等國家機關工作人員、行政執法人員、基層法律服務工作者、鄉鎮街道司法助理員、人民調解員、律師助理、企業法律顧問、公司文員等。

法學院有41名專任教師,6名兼職教師。其中:教授3人,21副教授,講師9人,助教9人;博士生1,碩士生19;具有律師資格的雙師型教師33人,在校學生1216人。

法學院堅持“立足政法、面向社會、按需辦學、質量第壹”的辦學宗旨,弘揚“求實、勤奮、團結、開拓”的校風,大膽開創實踐教學,註重學生實踐能力的培養,努力把法學院建設成為專業市場化、師資雄厚、學術先進、學生優秀的法學基地。

專業設置:行政執行專業(行政執法方向)

司法助理專業

法律事務專業(機場服務方向)

法律事務專業(後勤支持服務方向)

法律事務介紹:

安全工程與信息技術系是學院的主要院系之壹。計算機信息管理高職專業自2000年開設以來,已向社會輸送了1000多名計算機專業畢業生。今年,該專業被確定為中央政府支持的培訓基地建設項目。目前有計算機信息管理(司法方向)、計算機網絡技術、消防管理(工程技術方向)、安全防範技術、治安管理(治安規劃方向)五個高職專業,還有壹個五年制高職信息網絡安全監管專業,形成了計算機專業和公安專業齊頭並進的發展格局。

院系現有教師21人,其中副教授8人,高級工程師1人,勞動和社會保障部全國計算機信息高新技術考試考官9人,碩士研究生16人,占61.5%,雙證教師22人,占84.6%。師資力量比較強。

嚴格的警務管理和人文關懷是我系學生管理的特色,利用豐富多彩、高品位的校園文化活動和社會實踐活動提高學生的綜合素質是我們的目標。

在教學管理方面,制定以就業為導向的人才培養方案,全面實施知識、能力、素質三位壹體,形成“招生→教學→就業”的教學體系,教學理念與時俱進。

專業設置:安全防範技術(電子監控管理方向)

公共安全管理專業

計算機網絡技術專業

消防管理專業

計算機信息管理專業簡介:

社會科學部成立於2004年7月,前身為基礎部。設有2個公共教研室和5個政法幹警專業教研室,教師40人,學生910人。

社科系擁有壹支教學科研能力很強的教師隊伍。全系專任教師30人,其中“雙師型”教師24人,“三師型”教師(教師、會計、律師)1人;教授3人,副教授14人,碩士7人。

、李是全國公安系統的優秀教師;鄧玉萍入選遼寧省新世紀中青年社會科學理論人才培養工程。董俊梅為遼寧省法律邏輯學會秘書長;張虹是國家普通話水平測試員;胡春明是公安部門偵查戰術的主講人;趙鵬和徐艷平是國家級裁判;張興武擁有律師、註冊會計師和教師資格。在學院“雙十佳”教師評選中,社科系4名教師獲得優秀教學質量獎,被評為最受學生歡迎教師。

社科系有五個很好的專業,符合人才市場的需求。法律秘書專業被評為“遼寧省高等職業教育品牌專業”,法律秘書教學團隊被評為“遼寧省高等學校省級教學團隊”。司法警察、會計、國際貿易、社區專業是我院的“常青樹”專業。五個專業連年超額完成招生任務,社科系成為高校招生先進集體。

社科系五個專業的學生可以分別獲得國家秘書職業資格證書、會計從業資格證書、武術舞臺證書、報關員證書、社工證書。特別是社科處建立的實習基地,被遼寧省教育廳評為“遼寧省首批示範高校畢業生實習基地”。為此,社科系5個專業備受考生和家長青睞。

社科系作為學院的教學部,始終關註人才市場需求,註重專業特色研究,與時俱進,不斷開發新專業。自2004年創辦以來,已成功申請了高職文秘專業、司法警察專業、國際貿易報關專業、註冊會計師專業等新專業。社科系從建校之初只有壹個專業、200多名學生的小系,發展成為擁有五個專業、910名學生的大系,為學院的專業建設做出了重要貢獻。為此,社科處自成立以來,連續四年被省級機關授予“文明辦”榮譽稱號,被評為遼寧省語言文字工作先進集體。連續三年被評為學院先進科研集體,榮獲學院三等功和集體嘉獎。

專業設置:會計專業

國際貿易專業

社區管理專業

司法警察專業

法律文秘專業簡介:

外語系設有公共服務外語系、商務英語(國際商務工程師)、應用英語(法學)、旅遊英語、報關與國際貨運、外事管理等5個專業和6個教研室。現有主任1人,教學副主任1人,教務管理副主任1人,辦公室主任1人,教研室主任6人,教師26人,分別教授綜合英語、外貿英語、旅遊英語、法律英語、外事英語、英語聽說、國際貿易實務、國際貨代基礎知識、國際貨代專業。

外語系擁有壹支教學水平高、專業能力強的教師隊伍,其中教授1人,副教授2人,外教1人,雙師型教師17人。我系4名教師隨遼寧省高級警官警務交流團出訪加拿大、澳大利亞等國擔任專職翻譯。高平,外語系主任,碩士,博士生,英語教授。法律英語專業學術帶頭人。2007年入選遼寧省“百千萬人才工程”,被遼寧省教育廳確定為遼寧省普通高等學校優秀青年骨幹教師,還被教育廳評為省級專業帶頭人。大學英語被教育部批準為國家精品課程。法律英語被教育廳批準為省級精品課程,並擔任課程主任。教學成果《雙語教學在法律英語教學中的應用與研究》獲國家教學成果獎。

在長期的教學工作中,外語系形成了先進的教學理念和豐富的教學經驗。與高職教育以就業為導向的人才培養理念相適應,實行了理論與實踐並重、學歷教育為主、註重學生能力與素質培養的人才培養模式,以適應市場經濟發展的需要,培養了大批復合型人才。學生可以在學校參加全國大學外語等級考試(A、B、四級和六級)。還可以參加普通話等級考試,大學計算機等級考試,報關員證,貨運代理證,檢驗員證,全國導遊資格考試。外語系實行訂單式教育教學模式,與多家用人單位簽訂了就業意向,有穩定的實習實訓基地。連續四年畢業生就業率在97%以上,居學院第壹。多名學生在“CCTV”杯英語演講比賽中獲獎,1名學生獲得“首屆世界旅遊形象大使”十大榮譽稱號。外語系註重教學品牌工程建設,法律英語教研室被評為省級優秀教學團隊。

專業設置:商務英語專業(國際商務工程師方向)

外事管理專業

清關和國際運輸

旅遊英語專業

應用英語專業導論:

中國速記錄音學院是遼寧公安司法管理幹部學院下屬的七個教學部之壹。其前身是中國速記錄音中心,成立於2004年7月,面向社會進行培訓。2005年9月,正式承擔高等職業教育專業教育職能。5438年6月+2005年2月更名為中國速錄學院。

中國素描學院目前設有書記員(中國素描)、秘書(素描師)、刑事執行三個專業,在校生360人。其中,文員(中國素描)專業於2007年被評為省級示範專業。中國速記錄音學院成立近六年來,在黨委的親切關懷和支持下,銳意進取,始終樹立質量就是生命的教育理念。在專業建設、師資隊伍建設、教學與課程改革、學生職業素質培養、職業能力強化與行業服務、就業市場拓展與維護等方面積累並取得了壹定成績。,並取得了良好的社會信譽和行業口碑。連續三年被評為“省直機關文明辦公室”,兩次榮立集體三等功,科室全體同誌2008年被學院黨委授予以上獎勵,2008年被省直機關授予“五壹勞動獎狀”。成為國內外速錄教育的知名品牌旗艦店。

專業設置:文秘專業(速記員方向)

文員專業設置:食品加工技術專業

中藥專業(藥食兩用菌方向)

中醫專業簡介(中草藥方向);

繼續教育學院是2004年學院第四次機構改革中成立的二級教學管理部門,其前身是繼續教育與培訓部。目前在繼續教育學院設立公安同步實踐學院(副處級)和辦公室及心理素質拓展訓練中心。截至2008年7月,共有13名教職工,其中:李文濤,院長;副總裁陳之財;導演白;辦公室主任張艷華;心理素質拓展訓練中心主任肖冬梅。公安同步實踐研究所有研究人員4人,行政人員1人;自學考試管理人員1;有2個班主任。

繼續教育學院的主要職責是承擔全省政法系統在職幹部的在職培訓和警銜晉升培訓,負責國民教育系列中的成人學歷教育、治安管理、法學專業自學考試等非學歷教育。為服務公安司法工作需要,開設了刑事偵察、治安管理、治安管理、公安信息與技術、交通管理等專業。目前有全日制法學專業(專升本)和法學專業(專升本)。根據市場需求,今年高中還有法律文秘專業、國際貿易實務專業、司法警察專業、文秘專業。我們學校現在有664名成人學生。每年自學考試1.700余人次,全省政法系統幹部在職培訓1.200余人次。

為拓展辦學渠道,繼續教育學院積極開展聯合辦學,先後與北京大學、中國人民大學、中國人民公安大學、天津大學等國內知名高校聯合舉辦研究生班。並與皇家墨爾本理工大學、維多利亞警察培訓中心、加拿大B C司法與公共安全培訓學院合作,組織省內多名高中級警官出國培訓考察。

繼續教育學院積極開展公安同步實踐研究,開展公安實踐活動,履行全省民警培訓職能,積極開展壹線民警心理拓展訓練。先後有9名教師被選派到基層公安機關培訓,他們出色的工作能力和表現得到了基層公安機關的充分肯定和獎勵。

繼續教育學院有2名教授和6名副教授。幾年來,公開出版教材或學術著作45部,學院出版教材8部,編寫教學大綱6部,在省級以上刊物公開發表論文86篇,參加各類學術交流論文25篇,完成省部級科研項目13項,學院連續三年被評為先進科研集體。

幾年來,繼續教育學院堅持以人為本,秉承“忠誠、奉獻、團結、創新”的價值理念,依托學院豐富的師資和教育資源,通過多種形式的教育活動,不斷培養學生的信息能力、溝通能力、創新能力和職業競爭力,提高學生的綜合素質,為構建終身教育體系、建設學習型社會做出了應有的貢獻。