人真的是無時無刻不在思考，不表達自己。
現有的表達方式有四種:書面表達、語言表達、思維導圖、PPT表達。但是這些表達方式對我們來說也有自己的不便之處。
文字表達:它有三個不方便。
書面表達被寫進手稿、論文、故事等。，每篇有短有長，大概幾千到幾萬字。沒有壹定的寫作基礎，是寫不好的，否則寫出來的東西內外都不好。寫作的基礎是可以培養的，但是需要時間和精力。第三，沒有耐心的人不會仔細閱讀，甚至壹看到長度就點壹個小叉。
語言表達:說話、說話、講課，如果有不合邏輯、思維混亂、緊張害怕的因素，後果會對自己產生不好的影響。
思維導圖和PPT表達:用這兩個新時代工具表達就好了。但是制作時間比較長，有點復雜，需要壹些操作技巧，對於接觸新事物比較慢的人和老年人來說比較難。
現在，《圖形思維與表達20課》的作者久恒齊壹為我們提供了另壹種不壹樣的表達方式——圖解。
它是壹種表達方式，也是壹種比思維導圖更簡單的圖形化思維工具，可以讓妳更有創造性的思考！更好的表達！
它沒有上述表達式的許多不便之處。它簡單，容易制作，容易思考，容易表達。
在正式介紹圖表之前，我先簡要介紹壹下本書的內容。
《圖形思維與表達20課》這本書分為三大章節，每個大章節的作者都用實例向我們的讀者介紹了什麽是圖形，圖形是如何利用關鍵詞、圓、箭頭等簡單圖形來思考、表達和解決生活和工作中的問題的。
這本書是我第壹次接觸圖表，第壹次知道有這麽簡單的方式來表達我的思想。只要有關鍵詞、圖形、箭頭組成的圖，就能表達自己。
好了，我們開始了解學習圖。讓我們壹起來欣賞它的簡單、易制作、好思考、好表達的神奇吧！
* *插圖是由要說明的材料、關鍵詞、圓圈和箭頭組成的圖片。
圖形，它是壹種表達方式，壹種“圖中思維，圖中表達”的工具。很簡單，不復雜，容易做。它只需要壹張白紙和壹支筆，就能輕松幫妳完成思考和自我表達。* *請看下面第二張圖，是示意圖。
需要說明的材料:文章、論文等。
原因很簡單。因為好處多。
現在的我們，真的很少看書，很少獨立思考，習慣按照前人的經驗去做事，去生活，沒有任何主見。而圖表，自己獨立制作，思考它是什麽，它表達的是什麽。
能獨立思考，不代表妳的思維就好，但是有深度。做圖表可以讓妳的思維發散，可以由少到多，由淺入深的思考。讓妳更體貼。
鍛煉創造力是在制作圖表的過程中，在白紙上慢慢做出成品圖表的思維活動。
在工作中，有些地方圖表會有所幫助。在公司會議上發表自己的意見，壹張圖表讓妳不用寫特別的意見就能輕松表達自己的意見。
就像上面說的，參加公司會議，表達或者交流，都是極其輕松和優秀的。
知道圖形的好處，親手做圖形，感受圖形表達、圖形思維、圖形傳播的力量。
在應用圖表之前，我們應該了解和學習它的制作過程和技巧。
1.做圖前做壹些準備工作:材料，筆，白紙。
素材:可以是文章，書籍，論文，關於所有單詞的素材。
筆:圓珠筆和熒光筆。
白紙:A4紙和B4紙都可以，但是B4紙更好，因為B4紙規格寬松，不需要單獨畫幾張紙。
先看材料，找出核心論點，重要的地方，有趣的表達方式等等，做好標記。用另壹支彩筆把看不懂的地方標記出來。
3.再看壹遍標註的內容，判斷內容中的關鍵詞，用圈圈起來。有些內容關鍵詞比較深奧難懂，可以翻譯成通俗易懂的文字。
4.將前面步驟中標記的內容復制到壹張白紙上。作者稱之為圖形材料。抄完之後，思考分類。
作者在書中給出的想法是這樣的:
這裏的圓圈就是下面要提到的表情符號。
5.把所有的圖文資料分類後，用表情符號把關鍵詞連接起來。我們應該仔細思考它們之間的關系。壹般來說，壹個圖有兩種符號就夠了。
這兩個符號是圓和箭頭。
作者在書中為我們提供了六種圓和七種箭頭。請看下圖。
這六種圓表示圖中的關系、位置和結構。
內含:即大圈裏有小圈的圈層結構。
這個結構就是說第壹個東西包含另壹個東西，另壹個東西包含另壹個東西，但是有幾個東西可以歸入第壹個東西。
例如，會計中的“資產”包括固定資產，固定資產包括建築物和汽車。
鄰接:它表達的是元素之間有接觸點並且相互鄰接的結構，就像分類壹樣。
重疊:兩個、三個或四個圓圈相互重疊的結構。
這個結構就是幾個圓都有壹樣的東西，互相交叉，所以用重疊結構來表達。
分隔:圓圈之間的分隔結構，用於表示它們的獨立關系。
並置:兩個圓圈並置，比較兩個事物。
集群:大圈子和小圈子成群聚集在壹起的結構。
就像銀行壹樣，有總行和分行。這個總公司與分公司有集團關系和結構。
七種箭頭表示運動、順序、方向和關系。
移動:用箭頭表示連續的順序，如從1-5。有必要區分時間和因果連續性。時間連續性就像前天-昨天-明天-後天。因果連續性是因果之間的因果關系。
展開:用這個箭頭結構表示事態的展開。展開是思想和行動的展開。箭頭可以辨別兩個到幾個方向。
順序:這裏的順序就像寫作的過程，壹步壹步寫——思考→提綱→寫初稿→修改→發表。
矛盾:在表達兩個相互對立的因素時，用兩端有箭頭的雙箭頭。如上圖所示。
交互:用兩個方向相反的單箭頭表示雙向關系。
擴散:用向外擴張來表現形象。我把這個形象理解為從某個事物想到並達到各種想要的發展或情境。如圖所示。
因果:表示多種情況造成某種情況。這許多情況是原因，結果是某種情況。
不同結構和樣式的箭頭表示各種相關性。
6.圖表完成後，應進行修改和完善。
請遵循以下六條原則進行修改完善。當然，這些原則並不是書中所有的原則，只是找出重要的原則來介紹壹下。
為了看清整體，作者在書中提出，鳥兒在空中飛翔，俯視整個地面才能看清圖的整體結構，著眼於大的結構，大膽刪除多余的東西。
添加關鍵詞，這是在素材中找到圖文素材分類，為沒有它的圖文素材添加合適的關鍵詞。當然，如果原文中有關鍵詞，也沒必要改。
突出核心主題，就是把傳遞的信息通過圖表表達出來。所以把它放在圖表的中心。
註意構圖，圖形材料之間的關系，用什麽樣的圓，用多大，用多少個箭頭，箭頭代表什麽...這些細節都是要註意和小心處理的。
有標題有結論，壹個圖要有標題，要醒目，要有沖擊力。結論，30字左右就夠了。
站在讀者的角度，也就是看圖的讀者想要看到任何壹個答案，他都必須做壹個圖來在答案上做壹個圖。
至此，基本流程圖基本完成。現在我們來看看圖的應用。
圖形應用:
這個工具可以應用到很多地方。可以用來思考和分析論文、文章、廣告、新聞，也可以用來討論和解決工作問題。
作者為什麽提倡應用圖形表達，用圖形來思考、表達和解決交流、工作問題？原因就在於我在本文第二部分寫的好處。
比如用圖形繪制的圖表，可以讓人壹目了然地看到很多東西；能讓人想到各種新點子；它可以很容易地被制作人用作思維表達工具，表達自己的想法和觀點，等等。
看到這裏，大家大概都知道這個圖形化思維工具是什麽樣的工具了，比思維導圖簡單。如果妳想更有創造性地思考，更好地表達自己，可以買《圖形思維與表達20課》的電紙版來閱讀，學習使用圖表。